6變成什么好教學詳案

1、6.變成什么好第二課時教學詳案光谷九小 陶紅梅設計理念：讀了課文后，學生會感到：美麗的蝴蝶、長壽的烏龜、自由飛翔的蜜蜂、爬得快力氣大的螞蟻、自由玩唱的小鳥、碩壯的大象各有各的優(yōu)點，令人羨慕，但也有它們各自的缺憾。真慶幸“聰明的”小老鼠的選擇還是做自己！課文描寫生動，饒有趣味，生活的哲理蘊涵其中。教學時，不要生硬灌輸，要巧妙滲透。采用自主實驗的教學策略，讓學生身體力行，融入課文情境之中，在潛移默化中順利突破教學難點！教學目的：1、學習本課生字新詞，會寫7個生字，了解課文主要內(nèi)容。2、培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)新能力及感悟能力。3、引導學生正確看待自己，培養(yǎng)學生良好的人生觀！教學重點：了解小老鼠心理變

2、化的過程。教學難點：通過對課文內(nèi)容的理解，讓學生明確“小老鼠為什么變快活了？”教學課時：2課時教學準備：生字卡片。第二課時一、復習導入，整體感知1、這節(jié)課咱們繼續(xù)學習第6課，齊讀課題。上節(jié)課我們學習了這篇課文的1-11自然段，還學寫了5個生字，在分角色朗讀1到11自然段的時候，大家表現(xiàn)得可棒了，下面誰想來表演一下？好，請你來扮演魔法師，請你來演小烏龜，你來讀旁白好嗎？讓我們一起回憶一下。2、指名分角色朗讀第1一第1l自然段。3、恩，不錯，我們知道小老鼠覺得做老鼠一點也不快活，就向魔法師借下魔瓶。它想變成什么呢?讓我們和小老鼠一起來想一想吧！請同學們拿起課本，默讀課文的后面一部分，在你找到的答案

3、下面劃上橫線并標上序號。(1)注意默讀時不出聲、不指讀。(2)找到后可以同座互相交流后。4、誰能把你找到的同大家交流一下。（小老鼠最開始想變蝴蝶，又想變?yōu)觚?、蜜蜂、螞蟻、鳥兒、后來又想變大象，最后小老鼠什么都沒變，他變得快活了?。┛?，他把自己的想法和大家交流了。二、指導朗讀，理解感悟1、你看，一開始，小老鼠是想變成蝴蝶。你能把小老鼠的想法給大家讀一讀嗎？(1)哦，他想變成蝴蝶是因為他覺得蝴蝶很“漂亮”，(出示詞卡，讀讀這個詞。通過看課件了解蝴蝶很“漂亮”。)(2)你們看，蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長久”。蝴蝶到底只能活多長時間呢？同學們課前都收集了資料，那誰能把你了解的跟我們說一說？有的是從

4、網(wǎng)上了解，有的是從爸爸媽媽那里知道的，蝴蝶成蟲后壽命短的只能活兩到三個星星，壽命長的也只能活11個月，看來蝴蝶真的是活不長久。小老鼠覺得它漂亮，又覺得它活不長久，小老鼠的想法怎么才能讀好呢？大家再把這個自然段讀一讀吧！你來讀一讀，把你的感受讀出來。你又是怎么感受的？你的感受和他的有些不一樣呢！他一開始覺得變成蝴蝶挺高興的，后來又覺得變成蝴蝶不好了，大家一起來讀一讀吧！2、不變成蝴蝶，變什么好呢?（烏龜）請你把找到的句子讀一讀。烏龜可以活多久呢？烏龜?shù)哪挲g不能確切的定下來，因為他比人類要活得長久?？墒菫觚斪呗诽±鲜笥X得也不能變成烏龜，那該變成什么呢？（蜜蜂）你能讀一讀嗎？3、蜜蜂走的快，可

5、是太辛苦，這個詞誰能讀一讀？（出示：太辛苦、太勞碌、太累人。）恩，是挺累的，還有更累的。蜜蜂到底有多辛苦，我們一起來看一看吧！蜜蜂雖然走路快，但是“天到晚飛來飛去，這里那里采花蜜”。確實“太辛苦，太勞碌，太累人”。小老鼠是這么覺得的，你能把它的感受讀出來嗎？恩，你讀的很認真，你也想讀呢，我們一起來讀讀吧！4、朗讀課文第16自然段，通過看課件和交流課前收集的相關(guān)資料，了解螞蟻的有關(guān)知識，如爬得快。(可它太小了，會被人踩的呀!)5、朗讀課文第17自然段。鳥兒整天玩玩，唱唱，多快活呀！可想到鳥兒吃蟲子，小老鼠就有點“惡心”。(出示詞卡，讀讀這個詞。)6、到底“變成什么好”?朗讀課文第18自然段。大象

6、倒是挺不錯，可大得不能走進現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡現(xiàn)在的家。因為“又舒服又安全”。(出示詞卡，讀讀這個詞。)對，小老鼠喜歡的就是像這樣的家，確實是又舒服又安全呀！7、小老鼠想了又想，變成別的有好，也有不好，所以這個時候小老鼠什么也沒有變，下面，請大家聯(lián)系課文內(nèi)容以小組為單位按照這個句式來說一說：小老鼠想變又為什么沒有變？8、小老鼠并沒有用魔法瓶變成別的東西，是因為最后他想通了，覺得“變成別的東西，是不太好，但是變成別的東西說不定更糟呢！”，你們也來讀讀這段話吧！誰來讀一讀小老鼠的心里的想法？小老鼠最后到底有沒有發(fā)生變化呢？有， 他變得快活了。他為什么變得快活了呢？誰來讀一讀？三、角色扮演，情感體驗小結(jié)過渡：小朋友們，我想，不只是小老鼠變得快活了，在讀變成什么好這個故事的過程中，我們每個人都想了很多事情，我們也都變得快活了！現(xiàn)在，讓我們趕緊走進快活王國去看精彩的童話表演吧，小演員們，趕緊上來吧！四、學習生字，指導書寫輕松過后，我們還要學習課后的兩個生字：龜、答。1、還記得他們的名字嗎？2、這兩個字，你們有什么好辦法去記住他們嗎？在結(jié)構(gòu)上他們都是上下結(jié)構(gòu)的字。3、書寫練習，展示評議。五、課外學習，拓展延伸寫完的同學可以先看一看大屏幕上的內(nèi)容，請你來讀一讀：請從下面的