單項式乘以單項式學案及教學反思(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上單項式乘以單項式教學目標：知識與技能理解并掌握單項式與單項式相乘的法則，能夠熟練地進行單項式的乘法計算。過程與方法 經歷單項式與單項式相乘的法則的探究過程，培養(yǎng)學生的歸納、歸納、猜測、驗證等能力情感態(tài)度與價值觀在單項式與單項式相乘的計算過程中培養(yǎng)學生認真細心的作風教學重點：對單項式運算法則的理解和應用。教學難點：嘗試與探究單項式與單項式的乘法運算規(guī)律。一、復習1.單項式2.根據乘法的運算律和同底數冪的乘法，完成下列各題：（1） （2）（3）（4）二、自主學習（閱讀課本）1等于多少？ 等于多少？2中有幾個相乘？ 幾個相乘？ 共有幾個？ 積等于多少？3. 進行單項式與單項

2、式的乘法運算時，你認為如何處理它們的系數？如何處理相同字母的冪？其余字母如何處理？ 三、合作討論，展示交流1.單項式是由系數和字母組成的（相乘關系），兩個單項式各有自己的系數，它們可能有相同的字母，也可能有不相同的字母，在它們相乘時：（1）系數應當怎么辦？（2）相同的字母應當怎么辦？（3）不相同的字母應當怎么辦？2.你認為如何進行單項式與單項式的乘法運算？歸納：單項式與單項式相乘，把它們的 、 分別相乘，其余字母連同它們的指數作為積的一個 。3.下列計算是否正確？如果不正確，應怎樣改正？（1） （2）（3） （4）4.展示交流計算： 隨堂練習1.計算（1） （2）2.計算：（1） （2）議一議

3、：你認為進行單項式與單項式的乘法運算時容易出現什么錯誤？應注意那些問題？3.（解決問題）有一個長方體模型，它的長為cm，寬為cm，高為cm，它的體積是多少立方厘米？四、總結收獲課后反思單項式乘以單項式教學反思優(yōu)點:1、每個學生在活動中的經驗與收獲不盡相同，為了使學生個體的、群體的活動促進學生的整體的發(fā)展，教學中常發(fā)揮合作交流的功能，采用集體討論和交流的形式，將個人的經驗或成果展示出來，彌補一個教師難以面向眾多有差異的學生的不足。在本課中，有很多活動都是采用小組合作的形式，由于個別學生表達能力不強，對于正確清晰的講解解題思路還有一定的難度，容易造成對學習好的同學具有依賴性，針對這一實際情況，我課

4、前先讓學生獨立思考，在此基礎上再組織學生展開分小組合作討論活動，要求所有同學把自己的想法都在小組里交流。2、在組織教學的每一個環(huán)節(jié)時，都有意識地體現學生是課堂的主角，多給學生自主探索、合作交流等活動的機會，多讓學生“做”數學。教師從信息源與知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的促進者和引導者，巧妙地把自己轉向幕后，把學生推向臺前，把課堂還給學生，讓學生成為課堂真正的主角。課堂上學生學得活潑、主動，重點思路掌握了，不會的問題解決了。缺點:1）較多的著眼于課堂形式的多樣化及學生能力（如：合作、探究、交流等）的培養(yǎng)，而忽視了教學中最重要的知識點的落實。綜合應用部分的練習題處理得很倉促，例題學生講解的機會不多，教師在課前可鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見和看法，要大力培養(yǎng)學生的口頭表達能力和表演才能。2）在小組交流過程中學生的發(fā)言過分地注重于探索的結果，而忽視了學生探索過程的展示。同時教師有些總結性的話，限制了學生的思維，不能最大限度的發(fā)揮學生自主探究的能力。3）教師在教學過程中對學生的評