先進教師個人事跡材料

1、先進教師個人事跡材料先進教師個人事跡材料我從教以來，始終熱愛教師那個職業(yè)，在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教 書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關懷學生，勤奮工作，樂于奉獻，嚴 于律己，受到了學生的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許、領導的信任， 2004 年被學 校黨組織汲取為中國共產(chǎn)黨黨員。 現(xiàn)將個人先進事跡總結如下：一、關愛學生、教書育人。多年來，我努力用自己的一言一行、一舉一動去體現(xiàn)了用一顆愛心去塑造學生的心靈， 用大手去挽回學生生活中的不良習慣， 用人格去淘冶學生的思想情操， 用耐心去引導學生的 進步。 因此，我在教書的同時沒有不記得去育人， 時刻關注著每一位學

2、生的健康成長。 自從 擔任了班主任后，我對學生的關愛更加細微。 我注重班風學風建設，思想上關懷學生， 感情 上親近學生，生活上關懷學生， 千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅力， 師生關系專門融洽， 極大 地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃， 班級在各項評比中成績優(yōu)秀， 在常 規(guī)治理考核中名列前茅，在平常的各時期性學習考試中遙遙領先。執(zhí)教以來， 作為一名教師， 我認為自身的師德修養(yǎng)是最重要的。 我堅持以科學進展觀的 重要思想為指導，認真學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范 、教師法 、未成年人愛護法 、 預防未成年人犯罪法 、義務教育法等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化，不 斷提高自身的師德素

3、養(yǎng)， 并在教育教學教過程中得以踐行。 多年來， 我對教育教育工作上的 每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。我堅信德高為師，身正為范。努力做到為人師表，以 身作則，用自己的人格魅力和師德情操去感染、阻礙著她的每一位學生。二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績十多年的教育教學工作使我深深地明白： 教育工作責任重大。 從小處講， 它關系到個人 和家庭的前途和命運；從大處講，它關系利民族和國家的興盛和進展。 因此，我從來沒有把 教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。學高為師，身正為范。假如講德為師之魂，那么才就是師之本。這些年來，我一直擔任 中學政治教學工作，工作一向勤奮、扎實、一絲不茍

4、，同時成績突出。2011年 2013 年一直擔任初三畢業(yè)班工作，中考成績優(yōu)秀。于 2000 年度被成武縣委評為優(yōu)秀團干部；于 2006 年被縣教育局評為縣級骨干教師； 2007 年 4 月在中國教育導刊 上發(fā)表教育教學論文 激 發(fā)學習興趣，提高學習效果 ；于 2010 年 8月參加菏澤市教師教育技術能力培訓， 成績合格； 于 2011 年參加國培打算（ 2011 ）義務教育骨干教師遠程培訓項目，成績合格；于2012 年 5月參加菏澤市 2012 年中小學班主任遠程全員培訓學習中成績合格， 且在培訓期間表現(xiàn)突出， 被評為優(yōu)秀學員。十幾年如一日， 在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生， 用真情和愛心澆

5、灌著一顆顆幼苗 健壯地成長。 教書育人是我無悔的選擇， 做一名師德高尚的教師是我不懈的追求。 我要對得 起學生，對得起良心，對得起黨的育人事業(yè)。先進教師個人事跡材料（ 2）黃麗麗，女，現(xiàn)是和平中學一名一般的中學一級教師。 1994 年 7 月畢業(yè)于廣西民族師 范學校，曾在江州區(qū)太平鎮(zhèn)宜村小學任教語文老師五年， 1999 年 7 月，函授畢業(yè)于廣西師 范大學漢語言文學專業(yè)， 當年 9月調(diào)入和平中學， 因學校需要，靠著扎實而精湛的差不多功， 任職數(shù)學教師 13 年，并成為學校數(shù)學教學能手和一線教師， 直到 2012 年，崇左市將地理科 納入中考科目， 學校為了加強地理組中考戰(zhàn)斗能力， 經(jīng)多方選擇和

6、物色， 將本人列為地理科 培養(yǎng)人才和骨干教師，兼上數(shù)學和地理， 2013 年正式任教地理科兼地理組教研組長，從此 地理組如虎添翼，插上超越夢想翅膀， 20122013 年， 201320xx 年連獲崇左市中考地理科教 學質(zhì)量二等獎， 打破了和平中學地理科教學質(zhì)量歷年無獎記錄。 現(xiàn)將本人要緊事跡總結如下：、堅決理想信念1973 年，本人出生于一個偏僻閉塞的邊遠山村，那時讀書無用論，重男輕女封建觀念 盛行，女孩讀書非常不容易，大多都讀到小學三年級，五年級已非常少，上初中讀書更少， 因我父親是一名老師，思想較開放民主，但我也是在很多晚的父母家庭斗爭中得以了幸存， 但仍幸免不了周邊人嘲笑。 正因為讀書

7、機會不易， 因此我格外珍惜讀書時間。 從小學到中師， 一直是父母的驕傲， 每科成績差不多在學校名列前茅， 減免非常多學雜費， 父親經(jīng)常作為家 長代表發(fā)言。 初中畢業(yè)時以優(yōu)異成績作為定向生被保送到廣西民族師范學校學習， 圓了小時 做一名教師的夢想， 也成為我村第一名通過考試走出山村的女師范生。 那時，我就下定決心， 把教師當作自己一輩子精心經(jīng)營的事業(yè)， 讓更多的小孩學到知識， 讓更多的山村小孩有機會 走出大山，用知識和智慧改變愚昧和貧窮。 20 年過去了，也曾經(jīng)因為理想與現(xiàn)實的差距感 到抱怨，甚至失望過，但因為堅守心中當初的理想信念，從沒放棄對理想的追求，累了，哭 了，痛了，病了，帶著鐐銬也歡樂

8、地跳舞在三尺講臺上，而不是在庸碌無為中老去！成就學 生就是成就自己，為國家負責，為民族負責，為很多個家庭負責，更是為自己良知負責！、如春一般的教育1、愛護每一位學生。魯迅講過：教育植根于愛。我也認為不管什么教育，脫離了愛就 沒有任何意義， 我也堅信愛的教育勝過任何一種教育。 很多老師在描述自己對學生的愛護時， 都愛用對學生無微不至的關懷， 細心的照顧。 我感受自己非常難描述這種情感， 深切地體會 就是離開學生會空虛，分不了會想念，如同自己的小孩般，有困難時援助，有苦惱時開導， 有不明白時一起探討學習，他們快樂自己感到安慰，既是他們的老師，又是他們的朋友。2、對學生寬容，嚴愛相濟。經(jīng)常聽到很多老

9、師抱怨，學生懶惰，學生不聽課，學生不 寫作業(yè)，不愛學習， 沒有感情， 不明白老師苦心， 上課睡覺， 搞小動作， 講話等等。 事實上， 非常大緣故是因為我們在教育工作中失去了對學生的理解，耐心， 信任和寬容導致的。 因為沒有了耐心，寬容， 理解信任， 我們變得簡單粗暴，失去了愛心更不情愿走進學生內(nèi)心世界 了解他們， 把他們出現(xiàn)的咨詢題統(tǒng)統(tǒng)歸結到學生身上， 視他們?yōu)榭鄲溃?怒發(fā)沖冠，狠批學生， 高高在上，妄加斷言，冷嘲熱諷，甚至變相體罰，打罵學生。如此的教育讓學生累了，麻木 了，沉默了，臉皮厚了，厭學了，心靈傷了。事實上，學生只是正在不斷成長的小孩，我們 要給他們改正的機會，更需要我們正確引導，

10、合理開發(fā)， 同意學生個性充分流露， 同意學生 興趣愛好自由進展。 因此， 對學生犯下的小錯誤要以寬容的心善待學生， 并以期待的目光去 等待他們進步。如此既讓學生感到親切溫暖，愛護學生自尊心，也體現(xiàn)了教師寬大的胸懷。3、學會從不同角度賞識學生。 一年有四季之分， 十個手指有長短， 世間萬物五彩繽紛， 各不相同，正因為如此，我們才感受到事物的多樣性和不同的美。很多老師因為應試教育， 追求高分， 凡是成績不突出，就覺得那個學生一無是處， 看不到學生身上其他優(yōu)點，導致教 育不當，埋沒人才，摧毀學生心靈。 我曾經(jīng)表揚過考試地理得 5分的一個學生， 他受寵若驚， 他對我講， 來那個地點一年了， 我是第一個

11、表揚他的老師，他聽到的話差不多是批判， 有時 被體罰，反正地理成績一直幾分到十幾分，無所謂，那是個清瘦高個子男生，我看到他有點 心疼。后來，他講為了我一句表揚話，也要改變自己學習地理態(tài)度。我告訴他，我樂意關心 他，并和他一起學習。三、教育勇于進取創(chuàng)新。1、教育觀念與時俱進，不可墨守成規(guī)。隨著新課改革的不斷深入，新課程教學理念所 呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人一輩子觀、價值觀、認識觀等的不斷 變化， 促使寬闊教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄，努力去實踐新，課程理念， 探究出適合學生 人一輩子觀、 價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式， 讓課堂教學綻放出新光芒。 課改核心 理念有六點：（

12、1）倡導以學生的進展為本。 （2）倡導課程結構的均衡性。 （ 3）倡導課程內(nèi)容 的現(xiàn)代化。（4）倡導學習方式的變革。 （ 5）倡導進展性的課程評價。 （6）促進課程的民主化。 為了非常好的完成課改， 作為教師， 我始終保持終身學習精神和毅力， 不斷豐富自己綜合學 識，技能，提高教師上課藝術， 不斷改變教育觀念， 不斷加強課堂師生合作學習， 互相溝通。2、教學上注重總結和反思。通常我自己從以下幾方面反思和總結：（ 1）備課教材上，自己上課的教案除了自己構思， 還參考其他資料， 更是在網(wǎng)絡媒體多方參考反思后確定一節(jié) 課教學教案。 （2）課堂反饋。來自學生課堂教學效果和老師實施課堂教學的感受，及時總

13、結反思不足之處，并加以完善。 （ 3）來自同事意見反饋。每個老師對同一節(jié)課，教法不一，取 他人之長補自己之短。 （4）來自家長反饋。因為自己不斷進行教學反思，使得自己教學踏上 超越輝煌過程。3、整合知識能力強，教學針對性強。從2012 年以來，我一直上地理科畢業(yè)班，大多數(shù)是半中途接畢業(yè)班， 有時接一年，有時接一個學期，甚至接一個多月就中考的班級。然而凡 是接過來的班級中考成績都會突飛猛進， 遠遠超過上級規(guī)定的中考目標。 很多人咨詢我如何 達到如此效果。事實上，我只只是做到以下幾點： （1）接過班后，在一周內(nèi)，通過查閱上學 期學習成績， 大概了解， 通過談話了解學生知識缺漏， 以及碰到何學習困難

14、， 制定教學打算。 （2）在實際課堂教學中，要依照學生認知，知識結構不斷調(diào)整教學進度和打算，有時一周 調(diào)整幾次，直到尋到最有效方案，做到教學有的放矢，因材施教。（ 3）時刻與知識的整合最重要。 能夠講是決定中考勝敗關鍵所在。 每章節(jié)知識考點心中有數(shù)，突破難點，并做到拓展 知識，并在估計時刻完成復習和鞏固。 （4 ）通過檢測，鼓舞，表揚等方式培養(yǎng)和加強學生自 信心。（5）緊密與學生溝通，了解學生出現(xiàn)各種情況，及時解決。讓學生覺得跟著自己非常 安心，是他們學習的依靠。4、積極開展各種教研活動。至任教研組長以來，每個學期都開展不同教研活動。如講課，聽課，評課，地生知識競賽活動，如那個學期打算實行走出

15、去，請進來活動，意在同年 級、或跨年級地理教師交流上課，以老帶新，以新促老，快速完成地理教師骨干培養(yǎng)，并通 過集體備課資源共享， 提高課堂高效。 鼓舞地理教師積極參與教育科研課題研究， 并積極發(fā) 表論文，為中國教育進步添磚加瓦。也許我只是滄海中的一粒沙子， 并不像金子般閃閃發(fā)光， 然而， 正是如此很多沙粒構建 起中國教育高樓大廈，讓中國教育事業(yè)蒸蒸日上，永不衰退！先進教師個人事跡材料（ 3）教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地， 是不能輕易放棄的。 我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部 的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。先進個人事跡材料如下：一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻迎難而上，勇挑重擔在工作中，

16、我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導 對她的信任。 教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨， 注重對學生能力的培養(yǎng)， 不僅教他們 學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習， 對自己所任教的語文學科有了非常強的駕馭能力。 教學中注意分析學生的特點， 依照不同學 生的學習情況采納靈活多樣的教學方法， 積極營造一種平等和諧、 活躍有序的課堂氛圍， 力 求讓每一個學生都能有所收獲。我處處為學校大局著想， 從不因為個人情況耽擱學校正常工作、 教師先進事跡材料。 為 了更專注地投入教學工作， 小孩才九個月的時候就交給婆婆照顧， 有時候忙起來幾

17、天甚至一 個星期才與小孩見上一面。 而自己在這兩年的時刻里迎難而上， 勇挑重擔， 欣然承擔了好幾 項教育教學競賽的任務， 通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。 拿她自己的話來講： 我能夠是一名優(yōu)秀的教師， 但我卻非常難成為一位出色的媽媽。 工作中， 我就是如此對自己 嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際動身。深信只要踏實肯干，定 能贏得學生的認可，同事的認同。二、注重自我提高，以身作則、為人師表為了促進教學工作， 我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。 在專業(yè)知識、 教育教 學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有打算、有記載、有實踐，在 實踐運用中不

18、斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。學高為師、 身正為范。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學生做到的自己必須先做到， 用自 己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀教師事跡、 阻礙學生。 我堅 持和學生一起到校， 和學生一起掃地， 和學生坐在一起參與主題班會的討論， 看見地上的垃 圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。我認為：治學先治人，凡事德為 先。每學期一開學， 我一定要抽時刻與部分學生談心， 做好工作筆記， 建好咨詢題學生檔案， 專門是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以尋到教育的著力點。 在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，專門是對待差生，

19、我能用愛心、耐心、信心感化他們， 激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢， 同意其在改正錯誤中有所反復， 并通過班集體的 力量，大伙兒互相關懷，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些 力所能及的工作、 優(yōu)秀教師先進事跡， 組織一些他們感興趣的活動， 讓他們在活動中發(fā)覺自 身的價值， 正確地認識自我，并體會到老師的關懷與期待，從而提高他們的學習自信心，迎 頭趕上前進的步伐。我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心， 對學生動之以情，開展以情感人， 以感動為先導教育， 把動之以情和曉之以理結合起來， 使教師的要求轉化為 學生的需要而被同意，思想工作也就水到渠成。三、德高為范

20、，注重德育工作教育中最為重要的是品德教育。 在教育事業(yè)中，教育無小事， 處處是教育，為人師表尤 顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，光榮的加入中國共產(chǎn) 黨。在對待學生的咨詢題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生斗給以他/ 她應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩教師先進事跡、喜愛、尊重與親近。在每 一次的學生評議中都得到最高的評價。許多在他人眼中的咨詢題學生在我的面前變的陽光、 積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些咨詢題學生，經(jīng)常與我聯(lián)系，致咨詢候及 求助， 我是他們貼心的朋友。每當如今， 我心中就有一種叫幸福的情感在涌動。在從教的十 余年，發(fā)表了 * 等多篇論文并獲得國家級、省級等獎項。其中，對待中學生早戀的看法， 曾引起總局領導的關注并給予高度的評價。四、關愛學生，建立良好的師生關系我從不卑視任何一個學生， 并力求公正地善待每一個學生。 平常，她積極地閱讀心理學、 教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，她以她的真誠、公平、溫柔贏 得了學生的信任。 許多學生利用寫日記的機會向她透露內(nèi)心的煩悶與惆悵。 小孩們與父母之 間的隔閡， 與同學之間的矛盾， 與老師之間的磨