五年級校本禮儀課教學計劃

1、五年級校本禮儀課教學計劃 五年級校本禮儀課教學計劃 201*201*第二學期五年級校本文明禮儀教學計劃 感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)，所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：一、教材分析及內(nèi)容 禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、

2、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。強化道德施行應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告辭不文明的言行。 通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。二、學情分析 現(xiàn)在，

3、大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。但經(jīng)過一段時間的相處，我發(fā)現(xiàn)一部分學生對本校校本文化有了初步的了解。在以前的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積存，大多數(shù)學生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。三、教學目標 1.學“規(guī)范用“規(guī)范，使“規(guī)范深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知與“行的統(tǒng)一。 2.通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知

4、識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。3.教育學生熟悉社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。 4.開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參加文明禮儀活動的積極性，利用施行活動促使學生養(yǎng)成優(yōu)良的文明禮儀習慣。5.通過評選“文明小使者、“文明小少年活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。 6.樹立對待校本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力。心得繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕的道理 四、教學重難點 1心得文明禮儀文化。2感恩教育。五、教學措施

5、1.創(chuàng)建文明禮儀優(yōu)良環(huán)境氛圍。 依據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣揚標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，隨時提醒學生注意自己的語言行為。2.將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。 在常規(guī)教育教學工作中，保持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把文明禮儀行為規(guī)范的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。3.開展文明禮儀教育主題活動 依據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動

6、中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的制定，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。4.開展文明禮儀評比比賽活動。 每月開張“文明小天使和“文明小少年評比活動，通過學生主體的互相監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提升。5.與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學 生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。 6.與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。 7.倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要

7、內(nèi)容的文明禮儀理念。 8.進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣揚資料，制止不文明現(xiàn)象。 9.針對當前公共生活領域中的特別問題，大力宣揚文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重改正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。 讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造革新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的優(yōu)良形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚！ 10.強化學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。11.開發(fā)和利

8、用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。 劉家偉201*年2月 擴大閱讀：五年級校本禮儀課教學計劃1 昆寨小學五1班校本教材教學計劃 感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素養(yǎng)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：一、教材分

9、析及內(nèi)容 禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。強化道德施行應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠的原則上進行人際交往，告辭不文明的言行。 通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都熟悉行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文

10、明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。 二、學情分析 現(xiàn)在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等方面差異很大。一部分學生對校本文化有了初步的了解。在上學期的學習中，學生對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積存，大多數(shù)學生對文明禮儀表現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把校本文化致使精髓灌輸課堂之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校本文化，讓學生做個堂堂正正、真正的中國人。三、教學目標 1、學“規(guī)范用“規(guī)范，使“規(guī)范深入人心，約束學生的日常行為，力求學生“知與“行的統(tǒng)一。2、通過學習使學生不

11、但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。 3、教育學生熟悉社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。 4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調動學生參加文明禮儀活動的積極性，利用施行活動促使學生養(yǎng)成優(yōu)良的文明禮儀習慣。 5、通過評選“文明小使者、“文明小少年活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。 6、樹立對待校本文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校本文化的能力。心得繼承校本文化要“取其精華、去其糟粕的道理。四、教學重難點 1、心得文明禮儀文化。2

12、、感恩教育。五、教學措施 1、創(chuàng)建文明禮儀優(yōu)良環(huán)境氛圍。 依據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣揚標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，隨時提醒學生注意自己的語言行為。2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。 在常規(guī)教育教學工作中，保持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平常儀表、語言為切入點，通過強化訓練，把文明禮儀行為規(guī)范的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。 3、開展文明禮儀教育主題活動。依據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育

13、教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的制定，使學生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 4、開展文明禮儀評比比賽活動。每月開展“文明小天使和“文明小少年評比活動，通過學生主體的互相監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培養(yǎng)和提升。 5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。 6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明禮儀教育。 7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。8、針對當前公共生活領域中的特別問題，大力宣揚文明購物、文明就餐、文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重改正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。9、強化學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。 10、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、課時安排周