2021-2022年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)》押題練習(xí)試卷D卷附答案

1、第1頁共 7 頁2021-2022 年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)押題練習(xí)試卷D 卷附答案注意事項:1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分?！傲弧眱和?jié)到了，幼兒園老師給孩子分剩的禮物應(yīng)該（A.賣掉，當(dāng)做班級經(jīng)費(fèi)4、 下列關(guān)于我國古代科學(xué)技術(shù)的說法，正確的是（）A畢異發(fā)明了造紙術(shù)B.神農(nóng)本草經(jīng)是我國現(xiàn)存最早的醫(yī)書C.齊民要術(shù)被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”D.三國時期.祖沖之精確計算出圓周率在3.141 592 6至3.141 592 7之間5、繪畫活動中，菲菲

2、在紙上畫了個黑色的太陽，此刻吳老師恰當(dāng)?shù)淖鞣ㄊ牵ǎ〢.批評菲菲的畫不合理B.耐心問問菲菲的想法C.幫助菲菲將太陽畫成紅色D.要求菲菲畫出紅色太陽得分 評卷人、單選題（本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分）1、B上交給幼兒園統(tǒng)一處理C.帶回家D.分給同事2、教師節(jié)那天，李老師一進(jìn)教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（A.偏愛袒護(hù)個別幼兒B.不尊重大部分幼兒C.自覺抵制不良風(fēng)氣D.能維護(hù)幼兒的權(quán)益富美好的內(nèi)心世界。”這句話體現(xiàn)了

3、（）A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹸.學(xué)生有自己的權(quán)利和義務(wù)D.每個學(xué)生都獨立于教師的頭腦之外7、“豆蔻年華”是指（）A.十七、八歲的少年B.十三、四歲的少年C.十七、八歲的少女D.十三、四歲的少女）縣區(qū)（市3、教師要不斷進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)的職業(yè)道德是A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)第2頁共 7 頁6、冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐9、 休息時，王老師讓孩子們排隊接水喝，可隊伍總也排不好，你推我，我擠你。王老師只好扯 著嗓門提醒孩子們，可隊伍剛排好，過一會兒又亂了。這時，王老師也口渴了，她端起杯子走到隊伍

4、前面接了一杯水喝，很無奈地看著眼前亂哄哄的接水隊伍。這表明王老師（）。A.未能廉潔從教B.未能公平對待幼兒C.未能以身作則D.未能公正對待幼兒10、幼兒教師李某猥褻兒童被判處有期徒刑一年，緩刑一年。李某（）。A.將終身不能從事教師職業(yè)B.五年內(nèi)不能從事教師職業(yè)C.緩刑期內(nèi)可繼續(xù)從事教師職業(yè)D.可在私立幼兒園從事教師職業(yè)11、教師王某經(jīng)常讓班里的幼兒在活動室外面罰站，王某的做法（）。A.不合法，侵犯了幼兒受教育權(quán)B.不合法，侵犯了幼兒的榮譽(yù)權(quán)C.合法，教師有管理幼兒的權(quán)利D.合法，教有教育幼兒的權(quán)利12、 下列選項中，哪一項不屬于我國四大佛教名山?（）A.九華山B.武當(dāng)山C.峨眉山D.五臺山13

5、、 在WindoWs的資源管理器中，選定多個不連續(xù)的文件方法是（）。A.單擊每個要選定的文件B.雙擊每個要選定的文件C.單擊任何一個你要選定的文件.然后按住Shift鍵單擊每個要選定的文件D.單擊任何一個你要選定的文件.然后按住Ctrl鍵單擊每個要選定的文件14、盡管工作壓力大，事務(wù)繁雜，何老師始終保持積極工作態(tài)度，用微笑面對每一個學(xué)生。這 體現(xiàn)了何老師（）。A.教學(xué)水平高超B.學(xué)科知識豐富C.身體素質(zhì)良好D.職業(yè)心理健康15、 下列選項中與其他三項不是同一類的是（）。A.王有制B.均田制C.井田制D.分封制16、Word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層？（）A.“繪圖”菜單中的“

6、旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B“繪圖”菜單中的“微移”C“繪圖”菜單中的“組合”D“繪圖”菜單中的“疊放次序”17、 學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。第3頁共 7 頁A.名譽(yù)權(quán)B.榮譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)18、幼兒園的基本活動是（）。A.娛樂B.游戲C.運(yùn)動第4頁共 7 頁19、 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅持以（）管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。A.縣級地方人民政府B.輸入地政府C.輸出地政府D.輸入地政府和輸出地政府20、李老師經(jīng)常讓幼兒在活動教學(xué)中到室外進(jìn)行

7、罰站，這種做法（）。A.不正確，老師侵犯幼兒受教育權(quán)B.不正確，教師侵犯幼兒榮譽(yù)權(quán)C.正確，教師有管理幼兒的權(quán)利D.正確，教師有教育幼兒的權(quán)力21、江南三大名樓包括黃鶴樓、（）和滕王閣。A.鸛雀樓B.岳陽樓C.閱江樓D.光岳樓22、1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進(jìn)入新的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是（）。A.神州一號B.東方紅一號C.銀河一號D.黃河一號23、幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于（）。B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師24、192

8、3年出版的稻草人開創(chuàng)了中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作之路，作者是（）。A.茅盾B.葉圣陶C.張?zhí)煲鞤.陳伯吹25、 某學(xué)校初三（二）班的班主任周老師為了提高班級升學(xué)率， 安排學(xué)生在午休期問進(jìn)行模擬考 試，同時占用學(xué)生體育課來進(jìn)行答疑。該老師的做法（）。A.正確.學(xué)校要保證自己的升學(xué)率B.正確.體育課浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間C.錯誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉一小時D.錯誤.學(xué)校要保證學(xué)生每天鍛煉兩小時26、下列選項中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（）。A.岳陽樓記B.桃花源C.歸去來兮辭D.歸園田居D.玩耍A.幼兒園第5頁共 7 頁27、以下哪些詩人不屬于山水田園派詩人？（）A.孟浩然B.王維C.謝靈運(yùn)D.岑參2

9、8、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是（）。第6頁共 7 頁問題：試從教師職業(yè)理念的角度，評析老師的教學(xué)行為。29、在Word中，用鼠標(biāo)左鍵單擊文檔中的圖片所產(chǎn)生的效果是（） 。A.彈出快捷菜單B.選中該圖片C.進(jìn)入圖形編輯狀態(tài)D.將該圖片加文本框得分 評卷人二、材料分析題（本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分）1、材料分析：一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，主題是“尋找有生命的物體”。老師安排學(xué)生去校園 里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并做下記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久一位同學(xué)跑過來說：“老師，我捉到一只螞蚱?！逼渌瑢W(xué)也圍過來看，突然，一個同學(xué)說：“這是只

10、公的?！眹^的同學(xué)哄堂大笑。老師問道：“你怎么知道的？”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高?！彼孕诺卣f。這是孩子最直接的推理，確實難能可貴！老師及時表揚(yáng)道： “你真是一個小生物學(xué) 家，科學(xué)就是提出問題、研究問題、解決問題，希望你能認(rèn)真研究一番?！?孩子認(rèn)真地點點 頭 ， 就 在 這 時 ， 一 位 同 學(xué) 跑 過 來 告 狀 ： “ 一 個 同 學(xué) 把 螞 蚱 踩 死 了 。 ” 老 師很快意識到這是一個絕好的教育機(jī)會。他走過去，看見幾個同學(xué)正在氣呼呼地責(zé)備那個同學(xué)。這位 老師說：“一個螞蚱也是一個有生命的物體。我們應(yīng)該愛護(hù)每一個有生命的物體。我相信，這位 同學(xué)一定是無意踩死的。這樣吧，老師提一

11、個建議：不如挖一個坑，把他安葬了吧！”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個特殊的“葬禮”?？梢哉f在這潛移默化中，學(xué)生對生命的理解和 珍惜，會比多少遍說教都來得有效！2、材料分析:白老師班上的小楷是農(nóng)民工的孩子，小楷擔(dān)心自己說話有口音，不愿意開口說話，性格 非常靦腆。白老師對小楷耐心細(xì)致的關(guān)懷，夸贊他說話的聲音好聽，逐步引導(dǎo)小楷說話。慢慢的。 小楷愿意多說話了。 |白老師還找到小楷的家長，建議家長多鼓勵小楷說話，讓小楷多和同齡人玩耍。小楷越 來越愿意和他人交流，性格開朗多了。問題：從教育觀的角度，評價白老師的行為。3、材料分析：一天早上，陳一航蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室，在搬椅子時，他發(fā)現(xiàn)旁邊小朋友的椅子上

12、有一 本書沒有收好，便大聲喊道：“余老師，這兒有一本書沒有收。”余老師笑看說：“那就請你 把它送回去，好嗎？”他高興地把書拿往圖書角。由于陳一航平時吃飯、睡覺、上課、活動無 一不讓老師費(fèi)心，所以余老師一直盯著他的送書過程，生怕他把書拿到別處去。當(dāng)他把書拿到 書柜前，正想順手往里面一扔時，余老師連忙說：“謝謝你哦，你幫了我的一個大忙，要不等A.夢溪筆談B.天工開物C.農(nóng)政全書D.齊民要術(shù)第7頁共 7 頁得分評卷人三、寫作題（本大題共 1 小題，共 50 分）1、寫作:有個學(xué)生向班主任報告，說他的一支新鋼筆丟了，并懷疑他的同桌。這時，老師發(fā)現(xiàn)了 那位同桌求助和惶恐的眼神，這位老師略微沉思了一下，說

13、：“或許哪位同學(xué)無意拿了你的筆， 或許是你不小心，但我肯定拿你這支筆的同學(xué)現(xiàn)在一定很后悔。”說著，老師拿出自己的筆， 說：“這樣吧，我這支筆就送給你。不過我要告訴那位同學(xué)，隨便亂拿別人的東西，不是好習(xí) 慣，希望那位同學(xué)好好學(xué)習(xí)，改掉自己的壞毛病。”十多年后，拿筆的同學(xué)大學(xué)畢業(yè)，在參加 工作之前，拜訪了那位老師，講述了他那次拿筆的原因：“如果不是老師的寬容，如果老 師當(dāng)場揭開這個秘密，我就無地自容，我就不會有今天。正因為老師的寬容，我才更加勤 奮地學(xué)習(xí)?！币螅簳何疫€得自己把書整理好?！彼犃撕筮B忙把書放整齊，離開書柜了，還不時地回頭看看書 本是否會掉下來。余老師被陳一航的這個行為所觸動，立刻

14、走過去，輕輕拍了拍他，說：“陳一航，原來 你那么會整理書啊，那你愿意做圖書管理員嗎？把小朋友們沒有收好的書，都送到這里來 收放整齊?！彼吲d地說：“當(dāng)然可以！我放書最整齊了！ ”之后的一個星期，在余老師的引 導(dǎo)下，陳一航很用心她尋找沒有收回圖書角的書，把書擺放整齊，在其他方面也進(jìn)步了很多。問題：請結(jié)合材料，從職業(yè)道德角度評價該老師的行為。用規(guī)范的現(xiàn)代漢語書寫。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。第8頁共 7 頁參考答案一、單選題(本大題共 29 小題，每小題 2 分，共 58 分)1、B2、 答案：C3、D4、C5、B6、B7、D&答案：C9、C

15、10、A11、【答案】A12、B13、D14、D15、D16、D17、D18、B19、B20、A21、B22、B23、B24、B25、C26、A27、D28、B29、答案：B二、材料分析題(本題共 3 小題，每題 14 分，共 42 分)1、答案如下：這是一堂非常成功的科學(xué)課。從教師職業(yè)理念的角度，該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教 育的教育觀、學(xué)生觀和教師觀。(1)該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀。素質(zhì)教育觀認(rèn)為，教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的 整體的、全面的素質(zhì)發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。材料中的老師給學(xué)生上科學(xué)課，安排學(xué)生走出課堂，到大

16、自然里尋找有生命的物體，這正是對他們實踐能力的鍛煉。(2)該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的學(xué)生觀。全面發(fā)展的學(xué)生觀，是把學(xué)生看作主體需 求，能夠主動發(fā)展，把學(xué)生作為一個整體，把學(xué)生作為有差異、有個性的人。該老師做到了以 上幾點，鼓勵學(xué)生主動地去尋找物體，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作一個完整的人來看待。 當(dāng)學(xué)生給出解答時，該老師還及時表揚(yáng)學(xué)生，并對他提出更高的期望，可見老師把學(xué)生當(dāng)作有 發(fā)展?jié)摿Φ娜?。?dāng)有學(xué)生踩死螞蚱的時候，該老師并沒有批評學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到錯誤， 進(jìn)而讓學(xué)生領(lǐng)悟到生命的可貴。(3)該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教師觀。教師的角色不只是向?qū)W生傳授某方面的課 本知識，而是

17、要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際以及教育目標(biāo)、要求，在特定的環(huán)境中采用特定的教學(xué)方 法，通過特定途徑來促進(jìn)學(xué)生的成長。材料中該教師的角色正是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者2、答案如下：這位老師的做法是正確的，符合新課程背景下所倡導(dǎo)的培養(yǎng)適合兒童教育的幼兒教育觀。 首先，素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，素質(zhì)教育不是只關(guān)注每個人或者一部分人，而是促進(jìn)每 一位學(xué)生的發(fā)展，材料中，這位老師沒有因為小楷靦腆不愛說話就忽視對他的培養(yǎng)，而是積極 關(guān)注小楷的成長，并夸贊小楷說話的聲音很好聽，關(guān)注班級內(nèi)每一位學(xué)生的成長。其次，素質(zhì)教育觀是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間存在差異 性，材料中，老師針對小楷說話聲音好

18、聽的特點，鼓勵小楷多進(jìn)行表達(dá)，做到了因材施教，使 小楷得到了充分的發(fā)展。再次，素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展，材料中,老師關(guān)注小楷各個方面的發(fā)展，并且跟小楷的情緒生活和情感體驗，關(guān)注小楷的道德生活和人 格養(yǎng)成。更加反映出素質(zhì)教育的相關(guān)要求。3、答案如下：該教師的行為是正確的，踐行了教師職業(yè)道德的要求。(1)教師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、體罰變相體罰學(xué)生。材料中教師在對待平時較為費(fèi)心的陳一航小朋友時，能夠尊重學(xué)生的 人格，能夠正確看到其送回書的這一過程，并且能恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。這充分說明改老師尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛

19、護(hù)全體學(xué)生。(2)教師踐行了 “教書育人”的職業(yè)道德。教師要實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中陳一航小朋友雖其他方面有時稍顯調(diào)皮， 但是能夠主動為老師承擔(dān)任務(wù)，老師能夠抓住這一點，進(jìn)行因材施教，并在老師任命為圖書管理員后有了良好的行為表現(xiàn)。_匚 綜上，該老師用自己的行為為大家樹立榜樣，是我們老師學(xué)習(xí)的榜樣，在工作中要樹立 正確的職業(yè)道德理念。三、寫作題(本大題共 1 小題，共 50 分)1、答案如下：要有海一樣的胸懷“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛的一副對子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常 開，因為他能容人，能容事。一句話，他寬容。學(xué)會寬容，是我們今天時代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。第9頁共 7 頁作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做人們的表率和楷模，成為學(xué)生學(xué) 習(xí)的榜樣。但是，在現(xiàn)實的教育教學(xué)活動中， 有些教師由于這樣那樣的原因，總會做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)厮€算有點名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因為有10多年沒有重溫當(dāng)年所學(xué)的知識，在上課時，偶爾會出現(xiàn)一些知 識上的小錯誤。開始，學(xué)生們也不