教案與說(shuō)課稿

1、人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) UNIT 4 My Home 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖：本課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)教材和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提升認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，展開(kāi)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，協(xié)助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言使用水平，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提升跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)水平的過(guò)程。 教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課是小學(xué)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)第第四單元單元第一課時(shí)學(xué)習(xí)Lets learn和

2、Lets do的內(nèi)容，在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做鋪墊。 學(xué)生情況分析：學(xué)生大都是十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽等特別感興趣。絕大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的日常會(huì)話，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了一定的興趣，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有充足的興趣，在課堂上不積極參與，有的學(xué)生不敢回答問(wèn)題。所以課堂上主要以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，積極做。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中使用。 2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Welcome to&#

3、160;my home！并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。 3、能聽(tīng)懂Lets do 中的指示語(yǔ)，并按照指令做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。 4、學(xué)唱歌曲“My Bedroom”。 5、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net對(duì)家的熱愛(ài)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。 導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中和活動(dòng)中聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生詞。 課前準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備歌曲磁帶和錄音機(jī)。 2、教師準(zhǔn)備study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞的圖卡。 3、教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等食物。 4、

4、學(xué)生準(zhǔn)備好生詞卡片。 導(dǎo)學(xué)步驟：    Step 1、Warm-up （1）教師播放歌曲“Hide and Seek”。 （2）教師與學(xué)生實(shí)行日常對(duì)話，如：Hello！How are you？ Step 2、Preview （1）聽(tīng)歌曲：“My Bedroom” （2）教師拿出一些文具用品，協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this？Its a ” “Wheres the ? Its in/on/under” Step 3、Presentation

5、Lets learn  (1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問(wèn)：What are they？學(xué)生回答books。教師問(wèn)：Where are the books？告訴學(xué)生：Theyre in the study. （2）教師重復(fù)生詞study。學(xué)生學(xué)說(shuō)。用同樣的方法教學(xué)其他生詞。 （3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯。然后打亂順序，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 （4）游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快 教師把各個(gè)房間的圖片貼在黑

6、板上，然后把全班學(xué)生分成兩大組，每組選出一個(gè)學(xué)生，比賽看誰(shuí)反應(yīng)快。比如，教師說(shuō)：“kitchen，學(xué)生迅速跑到老師黑板前，誰(shuí)先碰到該單詞的圖卡，誰(shuí)就是勝者。也能夠讓教師報(bào)單詞，學(xué)生迅速舉起相對(duì)應(yīng)的單詞卡片，看誰(shuí)的反應(yīng)快。 Lets do （1）   教師在黑板上出示Lets do 的圖片，然后通過(guò)一系列的動(dòng)作讓學(xué)生理解watch  TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含義。 （2）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做Lets

7、60;do部分的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作。 （3）游戲：配對(duì)游戲 教師把Lets do與kitchen ，living room等圖片分別表現(xiàn)在黑板上，選出一個(gè)學(xué)生A做教師，將其他學(xué)生分成兩大組，然后每組選派出兩個(gè)學(xué)生B、B。當(dāng)學(xué)生A說(shuō)一個(gè)口令時(shí)，學(xué)生B和B根據(jù)口令將Lets do與相對(duì)應(yīng)的圖片配對(duì)，最先準(zhǔn)確配好的學(xué)生為勝者。 Lets sing。 聽(tīng)錄音學(xué)唱歌曲。 Step 4、鞏固與擴(kuò)展 （1）做本單元A Lets learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）游戲：聽(tīng)音畫畫 教師說(shuō)口令，讓學(xué)生畫畫。 Draw a

8、 big house. Draw a study in it,Colour it red. Draw a living room. Colour it blue. (3)游戲：小小設(shè)計(jì)師 讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各個(gè)房間里畫上一些學(xué)過(guò)的物品，涂好顏色。學(xué)生以小組為單位用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子，比一比誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。教師可以讓學(xué)生參考使用下列的語(yǔ)言：Look at myIts pink. Its

9、60;very big. It has  板書設(shè)計(jì)：              Unit 4    My  Home            study，bathroom，bedroom， living room，kitchen 教學(xué)反思：

10、1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問(wèn)題，不是單純的知識(shí)問(wèn)題。不多聽(tīng) 、 多說(shuō)、多讀、多寫、多譯 ， 不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快好省地掌握英語(yǔ)這一技能的，所以在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我能夠結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā)，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作與交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文

11、化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等讓學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)，指，讓學(xué)生學(xué)生邊聽(tīng)邊指多做動(dòng)作，力求學(xué)生做到“眼到、手到、口到、心到”。 2、本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足，積極參與課堂教學(xué)，整體效果不錯(cuò)，但是也存在不足之處，個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)緊張，不敢回答問(wèn)題，怕老師同學(xué)笑他，我雖然及時(shí)用眼神、語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，但是做的還不到位在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)努力，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。人教版PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) UNIT 4 My Home 第一課時(shí)說(shuō)課稿說(shuō)課者：楊淑霞一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一課時(shí)。第四單元的教學(xué)

12、內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的主題展開(kāi)的。本節(jié)課為新授課，它是第四單元的第一課時(shí)，也是A部分的第一課時(shí)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)家的介紹,句型Go to和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句。這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問(wèn)東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。2、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：（1）知識(shí)目標(biāo)：A能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 s

13、tudy, kitchen, bedroom, bathroom, living room。(2)能力目標(biāo)：A能夠用This is my home. You can see a living room句型簡(jiǎn)單介紹房子。B能夠聽(tīng)懂“Lets do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3） 情感目標(biāo)：A. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。B. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來(lái)的家居。3.教學(xué)重、難點(diǎn)依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)就是有關(guān)房間的五個(gè)單詞的認(rèn)讀，并能運(yùn)用句型This is my home. You ca

14、n see.來(lái)介紹自己的家。難點(diǎn)是單詞bathroom, living room, bedroom的發(fā)音?！癓ets do”中“Have a snack”, “Take a shower”兩個(gè)詞組的發(fā)音及理解。 由于本課是第一課時(shí)，且單詞較難，在介紹房子時(shí)只涉及到單數(shù)，但是根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生的家里一般都會(huì)有兩個(gè)臥室、衛(wèi)生間等，所以在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)加入復(fù)數(shù)的教學(xué)。 二說(shuō)教學(xué)方法：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語(yǔ)教學(xué)不光要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這才是英語(yǔ)教學(xué)的最高目標(biāo)。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排

15、本課教學(xué)。在新授階段，我主要借助多媒體輔助法來(lái)呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；在操練階段，我運(yùn)用全身動(dòng)作反應(yīng)法和交際法，開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)，來(lái)鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。家與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵(lì)學(xué)生收集家、房子的圖片。并且在課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想的房子。通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富“房間”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展，為后階段“描述、詢問(wèn)有關(guān)房間”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識(shí)準(zhǔn)備。三說(shuō)教學(xué)過(guò)程本堂課我大體上分為四大塊：1. 熱身階段：復(fù)習(xí)舊知，引出新知(1)   

16、; Watch the cartoon.Tom and Jerry(2)    Free talk: Hello.Whats your name? Nice to meet you!What can you see in this picture?I can seeDo you know them?The cat is Tom and the mouse is Jerry. (通過(guò)觀看學(xué)生喜歡的卡通片Tom and Jerry，激起學(xué)生的興趣，也為接下來(lái)的教學(xué)作鋪墊。)2新授階段：這部分主要以貓捉老鼠為主線教學(xué)五個(gè)房間的新單詞。(1). Learn “study”

17、 課件出示貓和老鼠在書房的圖片.教師問(wèn)學(xué)生T: Look where are they?(They are in the study.)引出單詞study，進(jìn)行教學(xué)。T: What can you see in the study? 復(fù)習(xí)舊知。(I can see a lamp, a window, a desk, a chair and many books.)T: What can you do in the study?(We can read a book in the study.)引出“read a book”的教學(xué)。c. Chant: Study, study, go

18、to the study. Read a book. (2) Learn “bathroom”  課件出示貓?jiān)谧防鲜蟮膱D片T: Look! They are running. Tom wants to catch Jerry.So they run, run, run. Guess, where is the mouse now?引出“bathroom”的教學(xué)。a. Teach “bathroom”. Read and spell.b. T: What can you do in the bathroom.(We can take a shower.)c. Chant: Bathroom, bathroom, go to the bathroom, take a shower.同樣的方法教學(xué)其它幾個(gè)新單詞。.（單詞教學(xué)比較枯燥，把新授的這幾個(gè)單詞放入到貓捉老鼠的情境中自然引出，學(xué)生感到新鮮有趣，學(xué)習(xí)的積極性高漲。）3. 操練階段: 以游戲?yàn)榉绞?，突破難點(diǎn)，（1）快速反應(yīng)：       由上面貓捉不到老鼠，是因?yàn)槔鲜蟮姆磻?yīng)快。向?qū)W生提出挑戰(zhàn)，你能不能也能像小老鼠一樣快速反應(yīng)呢？課件快速閃現(xiàn)房間的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出這一單詞，這一部分主要讓多說(shuō)單詞