五上綜合實(shí)踐總結(jié)

1、五上綜合實(shí)踐總結(jié) 五上綜合施行總結(jié) 201*201*學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)綜合施行教學(xué)總結(jié) 雙嶺小學(xué) 李夢(mèng)盈 201*201*學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)綜合施行教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期五年級(jí)綜合施行活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞作成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參加社會(huì)施行，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合施行活動(dòng)。

2、 新課改方案把綜合施行活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過制定和實(shí)施綜合施行活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生施行能力和革新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合施行活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。 學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之

3、中。教育就需要使學(xué)生具有激烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè) 期望，在綜合施行活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生關(guān)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的熟悉。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。 三、施行與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的革新能力。 綜合施行活動(dòng)的精髓在于“施行二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)施行，在施行中

4、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提升解決實(shí)際問題的能力，施行的內(nèi)容是豐富的，施行的方式也是多樣的。施行并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造施行情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)施行能力。隨著綜合施行活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的制定提供了時(shí)間的保證。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合施行活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織

5、了小制作比賽、制定大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及革新能力得到了提升?？傊?，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合施行活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，施行能力，動(dòng)手能力。 擴(kuò)大閱讀：五年級(jí)綜合施行工作總結(jié) 五年級(jí)綜合施行工作總結(jié) 本學(xué)期五年級(jí)綜合施行活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)主題，圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞作成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參加社會(huì)施行，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成

6、果。 一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合施行活動(dòng)。 新課改方案把綜合施行活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過制定和實(shí)施綜合施行活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生施行能力和革新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合施行活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提升的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。 二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

7、。 學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有激烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步熟悉自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合施行活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長(zhǎng)過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生關(guān)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的熟悉。還有調(diào)查自己家四周的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。 三、施行與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的革新能力。綜合施行活動(dòng)的精髓在于“施行二

8、字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參加、主動(dòng)施行，在施行中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提升解決實(shí)際問題的能力，施行的內(nèi)容是豐富的，施行的方式也是多樣的。施行并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造施行情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)施行能力。隨著綜合施行活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的制定提供了時(shí)間的保證。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合施行活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、制定大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及革新能力得到了提升?？傊@學(xué)期里，