五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié)

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié) 五年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期教研組工作總結(jié) 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期馬上過去，可以說既緊張又忙碌?？傮w來看，我們數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式為教學(xué)突破口，積極探究，強(qiáng)化研討，共同提升教學(xué)質(zhì)量，收到一點(diǎn)起效?，F(xiàn)將總結(jié)如下： 一、各自發(fā)揮特長，努力成長 我們組成員：李跡、盧俊芳和我，我們3人的特點(diǎn)：工作態(tài)度端正，認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，有責(zé)任心。李跡，今年剛參加工作，任教兩個(gè)教學(xué)班兼一個(gè)班的班主任，可以說，她的壓力非常大。但她有著年輕人的充沛精力，勤學(xué)好問，如果顧不上聽我們的課，就會(huì)在上課前都要詢問我和俊芳這節(jié)課怎樣上？注意什么呢？我們也知無不言

2、，言無不盡。本學(xué)期李跡參加了新教師基本功的培訓(xùn)和測試，聽了我7節(jié)課，聽俊芳5節(jié)課，并上兩節(jié)組內(nèi)研究課平行四邊形的面積和數(shù)字編碼。這一學(xué)期，對她來說應(yīng)該既充實(shí)又辛勞吧。 俊芳老師，具有10多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直以來都對工作踏實(shí)肯干，細(xì)致有方法，對學(xué)生抓得緊，教學(xué)成績特別，現(xiàn)是縣級(jí)骨干教師。本學(xué)期，她上了2節(jié)組內(nèi)研究課，參加了首師大的骨干教師培訓(xùn)班，共聽課評(píng)課8節(jié)，并承當(dāng)公開課一節(jié)中位數(shù)。并在縣檢測中打入前十，為我們組爭得了榮譽(yù)，希望她以后發(fā)展的更好，更快。 我本人，3人中年齡最大，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年首次擔(dān)任組長一職，感覺力不從心，能力上不夠，我就是一邊學(xué)習(xí)一邊干工作。不管是自己的教學(xué)工作還是組

3、內(nèi)的活動(dòng)，我都盡力地干，努力起到帶頭作用。 二、互助互愛共同成長 1.幫助新教師邁好第一步熟悉工作內(nèi)容 第一次見李跡實(shí)在去年的暑假里，我們約定在學(xué)校見面。為了她能很快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作，我找到自己原來用過的教案書給她看，讓她在假期里能熟悉熟悉教材，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)制定，開學(xué)能略微順利開展工作。同時(shí)我們兩個(gè)又把電子備課調(diào)出來，讓她存起來回家看。 2.幫助新教師走好第二步關(guān)注學(xué)生狀態(tài) 上了兩天課，新工作的小李回到辦公室對我說：“王老師，這個(gè)知識(shí)我也講了，怎么課后作業(yè)中，學(xué)生都不對?。课蚁胍欢ㄊ撬v她的，只是注重教學(xué)流程了，沒有關(guān)注孩子的狀態(tài)，肯定有的學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，于是我問“你關(guān)注到你上課的時(shí)候孩子在

4、干什么了嗎？。她搖了搖頭。于是我告訴她，你要關(guān)注孩子的狀態(tài)，只有她們都看著你，你才可以開始講課。“那我不知道她們叫什么，叫不出名字，也沒法提醒??！“你就說，現(xiàn)在大家都非常認(rèn)真參加和我學(xué)習(xí)，只有一個(gè)孩子還在玩自己的，看她能做好嗎？我們可都等你呢？只要你這樣一說，大家都覺得說自己呢，就都做好了！她恍然大悟說：“哦，學(xué)生在干什么，我怎么都沒有注意到??！“是啊，你引導(dǎo)得再好，再到位，學(xué)生什么都沒有聽到，你說，她能掌握這節(jié)課的新知識(shí)嗎？“嗯，這真是個(gè)問題，下次，在所有我說話的時(shí)候，我一定先觀察一下學(xué)生。隨后，我們一起探討怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，怎樣調(diào)動(dòng)孩子的積極性。就這樣，隨機(jī)隨時(shí)點(diǎn)撥她上課怎樣，下課怎

5、樣，作業(yè)怎樣處理。很快她步入正軌。 3.幫助新教師走好第三步關(guān)注課堂成效 學(xué)生獲得知識(shí)，最重要的就是在課堂上，所以抓好課堂是必須的。所以，我和盧老師，共同培養(yǎng)新教師小李方面，從課堂教學(xué)上入手，嚴(yán)中求實(shí)。首先，讓小李聽我和盧老師的課，一學(xué)期，她聽了我23節(jié)，聽盧老師8節(jié)。聽課后，我們都跟她分析，哪里該再細(xì)致，哪里該再學(xué)習(xí)。其次，我和盧老師聽小李的課，然后針對她的課堂作出有實(shí)效的指導(dǎo)。在期末的新教師匯報(bào)課中，她進(jìn)行了3次試講，我和俊芳先聽了第一次，然后我們共同討論，確定教學(xué)制定的大致內(nèi)容，然后我們又邀請王主任聽第二、三次試講，為了指導(dǎo)李跡，更為了指導(dǎo)我們?nèi)M的課堂教學(xué)。 4.幫助新老師走好第四步客

6、觀面對成績 新教師剛參加工作，都希望自己工作能盡快跟上步伐，不愿意拖大家的后退。關(guān)于女老師，心思會(huì)更重一些。所以，每次月測后，小李看到成績都不免失落，不安，這時(shí)候，我們都會(huì)安慰她，激勵(lì)她，告訴她，這是暫時(shí)的，隨著對教材的深入理解，對學(xué)生的了解，成績會(huì)提升的，同時(shí)，認(rèn)真跟她分析，把考試中碰到的問題，怎樣補(bǔ)救，怎樣講評(píng)，怎樣發(fā)揮學(xué)生動(dòng)力，怎樣提升成績的竅門告訴她，幫她迅速成長。 三、教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展 對每周二的教研組活動(dòng)時(shí)間，我們都能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的到位?；顒?dòng)中，有時(shí)我們集體備課，有時(shí)候我們針對一個(gè)單元，一起分析教材，教材的重難點(diǎn)在哪里，學(xué)生容易錯(cuò)的在哪里，行之有效的方法是什么。分析后，我們共同探討

7、教學(xué)策略，共同研究教學(xué)步驟，共同篩選學(xué)習(xí)題，群策群力，盡可能地把相關(guān)信息一網(wǎng)打盡，盡可能地把教學(xué)環(huán)節(jié)做到絲絲入扣，盡可能地讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)得到最多的收益。對培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力這一專題的研究，我們組先分析了學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：一是抄題馬虎，注意力不集中，把數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)抄錯(cuò)；二是運(yùn)算粗心，不進(jìn)位、退位，不注意運(yùn)算順序、運(yùn)算規(guī)律，不進(jìn)行驗(yàn)算；三是運(yùn)算中不會(huì)分析算理，不能正確地去分析變式，導(dǎo)致出錯(cuò)等。針對這些問題我們嘗試下面3點(diǎn)做法，收到了一定成效。 首先，采納豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我們可以寓教于樂，結(jié)合每節(jié)課的內(nèi)容，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要針對新知識(shí)中的一些與

8、舊知識(shí)密切聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，給學(xué)生出示一些口算題。在這同時(shí)，教師可采納多種教學(xué)方式出示。如用游戲、比賽等形式，還可以卡片、演示文稿進(jìn)行視算、口述聽算、限時(shí)口算、自編計(jì)算題等多種方式。這樣不但能提升學(xué)生的計(jì)算興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生口算的優(yōu)良習(xí)慣。 其次，利用新奇、形象化的與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寓言故事或中外數(shù)學(xué)名家的典型事例激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。在教學(xué)中，適時(shí)地穿插一些中外數(shù)學(xué)名家的典型事例或者是學(xué)生生活中的小事例來為課堂潤色，吸引學(xué)生注意力，可激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，從而集中集中精力進(jìn)行計(jì)算，提升課堂上的訓(xùn)練效果。 第三，是要平常多跟班，多指導(dǎo)，多改正錯(cuò)誤，多于學(xué)生溝通，讓學(xué)生從

9、心理上克服困難，從心理上準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的基石，因?yàn)樵谛W(xué)階段，計(jì)算乃是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，不管是學(xué)生做什么題都離不開計(jì)算，所以，教師要從心理上多發(fā)現(xiàn)問題，解決心理障礙，并重塑信心，提升計(jì)算的正確率。 第四，保持天天一練，持之以恒。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以是單純的計(jì)算題目，也可以是簡算的題目，還可以是口算。這樣的天天練不是盲目的做，而是有針對性的，不是機(jī)械、重復(fù)的，而是靈活多變的進(jìn)行強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練。 第五，在訓(xùn)練時(shí)，教師要注意教給學(xué)生一些計(jì)算方法、規(guī)律等技巧。如：“湊整法、“減法運(yùn)算性質(zhì)、“商不變規(guī)律、“運(yùn)算定律“分解法等方法。又如一個(gè)數(shù)除以0.5就等于乘2，反之，一個(gè)數(shù)乘0.5就等于除以2；一個(gè)數(shù)除以0.1等

10、于乘10，以此類推，除以0.01等于乘100，當(dāng)然，為了提升學(xué)生計(jì)算速度，還要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)：如120個(gè)自然數(shù)的平方；1-10個(gè)自然數(shù)的立方；15×2，12×5，14×5，15×4，15×6，16×5，18×5，15×8，24×5，25×4這些常用又易混淆的乘積；除數(shù)是2、4、5、8、10、20、25的常見小數(shù)除法的商；15的平方到95的平方的值等這樣就會(huì)更好、更快、更準(zhǔn)確的提升計(jì)算的效果。在面臨最重要的監(jiān)測任務(wù)中，我們這樣做：1.備在講前。 每次新課，我們?nèi)齻€(gè)人都會(huì)利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間

11、，更多的是課間。我們會(huì)一起說說，這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，怎樣講學(xué)生容易掌握。這一學(xué)期，我們一直這樣保持下來，不曾間斷。 2.功在平常。 每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)、每單元學(xué)習(xí)過后，我們常常聚在一起，思索這樣的問題：學(xué)生這幾天出問題的地方在哪里？我們需要做怎樣的講解，我們需要做怎樣的小學(xué)習(xí)。討論后，我們迅速出各種針對性強(qiáng)的小學(xué)習(xí)卷。力爭做到，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)后，通過必要的學(xué)習(xí)，掌握牢固。 3.練在考前。 每次月測，每次監(jiān)測學(xué)習(xí)卷，做過后，我們總是有這樣的遺憾：這類題，我怎么沒有想到？這類題，我怎么忘了呢？為了防止監(jiān)測后，我們會(huì)有這樣的后悔事情發(fā)生，我們力爭練在考前。我們?nèi)顺３Ｒ黄鸱治鍪屑?jí)監(jiān)測卷出

12、題的知識(shí)點(diǎn)，出題的方向。我們也常常討論教研員出題的方向。拿起去年前年的監(jiān)測卷分析，把常?？嫉念}型練在考前。這關(guān)于提升成績，有優(yōu)良的效果。 一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則，始終如一，再接再厲，把工作做得更好。 擴(kuò)大閱讀：201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期 五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，在教導(dǎo)處孫主任和電教處朱主任的親自指導(dǎo)下，組內(nèi)教師秉承“勤學(xué)、善思、實(shí)干的宗旨，有計(jì)劃、有步驟、高效率、扎實(shí)穩(wěn)固地做好每一項(xiàng)工作，完成了學(xué)期初的既定目標(biāo)和各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將

13、這一學(xué)期工作簡要回憶如下。 一、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。 本著“多學(xué)、常思的教育教學(xué)理念，本學(xué)期我組各位教師除了常常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)制定、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平常的教學(xué)中來，提升了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了優(yōu)良的基礎(chǔ)。 二、強(qiáng)化常規(guī)管理。 本學(xué)期，我們教研組強(qiáng)化了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。 1.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中

14、，保持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，免備課教師，能進(jìn)行二次修改并不斷充實(shí)和完善，未免老師都能按要求超前備課，青年教師陳小瑞手寫詳案對教材的鉆研有深度、可操作性強(qiáng)，均能及時(shí)寫好教后反思。 2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提升作業(yè)學(xué)習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有激勵(lì)性評(píng)語。堅(jiān)持作業(yè)本整潔，能遵照漢師附小作業(yè)書寫規(guī)范要求，規(guī)范書寫作業(yè)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范、適量。每次單元檢測各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。 3.認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 學(xué)期初在對上學(xué)期期末質(zhì)量分析和反思中，我們

15、熟悉到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，各位老師均采納行之有效的方法對困難學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 三、推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)建有效課堂。 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才干的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)施行基地。 1.持續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期教研組各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查閱資料，精心準(zhǔn)備中心發(fā)言稿，并寫好個(gè)人思索材料，集體交流時(shí)不僅主講老師能具體分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認(rèn)真探討交流，各抒己見，可以說每次都能收到很

16、好的效果。 2持續(xù)深入課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探究，更多老師還能主動(dòng)聽課，并能認(rèn)真扎實(shí)進(jìn)行課后評(píng)議，使自己的能力得到了提升。也不斷優(yōu)化和改善了自己的教學(xué)施行。 全學(xué)期年級(jí)組共聽課102節(jié)。201*年10月，孫喜仲、朱學(xué)蓽、侯強(qiáng)三位老師分別作數(shù)的奇偶性、找質(zhì)數(shù)、找最大公因數(shù)示范課教學(xué)。其中孫喜仲、朱學(xué)蓽獲一等獎(jiǎng)，侯強(qiáng)獲二等獎(jiǎng)，他們的課堂教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)理念，受到了聽課老師極高的評(píng)價(jià)和贊譽(yù)，真正起到了專業(yè)引領(lǐng)作用。201*年11月，組內(nèi)青年教師陳小瑞，通過3分鐘動(dòng)情教育故事講述、二筆字、白板操作和課堂教學(xué)比賽，在眾多參賽的青年教師中脫穎而出，獲青年教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。 四

17、、支持鄉(xiāng)村教育，關(guān)注鄉(xiāng)村教師師資提升。 “一花獨(dú)放不是春百花齊放春滿園。作為陜南教育的明星學(xué)校，有義務(wù)更有責(zé)任讓漢中教育均衡發(fā)展，本組同志遵照學(xué)校的工作計(jì)劃和臨時(shí)安排，積極參加送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)，為鄉(xiāng)村學(xué)校送去了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念，真正為服務(wù)鄉(xiāng)村教育作出了自己的貢獻(xiàn)。他們出色的課堂教學(xué)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，靈動(dòng)的課堂氛圍，讓參訓(xùn)老師受益、折服。 201*年10月，孫喜仲、侯強(qiáng)兩位同志被寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)特聘為教育教學(xué)指導(dǎo)老師，并簽發(fā)了聘書。負(fù)責(zé)燕小沈雁清等兩位老師的教育教學(xué)指導(dǎo)工作。 201*年10月，孫喜仲赴寧強(qiáng)縣燕子砭中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)，孫老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念受到聽課老師、燕小

18、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，互動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)形式受到聽課學(xué)生的熱烈歡迎。 201*年11月，朱學(xué)蓽赴漢中市開發(fā)區(qū)進(jìn)行交互式電子白板觀摩教學(xué)。在場聽課和接受培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師無不感受到“交互式電子白板這種新媒體的強(qiáng)大功能，以及新媒體對我們教育理念和教學(xué)方法帶來的激烈沖擊。 201*年11月，朱學(xué)蓽在漢中市小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)暨小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)中，在眾多項(xiàng)選擇手中嶄露頭角，榮獲一等獎(jiǎng)。 201*年12月，孫喜仲、侯強(qiáng)兩位同志為寧強(qiáng)縣燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)徒弟上示范課可能性大小、雞兔同籠，并同組內(nèi)同志和下組領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽取了燕小兩位徒弟的匯報(bào)課，并進(jìn)行了及時(shí)、耐心細(xì)致、毫無保留的評(píng)課。兩位師傅的出色展示讓徒弟們耳目一新，受益非淺。漢師附小深厚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊寖蓚兺降茈y忘。 201*年8月-12月，侯強(qiáng)老師參加漢中市陽光師訓(xùn)活動(dòng)，利用雙休赴縣區(qū)，通過示范課、評(píng)課議課、講座、互動(dòng)答疑等形式共計(jì)培訓(xùn)一線教師八百余人。侯強(qiáng)老師先進(jìn)的理念、高效的課堂、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、機(jī)智的答疑、詼諧的語言、靈動(dòng)的教行等受到廣大一線教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 五、安全保證及思德師風(fēng)。 1、年級(jí)組老師高度的責(zé)任心，以保證著每一個(gè)孩子的生命為己任，認(rèn)真履行安全責(zé)任，全學(xué)期本年級(jí)無一例案例事故發(fā)生。 2、年級(jí)組教師高尚的師德、務(wù)實(shí)的