閩教版六年級上英語Unit 2Part B 教案

1、 Unit 2 PartB 教案 教學目標 語言知識目標.學習單詞:pass，ball，catch，them，cheer，their，cry等。2.學習句型：The game is between Class One and Class Two.be doing sth.3.復習韻律詩：Does He Often Exercise？4.功能：描述某一項活動。 語言技能目標.能運用between描述方位。2.能就日常的某項正在進行的活動做簡短的表達。3.能運用所學語言在同學中開展調查，了解他們最喜歡的運開工程。 情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的日常行為習慣。教具準備.單詞卡片：pass，basketb

2、all，football，catch，cry，watch，cheese，chess，there，their，tea，team等。2.詞組卡片：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等。3.課文掛圖。4.錄音機或教學光盤。教學過程Step Warming up.師生互致問候。2.復習上一節(jié)課學習過的韻律詩：Does He Often Exercise？3.揭示并板書課題:Unit 2 Physical ExercisesPart B。Step 2Review.對正在進行的活動內容進行描述。教師出示圖片，并提出問

3、題：What isdoing?或What aredoing?學生看圖答復以下問題。2.復習方位詞between的用法。（）出示課本第2頁的第一幅圖，引出Grandma is sitting between Ben and Sally.對這個句子進行教學。（2）就班上學生座位情況練習這個句型，如：B is sitting between A and C.G is sitting between F and H.（3）出示課本第2頁的第二幅圖，請學生嘗試看圖說句子。當學生都會說后，請幾位學生到臺前來，有的學生并列站立，有的學生前后站立，然后請臺下的學生根據(jù)臺上的同學的位置自由說句子，如：A is

4、standing behind B.A is standing between C and D.A is standing beside C.3.上節(jié)課作業(yè)展示。（）請學生A匯報自己的日?；顒忧闆r，其余學生認真聽，并做好記錄。（2）請學生B用第三人稱描述學生A的日?；顒忧闆r。（3）再請二至三位學生完成該活動。Step 3Presentation（一）閱讀課文，了解活動的時間和內容。.教師出示課本第頁的圖，請學生看圖，說一說圖中的人物及他們正在做的事情。2.請學生閱讀課文內容，然后根據(jù)活動的內容、時間和地點填寫以下表格。When /What/ Where/ every Thursday afte

5、rnoon have sports in the playground3.學習穩(wěn)固every的用法。（）教師出示以下詞組：every day，every week，every four years，every Thursday afternoon等，請學生認讀，穩(wěn)固它們的音、形、義。（2）請學生根據(jù)自己的生活實際，運用這些詞說句子，如：I exercise every day.I go to the park every week.The Olympic Games take place every four years.4. 請學生看表格說句子：Every Thursday afternoo

6、n，we have sports in the playground.（二）閱讀課文，學習新內容。.教師播放課文錄音，學生邊聽邊看書，錄音結束后，給學生幾分鐘的時間完成以下表格，整理出每個人物的活動內容，然后進行新單詞和新句型的教學。Who/What/Boys/are playing basketball. Wang Tao is passing the ball to Peter. Some pupils are watching. Some girls are cheering for their class team.2.學習單詞pass 和ball。（）教師出示單詞卡片pass,教授該

7、單詞。（2）教師用Pass me the book.Pass me the pen.等句子發(fā)指令，學生將相應的物品傳遞到教師的手中，也可以請個別學生發(fā)指令。（3）教師出示單詞卡片basketball和football，請學生說出ball的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片ball，請學生回憶一下，哪些單詞的音和形與ball相似，引出wall，tall和call的學習。（5）教師出示圖片，學習句子Wang Tao is passing the ball.3.學習單詞catch和cry。（）教師出示一個籃球，并說：A，catch the ball.并將球傳給學生A。學生A接住球后，教師說：A，pleas

8、e cry and pass the ball.引導學生A喊另一學生的名字，并將球傳給他。（2）教師出示單詞卡片watch和catch，通過比照，學習單詞catch。（3）教師再出示單詞卡片cry，并教學，用we cry，they cry，he cries，Julia cries等方式進行穩(wěn)固操練。（4）游戲傳球。游戲規(guī)則：全班學生對著手拿籃球的同學喊：“A，pass the ball.A，pass the ball.”該生選定一位同學后說：“B，catch!”學生B如果接住了球，游戲繼續(xù)，如果沒接住，游戲結束。4.學習單詞cheer，their和team。（）教師出示單詞卡片cheese，c

9、hess和cheer，進行比較學習。（2）教師出示單詞卡片there和their，告訴學生這兩個單詞發(fā)音相同。再出示單詞my，your，his，her，our和their，復習穩(wěn)固這幾個物主代詞的音、義及它們的用法。（3）教師出示單詞卡片tea和team，幫助學生學習team的發(fā)音，并指著課文掛圖說：a blue team，a yellow team.Wang Tao and Peter are in the yellow team.5.再出示前面的兩張表格，請學生根據(jù)表格復述課文內容。6.教師播放課文錄音，學生模仿跟讀，注意學生的語調及意群的讀音。7.出示句子：The game is bet

10、ween Class One and Class Two.和Peter and Wang Tao are players of Class One.請個別學生范讀，了解學生對這兩個句子的掌握情況。（三）穩(wěn)固活動。.完成課本第2頁的Look and say.局部。（）教師播放課文錄音，學生模仿跟讀。（2）請個別學生范讀。（3）教師出示第一幅圖，引導學生說出Sally和Ben的位置，如：Sally is sitting beside her grandma.Ben is sitting beside his grandma.（4）教師出示第二幅圖，引導學生說出Lily和Julia的位置，如：Lil

11、y is standing beside Sally.Julia is standing beside Sally.2.完成課本第4頁的Listen and tick.局部。（）教師播放錄音，學生獨立完成練習。（2）教師再次播放錄音，與學生一起核對答案。聽力材料：A：Does Peter often exercise?B：Yes，he does.He goes running every morning.B：Does he go swimming？A：Yes，he goes swimming on Wednesday and Saturday.B：What about high jump or

12、 long jump?A：He does high jump or long jump in his PE class.B：When does he have his PE class?A：On Tuesday and Thursday.B：When does he play basketball or football?A：On Sunday.3.完成課本第2頁的Read.Tick or cross.局部。（）請學生自讀小短文，并完成課本中的練習。（2）請學生四人一小組，讀一讀短文，互相幫助，解決疑難問題。（3）請個別學生范讀。Step 4Extension綜合活動：小調查。.請學生翻開課本第3頁，就Ask and answer.局部的內容進行問答活動。2.出示以下表格，請每位學生調查三位同學，寫出他們最喜歡的運動：NameFavorite Sport3.請個別學生匯報一下自己的表格情況,如：A ofte