淺談高校學生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展

1、    淺談高校學生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展    易忠奇 伍鳳高校學生黨員的培養(yǎng)與發(fā)展是高校黨建工作的重要組成部分，在新的歷史時間，如何針對新時期的大學生搞好新黨員的培養(yǎng)與發(fā)展工作是擺在，文章對當前高校里發(fā)展學生黨員培養(yǎng)與發(fā)展中的一些現(xiàn)象作進行了分析，結合實際提出了一些進一步搞好學生黨員發(fā)展與培養(yǎng)工作的措施與方法。在高校里，學生黨員就是一面旗幟，是學生群體中的優(yōu)秀代表，是校園精神文明建設的主力軍。充分發(fā)揮好學生黨員的先鋒模范作用，對高等學校的改革發(fā)展以及精神文明建設有著重要的意義。當前大學生的思想政治狀況總體是積極、健康、向上的，但也不是盡善盡美，也存在一些問

2、題或不足。當代大學生有很高的政治熱情，思想活躍，接受新知識，新觀點較快。但由于他們未經艱苦環(huán)境的鍛煉，缺乏吃苦精神和經受挫折的能力，有的責任感不強，有的思想素質不高，還有的入黨動機不夠端正，個人主義、享樂主義、功利思想不同程度存在等這些問題在我們的黨員發(fā)展過程中體現(xiàn)得不少，在主流是好的，總體良好的情況下也可以發(fā)現(xiàn)，在當前高校的學生黨員發(fā)展中也存在一些問題：一、少數(shù)入黨積極分子存在動機不純、目標理想不夠遠大目前青年大學生要求入黨的積極分子中多數(shù)是學生干部，或學習成績較好的學生，或曾為院、系爭得榮譽的學生，或在老師心目中比較“聽話”的學生，而其中的入黨動機呈多樣化：有的受家庭或者社會的影響從小對黨

3、有感情，有的為了入黨后能在黨這個大熔爐中得到更好鍛煉，有的為了今后能更好地建設有中國特色社會主義，這三種人入黨動機比較純樸，但目標短淺，入黨動機不崇高。然而，有的為了畢業(yè)時能找到一份較理想的工作，有的為了在同學們中有地位、不落后，更有的是受父母等長輩的強烈要求，這三種人的入黨動機就相當不明確，應該給予批評糾正。不過，大多數(shù)入黨積極分子經過組織的幫助在認識上都有所提高。二、少數(shù)發(fā)展的黨員質量不高，基層黨組織在黨員發(fā)展程序上把關不嚴格在培養(yǎng)和發(fā)展青年大學生黨員工作中，黨支部起到了關鍵作用。不斷規(guī)范和完善黨支部的工作體制和程序，能有效保證被發(fā)展黨員的質量。但有少數(shù)黨支部在黨員發(fā)展程序上存在著把關不嚴

4、的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：（1）確定入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人中，有的工作不夠主動，聯(lián)系而不培養(yǎng)，定期或不定期與積極分子談心的次數(shù)少，且質量不高，形成的培養(yǎng)考察意見空洞無物；（2）支部或培養(yǎng)聯(lián)系人對入黨積極分子遞交的政治理論學習情況及思想匯報沒有認真的審閱，更談不上指導，交流和幫助，也不能為積極分子解決實際問題，培養(yǎng)過程走過場；（3）征求黨內外群眾意見不夠充分，尤其黨外群眾意見，在課堂、老師視野之外的表現(xiàn)了解不夠，掌握的信息太少；（4）團支部的推優(yōu)工作有時不夠認真，各班團支部的作用沒有充分發(fā)揮；（5）入黨介紹人在支部大會上對發(fā)展對象常常是只談優(yōu)點，而往往指出其缺點不夠或不痛不癢，有的甚至避而不談；（6

5、）支部表決大會上過于形式化，沒有廣泛地開展批評與自我批評。一些學生黨支部的工作方式停留在傳統(tǒng)的工作模式中，工作制度也不夠健全，民主生活會形式單一，缺乏實效性和針對性，等等；制訂、完善支部工作中的各種規(guī)章制度，如黨員組織生活制度、聯(lián)系人考核制度、思想匯報制度、黨外民主評議制度和學生黨員目標管理制度等等，做好黨員的監(jiān)督考核工作，使支部工作的開展有章可依。針對以上所提出來的一些問題，認為可以從以下幾個方面來做工作，改進與推動高校黨建工作的開展：1、健全學生黨員發(fā)展體系，嚴格把握黨員標準，確保發(fā)展黨員的質量針對工作中普遍存在的問題，首先黨支部要選拔責任心強的培養(yǎng)聯(lián)系人，對入黨積極分子進行黨的基本知識教

6、育、思想認識引導等談心、交流活動，定期向支部匯報。其次，發(fā)揮團支部的推優(yōu)作用，及時向黨組織輸送優(yōu)秀青年；黨支部也要轉變觀念，不能“坐等上門”來發(fā)展黨員，要主動關心那些尚未提出申請但政治素質表現(xiàn)好、有培養(yǎng)前途的青年骨干。第三，黨員發(fā)展要有規(guī)劃。那種平時不發(fā)展、少發(fā)展，畢業(yè)之前突擊發(fā)展、多發(fā)展，低年級時不發(fā)展、少發(fā)展，到高年級時多發(fā)展的作法都是極其錯誤的。在發(fā)展黨員時應當堅持“早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展”的原則，要注重黨員的結構分布和梯隊建設，保證黨員隊伍穩(wěn)定發(fā)展。第四，對入黨積極分子及預備黨員的思想匯報材料，支委及培養(yǎng)聯(lián)系人甚至全體黨員應擠時間給予審閱。2、建立健全的學生黨員發(fā)展工作機制，完善管理考

7、核體系必須健全和完善各項制度，如健全對低年級學生入黨前的引導教育工作制度，實行學院黨委、學生黨支部、黨章學習小組和一名黨員帶十名入黨積極分子等多形式多渠道的教育模式，幫助追求入黨的學生端正入黨動機，樹立崇高的政治信念，提高思想政治素質，做到早教育，早發(fā)現(xiàn)；健全學生黨員目標管理制度和學生黨員全程培養(yǎng)制度，對學生黨員加強再教育再培養(yǎng)，分配適當?shù)墓ぷ魅蝿眨寣W生黨員在低年級中發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，為他們創(chuàng)造發(fā)揮才干的機會，讓學生黨員在工作實踐中不斷的成長，達到全面提高學生黨員的素質；3、 加強對已發(fā)展黨員的監(jiān)督與管理，完善黨內民主制度健全黨內民主評議制度和黨員考核制度，每個學期對每個正式黨員和預

8、備黨員進行民主評議和嚴格的考核，評議工作以黨章為準繩，結合大學生黨員的自身特點，把自評、互評、黨內外群眾評議和組織評定的內容有機地結合起來，將組織生活考勤、思想匯報、學習成績、綜合測評等客觀指標進行適當量化賦分，按照相關的比例計分，對考核成績排在后面的黨員提出警示，并將考核結果與預備黨員轉正及評優(yōu)掛鉤，同時每學年對評為優(yōu)秀的黨員給予表彰，開展“十佳學生黨員”評選活動，表彰先進，樹立典型；對評為不達標的黨員在支部內開展批評教育，使學生黨員在評議中真正受到深刻的思想教育。4、進一步加強支部建設 ，增強黨支部的活力學生黨支部是高校黨的基層組織，是黨聯(lián)系廣大學生的紐帶，是在高校學生中貫徹落實黨的路線方

9、針政策的決定力量，也是維護黨的純潔性、先進性的關口。其實我們更應該把高校的學生黨支部看作是一群有共識、有共同追求的有志青年在一起學習工作和生活的平臺。時代的發(fā)展賦予給黨支部新的歷史使命，必須以發(fā)展的思維去建設好黨支部，更好地發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘的作用。5、創(chuàng)新組織生活的形式，豐富支部生活的內容，全面提高學生黨員素質結合青年一代大學生的思想、喜好、個性強等的特點，經常利用組織生活對國內外的熱點、時事焦點、社會難點和身邊的事為話題進行討論學習；組織黨員到愛國主義教育示范點、革命紀念地接受教育；注重理論教育和實踐教育相結合，引導黨員以多種形式開展理論學習，引導他們投身社會實踐，努力使黨支部活動走出學院，走出學校，面向社會，深入社區(qū)；組織黨員到企業(yè)開展黨建調研，在實踐中了解新形勢下黨建工作的新情況和新問題，使學生黨員在組織生活中真正受到教育； 在組織生活中，讓每位黨員同志建立起一份集體榮譽感、責任感和歸屬感。高校黨建工作是我黨在新的歷史時期搞好黨的建設的重要工作，通過改進工作方式與方法，培養(yǎng)的大學生黨員應作為黨的代言人，大學生的帶頭人。要學生黨員從自身抓起，從小事做起，對學習刻苦努力，對工作有創(chuàng)新精神，注重思想上的學習，全心全意地為同學和他人服務，敢于進行批評和自我批評，在不斷地學習中完善自