（推薦）《貓》初一老師的課件

1、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？ 來得可憐 活得可憐 去得可憐 結合課文說說：“我”為什么會認為是養(yǎng)的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態(tài)度？ 因為第三只貓不招人喜歡，又常?！澳B籠”，所以我認定是它。如果是前兩只貓，因為它們惹人喜愛，所以即使犯了錯，也只會稍微責怪貓，但會原諒。 為什么我“我”對于第三只貓的亡失比前兩只貓的亡失“更難過得多”？ 前兩只貓的死亡和失蹤，并非是“我”的武斷造成的，一只弱小的動物受了委屈不能為自己辯解，最后死了，這個后果我已經(jīng)不能挽回，所以我更難過。 “想到它的無抵抗的逃避，益使我感到

2、我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針!”請分析這句話的情感。 這句話運用比喻，突出“我”明白真相后，知道貓因“我”的主觀臆斷而死，不能挽回而更加內疚后悔。 第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓?！斌w會這兩句話中包含的思想感情有什么不同。 “自此，我家好久不養(yǎng)貓?！笔亲髡咴诘诙回垇G失后，心情<a name=baidusnap0></a>悲傷</B>。 “自此，我家永不養(yǎng)貓?！笔亲髡咭蜃约旱倪^失造成第三只貓的死亡，內心充滿后悔內疚，一種負罪感永遠不能消除。 * * 圖片欣賞： 鄭振鐸 現(xiàn)代作家

3、、學者、翻譯家。福建省長樂縣人，是我國新文化運動的積極倡導者。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。曾創(chuàng)辦我國最早的兒童刊物兒童世界，并主編小說月報。 鄭振鐸（18981958） 污澀 慫恿 蜷伏 懲戒 悵然 詛罵 sè s?ng y?ng quán chéng jiè chàng z 1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？ 我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？ 2、這幾只貓的結局怎樣？“我”的心情有些什么變化？ 第三只貓 第二只貓 第一只貓 感情變化 結局 態(tài)度 性情 外形 來歷 從

4、隔壁要來 從舅舅家要來的 家門口拾來的 花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。 渾身 黃色 毛色花白；不好看；很瘦；毛燒脫好幾塊，更難看 很活潑 后來懶惰、郁悶 更有趣更活潑 不活潑、憂郁懶惰 喜歡 喜歡 不喜歡； 若有若無； 可厭 病死 被過路人捉走丟失 被冤打屈死 難過、酸辛 悵然、憤恨、詛罵 難過、良心受傷 鋪墊 對比 思考 說一說 第三只貓它是一只 的貓。 我從文章第 段的“ ”這句話中看出。 芙蓉鳥被害案 案發(fā)現(xiàn)場情況： _ 犯罪嫌疑人：_ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案發(fā)前的表現(xiàn)： _ 2、案發(fā)后的表現(xiàn)： _ 對犯罪嫌疑人的懲罰方式： _ 鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都

5、是血。 羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。 那只丑貓 對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。 躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。 拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。 冤 案 案件定性： 案件反思： 1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎樣的？ 2、在這個冤案中，“我”錯在哪里？你從這個事件中，得到什么啟示？ 難過、自責、內疚、后悔 啟示：待人接物不要有偏見，應當平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。 可憐的貓 “我開始覺得我是錯了?！?這句話中的“是”字可否去掉？為什么？ “是”字 加強語氣更體現(xiàn)我自責之情 溫 情 貓活潑可愛 人與動物和諧相處 2、對于那只可憐貓，我想說 主題探討 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實，對人對事不存偏見私心，要寬容仁愛，要同情弱小。 1、對于“我” ，對于“我”妄下斷語打死那只可憐貓的事件，我想說 在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不