浦明師范附屬小學教育信息化工作三年發(fā)展規(guī)劃

1、.浦明師范附屬小學教育信息化工作三年發(fā)展規(guī)劃（2007學年-2009學年）一、指導思想：以市、區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)的精神及要求為指導，以學校素質(zhì)教育四年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應用帶動師資隊伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，整體推進學校教育信息化的進程。二、現(xiàn)狀分析：學校已建立起了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。硬件和軟件設(shè)施按照上級標準配置到位，特別是信息技術(shù)的應用已滲透于學校行政管理、教育教學各個方面，在學校教育教學改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉(zhuǎn)變觀念，信息技術(shù)的運用能力、學生的電腦操作能力

2、都得到了培養(yǎng)和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認識、運用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。如何全面推進實踐信息技術(shù)與學科的整合？如何進一步促進信息技術(shù)與學科整合的科學性、有效性，符合學科發(fā)展特點？如何形成基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教育教學新模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教育教學有效性的提升？信息技術(shù)如何促進教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學習的能力等急需不斷探索。為此，根據(jù)學校實際，制定了今后三年學校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。三、目標與措施：（一）總目標：

3、 充分發(fā)揮多媒體、校園網(wǎng)的作用，優(yōu)化校園信息化環(huán)境，推動學校信息化管理進程。加強師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎(chǔ)。教師要善于利用信息技術(shù)發(fā)展學生思維、讓學生學會學習、培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的能力。進一步加強信息技術(shù)與各類學科的整合，探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修和課堂教學實踐，提升課堂教學的有效性，加大科研力度，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校教育信息化內(nèi)涵。（二）分階段目標：2007學年：1、 目標：加大學校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續(xù)進行校園網(wǎng)的建設(shè)，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。繼續(xù)對教師進行信息技術(shù)能力的培訓，變革校本培訓的觀念和方式，推動教師專

4、業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。2、 措施：（1） 調(diào)整學校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責，加強檢查力度。（2） 對校園網(wǎng)欄目進行不斷調(diào)整，充分發(fā)揮“家校互動網(wǎng)”的作用，完善校園網(wǎng)功能，使校園網(wǎng)更具實用性。（3） 繼續(xù)對教師進行計算機操作能力的培訓，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學。（4） 探究校本研修的新模式，繼續(xù)與孫橋小學進行校際聯(lián)動，利用網(wǎng)絡平臺開展校本研修，優(yōu)勢互補，共同提高。（5） 在學生德育專題教育活動中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，提升學生在實踐中運用信息技術(shù)的能力，建設(shè)學生電子閱覽室。2008學年：1、目標：不斷提高信息化管理水平，加大學校信息

5、技術(shù)與學科整合力度，探究基于網(wǎng)絡環(huán)境下的教學模式的研究，提升教學有效性。依托信息技術(shù)項目實施，借助網(wǎng)絡平臺，推動教師自主管理能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。在課程實施過程中，探求信息技術(shù)與課程的有機滲透與整合。提高學生運用信息技術(shù)的技能。2、措施：（1）繼續(xù)學校信息化管理平臺的建設(shè)，添置更為實用的學校管理軟件，提高管理效能。（2）教研組開展信息技術(shù)與學科整合，提升教學有效性的校本研究與實踐，撰寫教學案例，進行視頻課例剖析。（3）充分利用“教師專業(yè)化發(fā)展網(wǎng)絡化管理”平臺，豐富網(wǎng)絡教學資源，加強網(wǎng)上論壇與交流，進行網(wǎng)上評課，創(chuàng)設(shè)個性化的教師“個人成長記錄”。（4）以信息技術(shù)與拓展課程整合為抓手，提高以“小

6、學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)” 為核心的校本拓展課教學的效果。（5）在研究型課程的落實過程中，培養(yǎng)學生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學習、探究學習、合作學習的環(huán)境，提高教師信息技術(shù)與課程整合的水平，提升探究課程的實效。2009學年：1、目標： 發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡教學平臺，形成良好的校園信息化氛圍。進一步推進信息技術(shù)與課程整合力度，打造一支信息技術(shù)骨干教師隊伍。增強家校互動的交互性，暢通溝通渠道，關(guān)注學生的個體發(fā)展。2、措施：（1）加強校園信息化硬件建設(shè)，充分運用好電子閱覽室，在校園內(nèi)增設(shè)電子觸摸屏等，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍。（2）開發(fā)校園網(wǎng)的新功能，嘗試進行“電子備課-電子授課-網(wǎng)絡輔導

7、”的網(wǎng)絡教學平臺。（3）組織部分家長進行信息技術(shù)能力培訓，推進“家?；印钡慕换バ?，暢通溝通渠道。（4）組織教師進行“信息技術(shù)與學科整合，提升教學有效性”的專題教學研究活動。（5）建立一支信息技術(shù)骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術(shù)與教育教學的研究工作，借助外力，提高學校信息技術(shù)綜合實力。五、保障措施1、加強領(lǐng)導，職責明確。為了保障學校教育信息化工作的開展，及時調(diào)整學校教育信息化領(lǐng)導小組的工作重心。領(lǐng)導小組成員職責明確，責任到人。同時聘請有關(guān)專家進行教育信息化工作指導。2、制度保證，落到實處。對于學校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴格執(zhí)行，加強檢查力度，落到實處。3、骨干引領(lǐng)，加速成長。培養(yǎng)一支信息技術(shù)骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學的實效。4、加強維護，