成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

1、成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 201*201*學(xué)年第一學(xué)期 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，業(yè)業(yè)兢兢，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地強化課堂教學(xué)改革研究，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、強化校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的

2、語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮教師集體的智慧和才干。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重強化教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師持續(xù)強化教育理論與施行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提升。 2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、施行的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意

3、識和施行革新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 3、強化校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提升了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提升。二、積極開展各種教研活動，提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提升，一直是我校搞好教研工作的傳

4、統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)持續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項交流活動。激勵教師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課六幫五、三幫四，二幫一，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的

5、階梯，也提升了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提升，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，

6、條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。 四、積極開展課題研究 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、革新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提升課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參加課題研究，深入課堂教學(xué)改革，積極參加課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的 實驗操作。以

7、此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積存工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。 五、教研組工作存在的不夠： 1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 2、各別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提升不快，影響了教學(xué)成績的提升。一部分教師對教研活動的 3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提升關(guān)注不夠。 4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)

8、活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏革新能力和革新意識。 七、下一步工作的四點措施： 1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強化學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提升我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，銘記古語“教不嚴，師之惰，以此互相鼓勵。 3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)尚為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴展閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提升他們的綜合水平。 4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法

9、，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。 總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不夠，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正保持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。 擴大閱讀：成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組第二學(xué)期工作總結(jié) 成豐學(xué)校小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 201*201*學(xué)年第二學(xué)期 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，業(yè)業(yè)兢兢，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地強化課堂教

10、學(xué)改革研究，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、強化校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展 作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮教師集體的智慧和才干。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重強化教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。 1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師持續(xù)強化教育理論與施行經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是兩個本子和教研博客內(nèi)容的充實，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)

11、習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提升。 2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深入教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、施行的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和施行革新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。 3、強化校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到馬虹娟老師的市級課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提升了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。 4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。

12、激勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提升。其中，劉秀華老師、馬虹娟等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚。 二、積極開展各種教研活動，提升教師教學(xué)能力和教學(xué)水平 1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提升，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)持續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。由于我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組馬上扎實開展的開展了有全休老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學(xué)等多項

13、交流活動。激勵教師之間互相學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課六幫五、三幫四，二幫一，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提升了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師樊華進步是最大的。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。 2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的互相交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開

14、展“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的互相了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提升，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。 三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。 四、積極開展課題研究 教學(xué)改革和教學(xué)科研是提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)

15、質(zhì)量為目標，不斷地進行探究、改革、革新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提升課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參加課題研究，深入課堂教學(xué)改革，積極參加課改實驗。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課 題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積存工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。 五、教研組工作存在的不夠： 1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)

16、有的作用。 2、各別教師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提升不快，影響了教學(xué)成績的提升。一部分教師對教研活動的 3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提升關(guān)注不夠。 4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動實在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。教研組缺乏革新能力和革新意識。 七、下一步工作的四點措施： 1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力強化學(xué)習(xí)，提升工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提升我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，銘記古語“教不嚴，師之惰，以此互相鼓勵。 3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)尚為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴展閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提升他們