三年級語文上冊 第三單元期末總復習課件 新人教版 (420)

1、第二單元 我們周圍的空氣專題一專題一 本章知識梳理本章知識梳理思維導圖思維導圖考綱要求考綱要求1. 空氣的主要成分空氣的主要成分(知道知道)2. 空氣對人類生活的重要作用空氣對人類生活的重要作用(認識認識)3. 氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(知道知道)4. 結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途(理解理解)5. 氧氣的實驗室制取方法氧氣的實驗室制取方法(模仿操作模仿操作)6. 自然界中的氧循環(huán)自然界中的氧循環(huán)(認識認識)7. 催化劑對化學反應的重要作用催化劑對化學反應的重要作用 (知道知道)8. 常見的化合反應、分解反應常見的化合反應、分解

2、反應 (認識認識)9. 利用常見的化合反應、分解反應解釋日常生活中的一利用常見的化合反應、分解反應解釋日常生活中的一 些化學現(xiàn)象些化學現(xiàn)象 (理解理解)10. 初步形成初步形成“在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化在一定條件下物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化”的觀點的觀點 (內(nèi)內(nèi)化化)知識梳理知識梳理一、空氣中氧氣含量的測定 該實驗必須在一個密閉容器中進行。如圖Z2-1-1所示。 實驗原理：紅磷燃燒,消耗瓶內(nèi)_,瓶內(nèi)壓強_,水進入集氣瓶。文字表達式：磷氧氣 五氧化二磷。3. 實驗現(xiàn)象：(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生大量_。(2)燒杯中的水沿導管進入集氣瓶里,集氣瓶內(nèi)水面上升了約_體積。4. 實驗結(jié)論：_,可支持燃燒。5. 實驗注意事項

3、：裝置不能漏氣；集氣瓶中預先要加入少量水；紅磷要過量；待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾。氧氣氧氣減少減少點燃白煙白煙1/5氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣體積的1/5知識梳理知識梳理二、空氣的主要成分空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)_0.94%_0.03%78%21%0.03%知識梳理知識梳理三、物質(zhì)的分類 四、空氣的污染及防治 空氣污染物有：_(二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物、臭氧等)和_(如可吸入顆粒物)。1.2. 空氣污染物的主要來源：礦物燃料(煤、石油)的燃燒,工廠廢氣,汽車尾氣。有害氣體有害氣體煙塵煙塵知識梳理知識梳理3. 空氣質(zhì)量日報：(1)空氣質(zhì)量日報包括：空氣

4、污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別、空氣質(zhì)量狀況等；(2)目前計入空氣污染指數(shù)的項目為：_、_、_、_(粒徑在10微米以下的顆粒物,稱PM10,又稱飄塵)和_等。 從2011年11月起,基本監(jiān)控項目新增了PM2.5的粒徑在2.5微米以下的顆粒物(濃度限值)。 注意：注意：二氧化碳能引起溫室效應,但空氣污染物不包括二氧化碳。二氧化硫二氧化硫一氧化碳一氧化碳二氧化氮二氧化氮可吸入顆粒物可吸入顆粒物臭氧臭氧知識梳理知識梳理五、氧氣的性質(zhì) 物理性質(zhì)：標準狀況下是無色、無味的氣體,不易溶于水,密度(1.429 g/L)比空氣略大。在壓強為101 kPa時,氧氣在-183 時變?yōu)榈{色液體,在-218 時

5、變?yōu)榈{色雪花狀固體。2. 化學性質(zhì)：氧氣是一種化學性質(zhì)較活潑的氣體,在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應,具有_,是一種常用的氧化劑。氧化性氧化性知識梳理知識梳理 木炭、硫、細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及反應式如下表：物質(zhì)實驗現(xiàn)象反應式木炭比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出_光,放出_,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體硫比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出明亮的_色火焰(在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰),生成_氣味的氣體,放出熱量鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成_固體,放出大量的熱量白白熱量熱量藍紫藍紫有刺激性有刺激性黑色黑色知識梳理知識梳理六、氧氣的用途 給予_：醫(yī)療上急救病人,登山、潛水、航天提供呼吸。2. 支持_：煉鋼、

6、氣焊與氣割、液氧炸彈、火箭助燃劑。七、化合反應與氧化反應 化合反應：由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應叫做化合反應?？杀硎緸椋篈BAB,簡稱“多變一”。2. 氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應叫做氧化反應。呼吸呼吸燃燒燃燒知識梳理知識梳理說明：氧指氧氣或化合物中的氧；氧氣在氧化反應中提供氧,具有氧化性；緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢,甚至不易被察覺,這類氧化反應叫做緩慢氧化。 如動植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造等。3. 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應叫做_?？杀硎緸椋篈BAB,簡稱“一變多”。分解反應分解反應知識梳理知識梳理八、氧氣的實驗室制法 藥品：高錳酸鉀、過氧化氫、二氧化

7、錳、氯酸鉀。2. 反應原理：(1)高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；(2)過氧化氫 水+氧氣；(3)氯酸鉀 氯化鉀+氧氣。九、催化劑和催化作用 催化劑：在化學反應里 _(加快或變慢),而本身的_在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒)。2. 催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。加熱二氧化錳二氧化錳加熱改變其他物質(zhì)的反應速率改變其他物質(zhì)的反應速率質(zhì)量和化學性質(zhì)質(zhì)量和化學性質(zhì)知識梳理知識梳理十、用高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項 操作步驟：(1)按實驗要求,將所需儀器連接好組裝成一套裝置。實驗室制取氣體按先_后_,從_到_的順序安裝裝置；(2)檢查裝置的氣密性；(3)將少量高

8、錳酸鉀裝入干燥的試管,并在試管口放_,用帶有導管的塞子塞緊試管；(4)將試管固定在鐵架臺上；(5)點燃酒精燈,先均勻加熱,再固定在藥品所在的部位加熱；上上下下左左右右一團棉花一團棉花知識梳理知識梳理(6)用_(如圖Z2-1-2)或_(如圖Z2-1-3)收集氧氣；(7)實驗結(jié)束后,先_,再_。操作步驟概括為“查”“裝”“定”“點”“收”“離”“熄”。排水法排水法向上排空氣法向上排空氣法將導管撤離水槽將導管撤離水槽熄滅酒精燈熄滅酒精燈知識梳理知識梳理2. 注意事項：(1)試管中的藥品要平鋪在試管底部,便于受熱均勻(2)將試管固定在鐵架臺上時,試管夾要夾在離試管口13處,試管口要略向下傾斜,防止藥品

9、中的濕存水受熱變成水蒸氣,在試管口冷凝倒流,使試管炸裂；(3)導管伸入試管內(nèi)不宜過長,以稍微露出橡皮塞為宜,這樣有利于空氣的排出和氧氣的導出；(4)用高錳酸鉀制氣體時,試管口要放一團棉花,以防止高錳酸鉀進入導管,使導管阻塞；(5)給試管加熱時先均勻加熱,再集中加熱,以防止試管受熱不均引起破裂； 知識梳理知識梳理(6)用排水法收集氧氣時,要等氣泡連續(xù)不斷、均勻冒出時才能收集,因為剛開始冒出的氣體是試管內(nèi)的空氣；(7)用排水法收集氧氣時,導管伸入集氣瓶內(nèi)不能太長,否則,不利于觀察氧氣的排出速率,也不利于把導管移出；(8)用排水法收集氧氣完畢后,要先將導管移出水槽,然后再熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水沿導管倒吸進熱的試管里,導致試管炸裂；(9)用向上排空氣法收集氧氣時,導管應伸到集氣瓶底部,目的是盡快排出集氣瓶內(nèi)的空氣,收集到較純凈的氧氣。知識梳理知識梳理3. 氧氣的檢驗方