二年級數(shù)學(xué)備課組小結(jié)

1、二年級數(shù)學(xué)備課組小結(jié) 二年級數(shù)學(xué)備課組小結(jié) 用理論充實教學(xué)以智慧成就課堂 梅苑學(xué)校數(shù)學(xué)低段備課組總結(jié) 時光飛逝，一個緊張、充實、奮進的學(xué)年又馬上結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一學(xué)習(xí)交流的快樂園地 新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，大家深知，如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)就會成“無本之木，無源之水。我們備課組把讀書作為一項常規(guī)工作內(nèi)容，讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開展讀書交流活動。在讀書中老師加強了自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，拓寬了教育視野。每位老師都自覺閱讀教育教學(xué)雜志，小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)教學(xué)、

2、教學(xué)通訊和教師博覽都成了老師們的好朋友。在讀書中思索，在思索中前行，每位教師本學(xué)期還摘抄了一萬字的讀書筆記。通過讀書交流活動，老師們暢談學(xué)習(xí)體會，交教育中的疑惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。進一步明確了新課標(biāo)鮮亮的理念和全新的框架，及時了解了教研課改信息。切實改變了教育觀念，用教育理論來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)施行活動。從而不斷提升了老師們的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。善學(xué)才干善研，善研才干善教，已成為全組教師的共識。二青年教師的磨練地 開學(xué)初，我們組針對上學(xué)期存在的問題制定了“強化理論指導(dǎo)，提升課堂效率為主題的備課組計劃。全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，常常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)

3、中。在教學(xué)中，我們能依據(jù)學(xué)生實際狀況，保持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，保持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、革新意識和施行能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，制定情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。青年教師彭方莉老師還主動申請上了一節(jié)區(qū)內(nèi)研究課求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾，這是一節(jié)比較難上的課，在上課之前，全組老師不斷地聽課評課，經(jīng)驗和智慧碰撞出火花，彭方莉老師的課也越上越好，正如她自己所言：“我覺得自己上課收獲了不少新東西，雖然很累，但很充實。 三研究成果的生發(fā)場 我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學(xué)，且一位還是班

4、主任，但大家都能克服困難，想方設(shè)法調(diào)課，積極參加區(qū)、校各級部門組織的教研活動。課畢，大家常常在辦公室聊課，通過討論，對一些問題都能達到共識。積極參加評課活動，踴躍發(fā)表自己的觀點，通過這些活動，大大提升了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀評比活動中，我組有三位教師參賽，他們愛鉆研，會動腦，能自覺應(yīng)用情境，把整個教學(xué)內(nèi)容貫穿在一個優(yōu)化的情境中，都能自覺應(yīng)用評價語言和激勵手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。努力提升課堂實效。他們都能親手制作ppt來幫助孩子理解所學(xué)內(nèi)容，所做的ppt形象生動，富有童趣，貼近教學(xué)內(nèi)容和生活實際，對整堂課的成功起到了很好的輔助作用，也因此獲得了較高的分數(shù)。全組老師都把這次活動作為提

5、升自己業(yè)務(wù)水平的契機，大家積極參加，利用中午和晚上下班后的時間集體研討，充分發(fā)表自己的觀點，群策群力，獻計獻策。雖然其他老師沒有上課，但通過課前的研究和課后的反思，大家的教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有了很大的提升。正因為有這樣一批善于學(xué)習(xí)，肯鉆研的教師，我們低段數(shù)學(xué)組取得了不錯的教學(xué)成績，優(yōu)秀率達到了98%以上。 一二年級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗有限，不知道該怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。所以我們把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在首位。學(xué)生的傾聽能力，審題習(xí)慣，書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣也一直貫穿于每位教師的教學(xué)活動中。如審題時，既要看文字信息又要看圖畫信息，還要圈出關(guān)鍵字；解決問題要“五查，一查題目即重讀題目，二查方法即數(shù)量關(guān)系是否

6、正確，三查數(shù)據(jù)有無抄錯，四查計算有無算對，五查“單位有無帶正確。這些習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)于學(xué)生認真細致的做題非常有幫助。另外，為了學(xué)生的長遠發(fā)展，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把碰到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提升學(xué)習(xí)效率。并通過“班級群和打 常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提升。雖然取得了一定的成績，但我們還存在著一些不夠之處：1.理論水平雖然提升了，但如何把理論和教學(xué)結(jié)合起來撰寫出高質(zhì)量教學(xué)論文還有待研究和學(xué)習(xí)。 2.我們每位教師的聽課及評課的基本功

7、仍有待進步，關(guān)于聽課“聽什么？、“看什么？、“想什么？這三個問題還沒有很好地與理論相結(jié)合。評課也還是停留在點上，未能從理論角度的進行綜合分析評課。學(xué)無止境、教無止境、研無止境，我們要多思索，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標(biāo)。總之，我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。 擴大閱讀：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)年又馬上結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們二年級數(shù)學(xué)組的3位老師都能業(yè)業(yè)兢兢、踏踏實實，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、抓好集體備課，

8、做到心中有數(shù)。 開學(xué)前期，我們組在認真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平常的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手施行、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、推測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、心得知識。 二、愛崗敬業(yè)、教書育人。 我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認真反思，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè)，常常利用課余時間

9、輔導(dǎo)學(xué)困生。其中孫龍弟老師總是在課余時間將差生拉到身邊進行各別輔導(dǎo)，從不間斷。天天課前保持寫好小紙條，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。我們組是個團結(jié)的組。如：孫老師對學(xué)習(xí)制定很在行，他總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗毫無保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋煶３Ｔ谠缱x課時間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既汲取了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提升自己的教學(xué)水平。 四、需改善的方面。 1、關(guān)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不顯然，在以后的工作中有待強化和提升。 2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，關(guān)于聽課“聽什么？、“看什么？、“想什么？這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。 3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫教學(xué)反思，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的施行。 改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思索，鞭策自己不斷進