長清一中大學(xué)科技園-濟南長清第一中學(xué)

1、長清一中大學(xué)科技園初中部理化生教研組簡報2015-2016 學(xué)年第一期展示交流研討提高本期主編：初中部理化生教研組董立亮2015 年 11 月1導(dǎo)讀活 動情況教學(xué)教學(xué)設(shè)計反思評課活 動總結(jié)研討2活動情況本學(xué)期 一周一課一研活動的安排程序： 4 周一循環(huán)，最后一周進行總結(jié)整理匯報。由于汪曉慧老師是今年新分配的教師，所以我們初中部理化生組安排的新授課是：汪曉慧老師的新授課。34教學(xué)設(shè)計根的結(jié)構(gòu)與功能教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：汪曉慧一、 教學(xué)目標知識與能力：1. 知道根的功能和形態(tài)特點以及根系的類型，描述根的生長過程2準確描述根尖各部分結(jié)構(gòu)及其功能，明確相鄰各部分之間的聯(lián)系3學(xué)會探究根生長的部位4. 說明植物

2、生活需要水和無機鹽5. 了解無土栽培的原理及應(yīng)用過程和方法：通過組織學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力并使學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀察植物組織的動作技能達到熟練水平。情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)根尖各部分結(jié)構(gòu)的聯(lián)系以及各部分與其功能相適應(yīng)的特點，使學(xué)生接受辯證唯物主義觀點與科學(xué)方法論的教育， 體會到生物體是統(tǒng)一整體并處于發(fā)展變化之中。二、 教材分析1、" 根尖各部分結(jié)構(gòu)和功能 "是本節(jié)的重點知識。眾所周知，植物體的根是由根尖發(fā)育而成的。 根尖為什么能夠發(fā)育成根， 這與其結(jié)構(gòu)緊密相關(guān)。 而根尖的結(jié)構(gòu)特點又決定了根尖的功能。 根尖的功能又決定著整株植物的生與死

3、。 所以，只有掌握了根尖的各部分結(jié)構(gòu)和功能， 才能更好地了解根和根的功能， 為后續(xù)知識的掌握打下良好的基礎(chǔ)。2、" 識別根尖各部分細胞結(jié)構(gòu)特點及其相應(yīng)的功能 "是本節(jié)的難點知識。教材中的插圖或掛圖都是根的結(jié)構(gòu)模式圖， 而顯微鏡下觀察的根尖細胞結(jié)構(gòu)， 大多是不規(guī)則的，這就要求教師在引導(dǎo)學(xué)生觀察根尖細胞結(jié)構(gòu)時， 把書本知識與實踐結(jié)合起來，認清顯微鏡下根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點。 避免學(xué)生對細胞結(jié)構(gòu)的認識趨于模式化。 這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生掌握知識的靈活性。3、在根尖的各部分結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中，還要特別注意一個問題，就是學(xué)生容易把根尖的四個部分看成是界限分明的，而不是互相連續(xù)的。 這就應(yīng)該

4、在最后研究根尖的發(fā)展變化的時候， 指出根尖的四部分是互相連續(xù)的，各部分之間并沒有明顯的界限，各部分是依次向前發(fā)展變化的。最后，教師要讓學(xué)生明白，根尖的四個組成部分是由分生區(qū)的細胞經(jīng)過細胞分裂、細胞生長和細胞分化而形成的，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的知識，又形成了根尖是發(fā)展變化的動態(tài)觀點。上課之前在網(wǎng)上搜索根的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)教學(xué)材料， 找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點和難點， 確定課堂教學(xué)形式和方法。 然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用網(wǎng)上搜索關(guān)于無土栽培技術(shù)的視頻， 課堂放給學(xué)生觀看， 拓寬學(xué)生視野。用網(wǎng)上搜索下載根尖的結(jié)構(gòu)圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識別能力。讓學(xué)生通過 網(wǎng)上搜索一些關(guān)于無土栽培的知

5、識，給學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)的平臺。三、 教學(xué)過程5第一課時一、導(dǎo)入新課：【教師活動】同學(xué)們先來看一個小故事：1937 年，美國愛荷華州立大學(xué)迪特瑪博士做了一個有趣的實驗：他在裝有細沙的木箱里種植了一株黑麥，4 個月內(nèi)及時澆水以保證植株正常生長。到黑麥抽穗時，把木箱拆掉，小心除去細沙。經(jīng)仔細統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，這株黑麥長有約 1400 萬條根，如果將這些根連接在一起，可長達 11000千米。對這個數(shù)據(jù)大家可能不太能理解，我給大家做個比較： 正常人的頭發(fā)大約有10萬根左右，也就是說這株黑麥根的數(shù)目約等于140 個人的頭發(fā)那么多： 而赤道周長4 萬千米，這株黑麥所有的根連起來可以繞赤道四分之一。這個數(shù)據(jù)是不

6、是非常驚人？那植物的根是如何生長病發(fā)展成龐大的根系的呢？根又有什么樣的結(jié)構(gòu)及功能呢？我們這節(jié)課就來具體學(xué)習(xí)一下。【板書】第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)和功能二、講授新課：（一）根的生長【教師活動】出示兩種根系圖片， 提出問題：哪一種根是由胚根發(fā)育來的？對比兩種植物的根，它們有什么相同和不同？【學(xué)生活動】學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上自己找到答案?！窘處熁顒印扛鶠槭裁磿L長？【學(xué)生活動】學(xué)生在觀察課本圖 4.1-24 的基礎(chǔ)上，各小組派代表展示成果。得出結(jié)論：根的生長主要靠根尖。（二）根尖的結(jié)構(gòu)【教師活動】組織學(xué)生完成根毛和根尖的結(jié)構(gòu)的觀察?！緦W(xué)生活動】利用顯微鏡觀察根尖切片，結(jié)合觀察教材第 25 頁圖示，記錄觀察到的

7、細胞特點?！窘處熁顒印浚?）出示根尖的結(jié)構(gòu)圖， 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)根尖各部分的細胞結(jié)構(gòu)特征及功能。使學(xué)生加深對根尖的結(jié)構(gòu)的認識和理解?！緦W(xué)生活動】學(xué)生對照課本 25 頁內(nèi)容辨認總結(jié)根尖各部分的細胞結(jié)構(gòu)特征及功能?！窘處熁顒印恐笇?dǎo)學(xué)生重點分析成熟區(qū)的結(jié)構(gòu)特點與其功能之間的關(guān)系： 大量的根毛使植物吸收面積大大增加， 因此成熟區(qū)是根尖各部分結(jié)構(gòu)中最主要的吸收水分和無機鹽的部位。利用動畫課件展示根尖動態(tài)的生長變化， 指導(dǎo)學(xué)生認識根的生長過程與細胞的分裂、生長和分化的結(jié)果。（三）成熟區(qū)及其上部的結(jié)構(gòu)：【教師活動】 1、繼續(xù)讓學(xué)生觀察植物的幼根，指導(dǎo)學(xué)生觀察根尖以上的部分。2、講解：成熟區(qū)以上的部分， 根毛脫落

8、，失去吸收能力。 其中部一些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，上下細胞失去細胞壁形成中空的導(dǎo)管。3、出示植物的導(dǎo)管圖，讓學(xué)生觀察不同的導(dǎo)管。 （講解導(dǎo)管是由死細胞構(gòu)成，與莖和葉中的導(dǎo)管相連）【學(xué)生活動】學(xué)生認識導(dǎo)管的特點及功能。三、課堂練習(xí)四、課堂小結(jié)1、讓學(xué)生回憶本節(jié)教材內(nèi)容，從整體上感知和把握所學(xué)知識。2、讓學(xué)生口頭表述自己的收獲。6教學(xué)反思本節(jié)課通過探究活動、學(xué)生觀察、觀看圖片、視頻等形式展示根的生長過程，了解根尖的結(jié)構(gòu)和功能，根的生長過程， 了解根尖的結(jié)構(gòu)和功能，根生長的原因和過程。同時充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取科學(xué)知識，初步了解科學(xué)研究的方法，在科學(xué)探究的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察

9、力，學(xué)習(xí)能力和思維能力。但由于本節(jié)課的內(nèi)容較多，部分學(xué)生的思維在個別地方有滯留，影響了教學(xué)任務(wù)的完成，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)將環(huán)節(jié)設(shè)計得更加準確。評課研討對汪老師這節(jié)新授課，對于一個新老師來說，完成的還是非常不錯的，教師基本功扎實，教學(xué)目標明確，重難點突出，對于難點的突破完成的很好，符合學(xué)生的認知水平，本著由易到難的原則，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂效果很好。不足與建議：多讓學(xué)生活動，根據(jù)學(xué)科特點，多與生活相聯(lián)系，充分發(fā)揮小組和小組長的作用。7活動總結(jié)一周一課一研已經(jīng)圓滿結(jié)束，較之上學(xué)期的上課，在深度和高度上，講課老師和評課老師水平都有很大提高，具體表現(xiàn)在：教師是盡最大努力鉆研教材，制作精美的課件并使用學(xué)案、教案進行上課，重點、難點和學(xué)生情況把握較準，充分貫徹我?！叭纸?/p>