怎樣培養(yǎng)孩子有主見(jiàn)

1、怎樣培養(yǎng)孩子有主見(jiàn)聽(tīng)話又有主見(jiàn)的孩子，聰明的父母都是這樣培養(yǎng)出來(lái)的！當(dāng)前階段，不聽(tīng)話意味著更多的獨(dú)立思考，我們應(yīng)該要更加正確的面對(duì)孩子。面對(duì)小學(xué)階段的孩子，如果你還用“Baby，你今天回家要慢慢地喝水(語(yǔ)速慢)這樣語(yǔ)氣的說(shuō)話，我猜你們家孩子會(huì)想：“媽媽今天怎么了，怎么會(huì)用這樣的方式和我說(shuō)話呢?針對(duì)于不同年齡階段的孩子，父母需要提高溝通能力與語(yǔ)言技巧。否那么，無(wú)論父母如何正確，孩子也接收不到它。孩子到6歲以后，開(kāi)始了更廣泛的探索。他們進(jìn)入了學(xué)校環(huán)境后，接收信息的渠道會(huì)更多，自己的想法會(huì)更多，語(yǔ)言能力得到提高，還有了各種不同的信息渠道。這時(shí)，會(huì)發(fā)生一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題是什么?他們開(kāi)始和你辯論或爭(zhēng)論。

2、我經(jīng)常聽(tīng)到很多父母說(shuō)這樣一句話：“我說(shuō)了上句，他下面有五句話等著我。其實(shí)你不妨從另外一個(gè)角度想一想，如果你說(shuō)了上句，你的孩子有五句話等著你，那證明什么?第一，他的語(yǔ)言表達(dá)能力很好，他知道怎么和你辯論了。第二，如果他講的都有道理，那說(shuō)明他的思考能力也很強(qiáng)。這個(gè)角度去想，也許能對(duì)“自己說(shuō)不過(guò)孩子這件事進(jìn)行心態(tài)上的自我撫慰。在這個(gè)階段是我們一定要知道，當(dāng)孩子們進(jìn)入學(xué)校群體時(shí)，他們的世界變大了，他們開(kāi)始不聽(tīng)話。但是，這樣的“不聽(tīng)話代表著他們開(kāi)始有了自己更加獨(dú)立的想法。面對(duì)這種情況，父母?jìng)円嗟厝リP(guān)注孩子的想法，去思考：“他為什么不聽(tīng)話呢，他為什么沒(méi)有采納我的建議呢，我們需要去做點(diǎn)什么?這么多年來(lái)，我

3、一直想告訴大家一個(gè)特別重要的問(wèn)題，其實(shí)最后大家想解決的問(wèn)題是什么呢?大家想解決的問(wèn)題是怎么讓我的孩子聽(tīng)我的話，但是，我為什么要強(qiáng)調(diào)“為什么呢?因?yàn)槲姨貏e希望大家能夠去研究孩子，我們只有知道了“為什么，我們才能找到解決問(wèn)題的方法。分析孩子“不聽(tīng)話原因孩子在行為上沒(méi)有按照你說(shuō)的去做，其實(shí)有如下幾個(gè)原因的。第一個(gè)原因是他沒(méi)有理解你的要求。第二個(gè)原因，你的要求本身對(duì)于他來(lái)說(shuō)是不合理的。第三個(gè)原因，他在執(zhí)行當(dāng)中遇到了困難，而這個(gè)困難是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)的。第四個(gè)原因，他可能做到了，但他并不想展示給你看。以上是一個(gè)粗略的分析，我們都已經(jīng)看到有四個(gè)原因，那么針對(duì)這四個(gè)不同的原因，我們解決的方法是不一樣的。第一個(gè)原因

4、，孩子沒(méi)有理解你的話。那么，要解決它的方法是，我們要提高我們的溝通技巧，能夠讓孩子明白我們的要求是什么。第二個(gè)原因，你的要求本身對(duì)于他來(lái)說(shuō)是不合理的。這很常見(jiàn)，孩子認(rèn)為你的要求是不合理的。這時(shí)候我們應(yīng)反思的是，我們的要求真的是合理的嗎?我怎么能夠讓孩子認(rèn)為，他認(rèn)為不合理的地方是正確的還是錯(cuò)誤的?第三個(gè)原因，孩子在執(zhí)行要求時(shí)遇到了困難，但是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，并不是孩子在對(duì)抗，也不是他不想聽(tīng)我們的話，而是他需要幫助。這時(shí)，我們應(yīng)該幫助孩子去做到。最后一個(gè)原因，孩子做到了，只不過(guò)我們不知道。那么問(wèn)題在于如何提高孩子的溝通能力，讓他說(shuō)出他做到了。所以，我還是強(qiáng)調(diào)那個(gè)觀點(diǎn)：我們需要研究的是孩子行為背后的

5、原因，只有原因找對(duì)了，我們才能夠真正地去解決這個(gè)問(wèn)題。父母該如何做我們先把剛剛以上的四個(gè)原因記錄下來(lái)，請(qǐng)大家做一件事情：整理一下你認(rèn)為孩子不聽(tīng)話的情況，然后去看看屬于哪一種。第一，孩子沒(méi)有理解你的要求，請(qǐng)?zhí)岣呶覀兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是什么?是指我們的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作是需要是一致的。第二，我們要給孩子的要求是否合理，這是需要我們?nèi)ニ伎嫉?。第三，孩子遇到了困難，我們需要去觀察，他到底什么地方有困難。比方，你給一個(gè)8歲孩子提一個(gè)要求：“你上課要認(rèn)真聽(tīng)講。他也明白了你說(shuō)的這個(gè)認(rèn)真，是拿筆寫字要很整齊很怎么樣，他都知道了，但是他可能做不到。因?yàn)槭裁茨?因?yàn)樗募∪獠](méi)有發(fā)育好，他的力量不夠，所以

6、他寫著寫著就會(huì)慢，這個(gè)時(shí)候，我們就需要去幫助他提高肌肉的力量，然后慢慢地去練習(xí)，讓他的筆觸更有力量，他才能夠去堅(jiān)持。還有一個(gè)可能是什么呢?這個(gè)孩子他速度慢，他需要更多的時(shí)間讓自己熟練起來(lái)，所以，我們就需要幫助孩子提高他的速度。這個(gè)例子在生活當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)。不是孩子們不想做，而是他在做的時(shí)候有困難，所以，孩子需要的是幫助。這個(gè)時(shí)候，你只有站在孩子的角度去幫助他獲得這些能力，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子能和你真正地站在一起，這個(gè)是特別重要的。第四，就是孩子他實(shí)際上已經(jīng)做到了，不過(guò)你不知道。不同年齡的孩子表達(dá)情感不一樣。孩子在面對(duì)家人的時(shí)候，年齡越大，表達(dá)自己的情感就會(huì)越含蓄。6歲以前，你可以讓他親親你，沒(méi)有任何問(wèn)題。到了七八歲這也能實(shí)現(xiàn)?？傻搅饲啻浩?，如果你還想在街上拉著孩子的手一起走路，可能成功率就很低。他們會(huì)在一邊說(shuō)：“不要不要，媽媽不要，不要這樣。很多孩子表達(dá)情感的特點(diǎn)，會(huì)隨著不同的年齡段而改變。如果孩子還在小學(xué)時(shí)期到青春期之前這個(gè)年齡階段，我給父母幾個(gè)建議：爸爸媽媽要記住我們的身份不是老師，是父母。我們要更去理