合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié)

1、合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié) 合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié) 合川區(qū)免費培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié) 為進一步貫徹落實市委三屆七次全委會議和全市鄉(xiāng)村留守兒童工作會議精神，幫助和服務(wù)我區(qū)鄉(xiāng)村留守兒童健康成長，進一步營造關(guān)心、重視鄉(xiāng)村留守兒童健康成長的深厚氛圍，促進全社會共同關(guān)注關(guān)心鄉(xiāng)村留守兒童，團區(qū)委和區(qū)青少年活動中心依據(jù)團市委和市校聯(lián)的統(tǒng)一安排和布暑積極開展關(guān)愛行動。 一、深入調(diào)研，掌握具體狀況，了解留守兒童之所需各級團組織深入調(diào)研，各鎮(zhèn)街團組織從教管中心和學(xué)校獲取留守兒童數(shù)據(jù)及名單，依據(jù)留守兒童信息表，團干部走村入戶進行人對人，而對面的了解留守兒童需求及期望；團區(qū)委組織人員到留守兒童較為集中的學(xué)校

2、發(fā)放調(diào)查問卷，與留守兒童進行交流互動，深入了解留守兒童具體狀況。通過調(diào)研全區(qū)共有留守兒童4.2萬名，留守兒童存在的問題主要表現(xiàn)在一是無人管束，放任自流，缺乏理想；二是缺乏自信，性格存在缺陷；三是缺乏關(guān)愛，學(xué)習(xí)成績普遍較差；四是信息相對閉塞，課余文化生活單調(diào)；五是自我保護意識較差；六是施行能力較差，團隊意識，溝通能力較弱。普遍渴求得到關(guān)愛，獲得知識，提升能力，加強自我保護，得到更多快樂。調(diào)研掌握留守兒童存在的具體問題，了解留守兒童的需求及期望，為團區(qū)委制定關(guān)愛 留守兒童實施方案提供可靠依據(jù)，團區(qū)委依據(jù)具體狀況制定了專門的實施辦法。 二、精心籌備，認真開展關(guān)愛，滿足留守兒童之所需團區(qū)委依據(jù)留守兒童

3、存在的問題及留守兒童的心理需求，精心選擇培訓(xùn)項目，聘請專門教師，制定切實可行的培訓(xùn)方案。 免費培訓(xùn)活動從去年10月正式組織實施。針對我區(qū)留守兒童這個群體數(shù)量龐大，而校外教育場所有限這一具體狀況。區(qū)青少年活動中心主動出擊，重心下移，保持面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向基層。依托區(qū)科協(xié)的科普大篷車決定成立流動青少年活動站，發(fā)揮普及推廣、興趣培養(yǎng)、體驗施行三種職能，以“科普教育、文化藝術(shù)、快樂閱讀、成長教育為四大主題，以“送科技、送文化、送藝術(shù)、送培訓(xùn)、送歡樂、送愛心為主線，積極開展“流動青少年活動站進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學(xué)校等活動。流動青少年活動站成立至今，共開展科普培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、安全自護教育、攝

4、影培訓(xùn)、武術(shù)培訓(xùn)、剪紙、武術(shù)、聲樂、電腦、美術(shù)等項目的培訓(xùn)近6000人。 為優(yōu)化鄉(xiāng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進鄉(xiāng)村留守兒童健康成長，活動中心利用資源優(yōu)勢精心打造“愛心流動書屋，“愛心流動書屋共有2358冊圖書，圖書種類多，有學(xué)生工具書、中國文學(xué)、外國文學(xué)、名人傳記、故事書、連環(huán)畫、綜 合類百科全書?！皭坌牧鲃訒葑哌M校園為留守兒童送去了精神食糧，讓山村小學(xué)的留守兒童與城里學(xué)生一樣能夠享受到閱讀的樂趣，擴展了留守兒童的知識面，豐富了留守兒童課余文化生活。近4000名留守兒童在“愛心流動書屋中體驗到快樂。 青少年活動中心利用場所優(yōu)勢，組織開展大型海洋科普生物展兩次，400名留守兒童憑學(xué)校出據(jù)的證實

5、獲得免費參觀。大量的展板圖文并茂，還有大量的活海洋動植物、貝殼構(gòu)成模擬海洋世界讓青少年大開眼界，感受到海底世界的神奇與奧妙。開闊了青少年視野，豐富青少年科普知識，提升了青少年對科普知識的興趣。 依據(jù)市校外聯(lián)的要求，在青少年活動中心內(nèi)集中為留守兒童開設(shè)了舞蹈、跆拳道、美術(shù)、圍棋、武術(shù)、心理健康教育培訓(xùn)，邀請臺灣元智大學(xué)師生前來活動中心為留守兒童開展為期10天的體驗課程和專業(yè)課程的集中培訓(xùn)，共培訓(xùn)600余人。分組破冰、團隊歸屬感建立，family、故事改寫、電影賞析、眼見不一定為憑、如果、帶動跳、自我探究、音樂、勞作、體育、音樂、日文、環(huán)保、文化、戲劇、科學(xué)這一系列課程讓留守兒童大開眼界，讓合川留

6、守兒童青少年切身體會到臺灣的教育和文化。 一年來，合川區(qū)青少年活動中心共開展關(guān)于留守兒童公 益性活動24次，各級媒體報道12次。 三、全面總結(jié)，深入探究狀況，為關(guān)愛工作指明方向通過一系列關(guān)愛活動及培訓(xùn)活動的開展，讓廣大留守兒童從中受益，從一定程度上解決了留守兒童心理孤僻、厭學(xué)、團隊意識淡泊等問題，幫助留守兒童樹立正確思想觀念，留守兒童更加自信，自我保護能力加強，興趣愛好更加廣泛，合作能力與施行能力得到強化，也能夠理解父母。但由于留守兒童分布面廣且人數(shù)多，仍然有大部分留守兒童沒有享受到校外教育培訓(xùn)。區(qū)青少年中心在關(guān)愛留守兒童，對留守兒童進行免費培訓(xùn)方面做了大量工作，進行了深入探究。如何讓更多的留

7、守兒童得到關(guān)愛和得到培訓(xùn)，我們認為一是要多管齊下即多部門聯(lián)合起來共同實施關(guān)愛，不能讓一部分留守兒童多次得到重復(fù)關(guān)愛，而一部分留守兒童得不到關(guān)愛。二是要推行片區(qū)責(zé)任制，即以學(xué)校、村、社區(qū)為界執(zhí)行區(qū)域負責(zé)制，各自承當(dāng)轄區(qū)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛工作。三是要強化經(jīng)費保證，對工作開展好的，工作做得實的要給予一定的經(jīng)費支持，保證師資優(yōu)秀、培訓(xùn)活動的日常運轉(zhuǎn)得到正常開展。四是推行鄉(xiāng)村教師與城里教師交流制，即讓鄉(xiāng)村教師到城里學(xué)校任教，城里學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。 擴大閱讀：合川區(qū)太和 小 學(xué)留守兒童活動方案 合川區(qū)太和小學(xué) 關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童工作實施方案 鄉(xiāng)村富余勞作力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一。依據(jù)調(diào)查，目

8、前，中心小學(xué)所轄有留守兒童的學(xué)生共849人。為進一步貫徹省、市關(guān)于強化和改善未成年人思想道德建設(shè)的各項要求，切實改善鄉(xiāng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進鄉(xiāng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新鄉(xiāng)村建設(shè)步伐，特制定太和小學(xué)關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童工作實施方案。一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表重要思想為指導(dǎo)，保持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本的教育理念，營造全社會關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童的優(yōu)良氛圍，為建設(shè)社會主義新鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。 二、工作對象與主要目標(一)工作對象 關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童工程實施工作的對象012歲在幼兒園、小學(xué)及散居的鄉(xiāng)村留守兒童。(二)主要目標 1建立留守兒

9、童檔案，使留守兒童建檔率達100；散居留守兒童建檔率達98； 2100的留守兒童都有臨時監(jiān)護人；336歲留守幼兒園入園率達90以上；4留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100；57歲以下留守兒童保健管理率達95；6留守兒童計劃免疫接種率達95； 7為留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達100；8到201*年社會各界與鄉(xiāng)村留守兒童結(jié)對扶持率達95以上；9對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100給予法律援助； 10留守兒童家長家教知識普及率達98；三、主要措施 (一)構(gòu)建關(guān)愛鄉(xiāng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò) 健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，催促臨時監(jiān)護人履行法律責(zé)任；積極主動地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系，建立

10、以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡(luò)，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護網(wǎng)絡(luò)，強化學(xué)校、臨時監(jiān)護人、法定監(jiān)護人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系制度；建立以群團組織和志愿者為主體的社會關(guān)護網(wǎng)絡(luò)，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò)，切實維護留守兒童的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機制1摸準信息，建立“臺帳 對在園在校留守兒童進行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚

11、留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。2執(zhí)行三個優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)扶持計劃，明確扶持時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對扶持效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照顧。

12、要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 3多渠道溝通 (1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)狀況常常開展談心活動，用愛心呵護留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進行家訪，向家長或臨時監(jiān)護人通報孩子學(xué)習(xí)、生活狀況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報告。 (2)增進學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。認真辦好“家長學(xué)校，特別是“隔代家長學(xué)校。對

13、他們進行培訓(xùn)，并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開拓家教陣地，指導(dǎo)家長和臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提升教育孩子的水平。碰到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境集中整治小學(xué)校周邊環(huán)境。加大對小學(xué)周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。 (五)建立留守兒童服務(wù)機制 1開展關(guān)愛留守兒童的社會扶持活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種扶持活動。邀請“五老當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的“大手牽小手活動；開展心手相連結(jié)對扶持活動；做好關(guān)愛和服務(wù)工作，使每一名遠離父母的留守兒童都能“心有人愛、身有人護、難有人幫。2搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立“留守兒童之家、“留守兒童活動室等，為留守兒童提供課外活動的場所。六、工作要求 1、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。成立以校長周光海為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，