優(yōu)生培養(yǎng)總結(jié)

1、優(yōu)生培養(yǎng)總結(jié) 優(yōu)生培養(yǎng)總結(jié) 培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié) 本學(xué)期的教學(xué)工作中，為了適應(yīng)新時(shí)期課程改革的要求，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)能力，全面推動素養(yǎng)教育，要注重發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，學(xué)困生體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則，培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，以帶動整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氣氛?，F(xiàn)對本學(xué)期優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下： 1、讓優(yōu)生在總體水平上有一個(gè)大的提升，在老師的指導(dǎo)下，改正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。 2.因才施教，深入到學(xué)生中，全面了解學(xué)生，注意積存學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方

2、面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面狀況，記錄造冊，定期記錄學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，有針對性地做好學(xué)生的工作。 3、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別是注重了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，讓學(xué)生多學(xué)習(xí)、多動腦，多做課外活動。 4、在教學(xué)中，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo)。讓學(xué)生多思索、多動手操作，提升他們的動手能力和學(xué)習(xí)興趣。5、對優(yōu)秀生的弱點(diǎn)，了解分析其原因，進(jìn)而采用措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)他們的自信心，通過自己的努力，在學(xué)習(xí)上更課時(shí)，多給

3、優(yōu)生機(jī)會，回答問題，發(fā)揮自己的能力和積極性，同時(shí)也活躍了課堂氣氛，起到了帶頭作用。 學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié) 學(xué)困生是指學(xué)習(xí)中，對知識的理解能力差，反應(yīng)速度慢，而且對學(xué)習(xí)喪失信心的學(xué)生。 1.學(xué)困生普遍存在的問題，就是以往得到的溫暖太少。首先熱愛、關(guān)心困難生，尊重他們的人格，不歧視挖苦，做到耐心細(xì)致的做工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，幫其樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣。 2.對那些對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生可強(qiáng)化其學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 3在學(xué)習(xí)上要耐心對待，趕不上的及時(shí)補(bǔ)課，認(rèn)真輔導(dǎo)，對那些取得點(diǎn)滴成績的學(xué)生，利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)與獎勵(lì)，使他們逐漸建立起自信心。4開展“一幫一的幫教計(jì)劃，

4、困難生與優(yōu)生結(jié)成對子，并成為追擊目標(biāo)，使困難生的學(xué)習(xí)能及時(shí)趕上。 201*年11月5日 擴(kuò)大閱讀：數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié) 數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié) 發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長是素養(yǎng)教育的基本特征之一,也是學(xué)校教育的重要任務(wù)。本學(xué)期數(shù)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作總結(jié)如下： 數(shù)學(xué)優(yōu)生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學(xué)比賽中獲獎的學(xué)生，而是對一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面概括。衡量一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個(gè)方面的，但是，不可否認(rèn)，成績也是一個(gè)非常重要的指標(biāo)，應(yīng)該來說在學(xué)科比賽中取得優(yōu)勝的學(xué)生相比于其他學(xué)生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，即更好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、更扎實(shí)的基本功和優(yōu)良的反應(yīng)能力。關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)生

5、，所采用的措施 一注重革新教育的培養(yǎng)。在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，盡力讓每個(gè)學(xué)生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探究式的主體施行性教育為主要依托，真誠而坦率地走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。其具體做法是：1、每節(jié)新課之前，我都組織學(xué)生自行預(yù)習(xí)課本，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容大膽地進(jìn)行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個(gè)求助學(xué)習(xí)單，以便課上提出來與老師和同學(xué)一起質(zhì)疑問難、討論研究。2、每隔一段時(shí)間，組織學(xué)生對老師的教學(xué)進(jìn)行客觀公正的評判。3、在課堂教學(xué)中，有意制造出一些錯(cuò)誤，讓學(xué)生大膽地給予指正。4、定期組織學(xué)生在課外收集有關(guān)數(shù)學(xué)資料，然后與書本知識相結(jié)合，進(jìn)行分析理解，讓學(xué)生在活動課上交流討論。5、發(fā)動學(xué)生自辦數(shù)學(xué)小報(bào)，讓他們自己為學(xué)

6、習(xí)過程中的“疑難病癥找藥方，開處方。6、不定期的調(diào)配學(xué)生座位，讓其自由組織學(xué)習(xí)集體。7、定期的舉行“小能人選拔賽，并讓這些“小能人自主地走上講臺，與老師和同學(xué)展開合情合理的辯論。 二強(qiáng)化參加學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加能力。通過學(xué)生觀察并親自動手，在這一過程中，學(xué)生擴(kuò)大了認(rèn)知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了思維，從而使學(xué)生的參加學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng)，同時(shí)也提升了課堂教學(xué)效率。 三培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在我們的教學(xué)工作中，不僅要教會學(xué)生知識，更主要的是教會學(xué)生怎樣去學(xué)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的。四結(jié)合他們自身的性格特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)。1、前面已經(jīng)介紹了，關(guān)于這些數(shù)學(xué)特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點(diǎn)，比如自尊心都比較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)鹊?。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。2、人無完人，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的缺點(diǎn)。作為數(shù)學(xué)優(yōu)生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當(dāng)，結(jié)果會很嚴(yán)重。應(yīng)及時(shí)指出其不夠。使其揚(yáng)長避短，更上一層樓。我們在教學(xué)過程中，無妨多觀察，多思索，結(jié)合