mba論文中期報告范文2

1、mba論文中期報告范文 1.商學院mba社會責任教育現(xiàn)狀 全國mba教育指導委員會曾經(jīng)就商學院的mba社會責任教育做過一個調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)社會責任已經(jīng)受到商學院普遍關注，絕大多數(shù)的院校認為有必要把企業(yè)社會責任融入mba教育中，而且所有的mba培養(yǎng)院校都愿意支持和參與推動企業(yè)社會責任方面的工作。 目前，國內(nèi)大多數(shù)商學院已經(jīng)將社會責任教育引入到課程體系中。已開設的社會責任相關課程主要有“企業(yè)倫理”、“商業(yè)倫理”、“公司治理”、“企業(yè)社會責任”等;還有一些商學院將有關內(nèi)容嵌入到“領導學”、“管理學”，“組織行為學”等課程中。此外，各商學院還通過舉辦形式多樣的活動，加強mba學生的社會責任教育，較常

2、見的有研討會、講座和社會實踐等，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學者通過對話形式共同探討企業(yè)社會責任問題;同時局部院校通過組織學生參與社會慈善公益事業(yè)，在實踐中強化學生的社會責任意識，如積極組織學生進行地震捐款、捐物，組織mba學生參加中國紅十字會的活動等;有的學校還鼓勵mba學生捐知識、捐經(jīng)驗，比方中央財經(jīng)大學開展的“學長助推成才方案”，組織mba學生與本科生進行結(jié)對，幫助本科生成長成才?？梢姡訌妋ba學生的社會責任意識教育已經(jīng)成為商學院的共識，在商學院的積極努力下，我國mba社會責任教育已經(jīng)取得了一定的成績。 2.存在的問題 (1)商學院對mba學生社會責任教育重視程度不夠 雖然國內(nèi)商學院已

3、經(jīng)通過各種方式對mba學生進行社會責任意識教育，但相比國外商學院，還存在一定的差距。國內(nèi)商學院mba教育強調(diào)商業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，對mba學生社會責任意識的教育重視不夠，僅有一半左右的學校設置了企業(yè)社會責任相關的選修課。圍繞企業(yè)社會責任的討論研究并沒有深入到商學院的核心觀念，商學院也沒有把它作為教學內(nèi)容不可或缺的一局部。 (2)mba學生對社會責任教育的重要性認知缺乏 mba學生平均有著6年左右的工作年限，大都有著豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷，有著明確的目標，其人生觀價值觀已經(jīng)形成。有相當一局部mba學生在攻讀學位的目的上存在著功利主義傾向：如通過提高管理水平和管理技能實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換，獲得更高的收入

4、;結(jié)交更多的朋友，擴大人脈資源等。這種傾向?qū)е铝藢W生樂意參加有助于實現(xiàn)他們目標的活動，對于社會責任教育、誠信教育等相關課程和活動，缺乏一定的興趣。就目前國內(nèi)商學院已經(jīng)開展的企業(yè)社會責任教育而言，其課程內(nèi)容匱乏，不具有可操作性;同時，盡管院校組織的慈善捐款活動很多，但多流于形式，很難讓mba學生明白社會責任的豐富內(nèi)涵，結(jié)果是使mba學生對企業(yè)社會責任的認識較為淺薄，簡單認為履行企業(yè)社會責任能幫助企業(yè)建立良好的形象，但與降低本錢和風險，提升社會經(jīng)濟效益無關。三、加強mba社會責任意識教育的措施 1.增加社會責任教育投入，強化相關課程設置 為了應對社會責任教育所面臨的問題，商學院需要增加社會責任教育

5、方面的投入，包括培養(yǎng)專門教師，組織編寫教材，吸引更多的教授投入到相關研究和教學中等。很多院校將社會責任教育作為相關課程的一個模塊，建議將企業(yè)社會責任作為一門獨立的課程來設立，并將企業(yè)社會責任原理融合到商業(yè)課程中，進行適合中國外鄉(xiāng)文化的企業(yè)社會責任案例的開發(fā)與撰寫。 2.通過多種方式，提升mba學生對社會責任的認知和實踐 商學院在做好招生、教學、就業(yè)工作的同時，應以科學開展觀為指導，通過多種方式全面加強mba學生社會責任意識教育，增強學生對社會責任的理解，促使商學院畢業(yè)生能夠以對社會負責的態(tài)度判斷問題、做出決策、采取行動，并積極影響周圍的人。如以研討會和講座形式，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學者

6、共同探討企業(yè)社會責任問題;加強實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生當志愿者參加各種實踐活動，使他們了解國情、了解社會，增強社會責任感;組織學生參加各種公益組織舉辦的活動，如積極捐款、擔當社區(qū)義工、關愛社會弱勢群體等活動。 3.多方力量積極參與，共同推進社會責任教育 企業(yè)社會責任教育是一個綜合因素作用的結(jié)果，需要政府教育相關部門、企業(yè)等各方力量的積極參與。首先，建議由教育部學位辦牽頭指導，全國mba教育指導委員會舉辦任課教師培訓班和研討會，組織教材、案例的編寫，并制定mba社會責任教育標準，對各培養(yǎng)院校進行指導和考核。其次，企業(yè)在招聘行為中，應設置環(huán)節(jié)對mba學生的社會責任意識進行考核，同等條件下優(yōu)先考慮參加過社

7、會責任教育相關課程并擁有社會責任實際經(jīng)歷的mba畢業(yè)生;同時，有著良好社會責任的知名企業(yè)，應走進課堂，就其社會責任的做法和經(jīng)驗對學生進行講授，并積極參與社會責任教學案例的開發(fā)。此外，國際認證機構及排名機構也應加強對社會責任的考核，增加其分值比重。 參考文獻： 1王鮮萍.社會責任視角下的mba教育取向j.經(jīng)濟研究導刊，xx(10). 2方桂榮.論企業(yè)社會責任的定義j.湖南科技學院學報，xx(8). 3全國mba教育指導委員會(xx)：管理學院社會責任調(diào)查z.內(nèi)部資料. 作者簡介：孔偉明(1979)，男，山東濟寧人，碩士研究生，助理研究員，主要研究方向：專業(yè)學位研究生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃。 關于湖北

8、高校mba招生開展的一點思考 摘 要 1991年，教育部正式批準高校試行mba招生，至今已有20余年，現(xiàn)有mba資格院校236所。本文從湖北地區(qū)區(qū)域特點、商學院品牌特色建設、mba職業(yè)開展等幾個方面，分析了制約湖北高校mba招生開展的因素，結(jié)合mba招生開展的幾個共識，對湖北高校mba招生的開展提出建議。 關鍵詞 湖北高校mba招生開展 商學院品牌 mba職業(yè)開展 ：g640 ：a 1 制約湖北高校mba招生開展的因素 湖北省作為華中地區(qū)重要省份，gdp及相關整體綜合實力不容無視。但實際上，就mba開展來說，我省的市場空間沒有完全釋放，需求與快速增長間缺乏足夠支撐。其中至少有以下幾點制約因素。

9、 第一，“人才”與“留下來的人才”不成比例。隨著全國高校優(yōu)化與開展，保守估計湖北省高校數(shù)量在全國排名第三的地位不會改變。目前，僅武漢市每年就有約100萬在校大學生?？梢哉f湖北是全國最重要的人才聚集地之一。但是人才外流確實是不容無視的問題。僅以智聯(lián)招聘發(fā)布的調(diào)查為例，xx年全國畢業(yè)生總量為671萬人，總體選擇就業(yè)的學生比例為68.5%。畢業(yè)生期望就業(yè)地前三仍然為北上廣，武漢僅排名第九。 第二，“商學院”與“有影響力的商學院”不成比例。僅以有mba辦學資格的院校為例。目前表達mba辦學質(zhì)量的重要衡量標準是第三方的認證，主要為英國amba、歐洲equis、美國aacsb三大國際權威認證，其中amba

10、是針對mba工程的認證，equis和aacsb是對商學院整體的認證。截至xx年8月，僅武漢大學經(jīng)濟與管理學院、中南財經(jīng)政法大學mba學院和華中科技大學管理學院通過amba國際認證，其中武漢大學經(jīng)濟與管理學院最早通過認證(xx年3月正式通過amba國際認證)，至今也僅不到3年。相對北京、上海的局部代表性高校來說，通過認證數(shù)量少，時間積累短。 第三，“職業(yè)規(guī)劃”與“未來可預期的職業(yè)規(guī)劃”不成比例。這是一個較為普遍的問題，只不過區(qū)域間程度不同。mba屬于在職研究生，要求學員至少有3年以上工作經(jīng)驗，招生主要面向在職人員。學員之所以承當較大壓力報考，總結(jié)起來無非就是希望通過幾年的學習提升自身的附加值，可

11、以在日后提供更具競爭力的砝碼。比方國內(nèi)參加金融時報排名的商學院越來越多，在這些排名里面最重要的指標之一就是商學院學生畢業(yè)以后的薪酬如何，畢業(yè)以后假設干年以后薪酬的增幅是多少，企業(yè)對學生所在的商學院的評價，學生自己對于自己的職業(yè)開展的目標等。另據(jù)美國財富雜志的調(diào)查，在美國非mba畢業(yè)生工資收入增長率只是mba畢業(yè)生的一半。如哈佛商學院mba畢業(yè)生，平均第一年薪水在8.5萬美元以上，10年后平均年收入可達50萬美元。但是坦率地說，(至少絕大多數(shù))中國商學院mba職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)開展在短期內(nèi)還無法完美契合學校、學員、企業(yè)之間的設想。面對國情如何推動商學院職業(yè)開展，是需要集體智慧解決的。 2 有關mba

12、教育開展的幾個共識 mba招生應該納入整個系統(tǒng)的大背景中來看。談招生，必須與商學院mba整體資源配套、規(guī)劃設計、后續(xù)跟進等方面相結(jié)合。 一是商學院的品牌與口碑是根本。就目前中國配置與分布情況，一般而言影響學員報考商學院的選擇標準有聲譽、性價比、考試難易、院校所在地等幾個主要方面。而其中占比權重較大的因素又屬院校聲望。從觀察來看，總體來說985、211工程高校，通過國際認證的院校報考與實錄情況都要好于其他院校。相對來說，以上有沉淀的院校、被國際權威認證機構認可的院校，在mba爭取與使用方面的能力也被學員看重。 二是商學院的特色開展是保障。按照目前的開展趨勢，本人認為普遍認證化將是開展中的規(guī)定動作

13、。后期隨著通過院校逐漸增多，僅有的認證相對優(yōu)勢無法長期保持。各mba院校特色的差異化開展將是后期競爭的重點，這也將給mba整體質(zhì)量提升與院校間趕超創(chuàng)造時機和空間。 三是職業(yè)生涯價值的提升是關鍵。面對mba院校數(shù)量增加、其他主要面向在職人員的專業(yè)學位(會計碩士、工程碩士、金融碩士等)招生可能導致的mba入學人數(shù)下滑、考生個人開展選擇增多的現(xiàn)實，商學院必須通過科學、嚴格的設計與輔導，幫助學員在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)職業(yè)生涯增值的目的。如果不能給考生明確的答案與預期，mba招生工作必將受到分流影響。 3 有關湖北高校mba開展的幾點建議 第一，立足區(qū)域轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的引導。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的背景下，m

14、ba教育要順勢而變。湖北地區(qū)mba教育必須在保證根本培養(yǎng)質(zhì)量與內(nèi)容的前提下，有意提升與宏觀大環(huán)境的對接，加大傾斜力度。mba需要在產(chǎn)業(yè)調(diào)整中培養(yǎng)轉(zhuǎn)型開展人才，在創(chuàng)業(yè)支持、資源支持、人力支撐等方面聚焦于與當下熱點和關注點相結(jié)合，取得有效突破。第二，立足商學院品牌與mba品牌做文章。兩個品牌的精髓是統(tǒng)一、協(xié)同、共通的。湖北地區(qū)商學院mba在品牌塑造方面，還有空間可以挖掘。首先是品牌的整體內(nèi)涵要豐富。mba品牌，不僅僅是教育，更是含有前期效勞、論壇培訓、聯(lián)誼沙龍、職業(yè)社團、職業(yè)開展、校友資源、終身教育的全鏈條。其次是品牌的宣傳方法要提高。近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)媒體的大開展，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不能或者不能很好地適

15、應品牌建設速度。必須高度重視新媒體、信息化平臺建設在其中的作用。以上兩點對于品牌的打造提出了更高的要求，但卻是“打根底管長遠”的事。第三，注重策略，實現(xiàn)有效突破。身處中部地區(qū)的湖北地區(qū)mba的開展，要特別處理好“走出去，共成長”的關系?！白叱鋈ァ?，就是精心準備招生宣傳工作，對外發(fā)出具有特色的聲音。湖北高?？梢詤⒖寂c借鑒前期“七校聯(lián)合辦學”的模式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的有效整合。先實現(xiàn)教學平臺共享，再力爭實現(xiàn)校友平臺、資源平臺共享。相對來說，“共成長”面對的挑戰(zhàn)和顧慮更多一點，但是卻可以彌補院校自身個別類目資源缺乏的劣勢，資源共享與合作模式值得深入研究。 湖北地區(qū)mba教育處在蓬勃開展的關鍵階段，高校商學院運作水平的日漸成熟，為mba教育提供了加快開展