《真想變成大大的荷葉》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真想變成大大的荷葉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)真想變成大大的荷葉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 真想變成大大的荷葉第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 江都市周西中心小學(xué)王愛(ài)蓉教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)“眨”“柄”“蟈”三個(gè)生字，理解由生字 組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3有所體會(huì)并進(jìn)而分享詩(shī)中流露出的熱愛(ài)生活、馳 騁想象的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1理解生字詞，感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì) 美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。2理解“我”為什么“最想”變成大大的荷葉。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、生字卡片 | 、課文磁 帶。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、小朋友，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí) 21 課真想變成大 大的荷葉2、在夏天，我有很多

2、想法，我都想變些什么呢？請(qǐng)看（播放碟片）3、師結(jié)合學(xué)生回答貼圖。4、在這些想法中你最喜歡變成什么？請(qǐng)你打開(kāi)課文， 把你喜歡的內(nèi)容大聲讀一讀。二、自讀自悟，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 過(guò)渡：哪些小朋友喜歡雨滴小魚(yú)的？讓我們一起來(lái) 學(xué)習(xí)這一段。出示第二小節(jié)：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上；我想變一條小魚(yú)， 游入清凌凌的小河。1、先請(qǐng)小朋友用你喜歡的方式（大聲、輕聲、同桌 互讀）自由讀讀這段話。邊讀邊想你知道了什么？2、學(xué)生自由朗讀。3、讀后交流：說(shuō)說(shuō)你讀后感受到了什么？ （生：小魚(yú)在清凌凌的小河里游來(lái)游去 - ）（說(shuō)的真好，你真像雨滴一樣惹人喜愛(ài)。）4、小魚(yú)在水里怎樣地游呢？小朋友生活中見(jiàn)到的小 魚(yú)是怎樣游

3、的？（生：搖著尾巴、忽上忽下 - ）5、師：就像我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)：江南可采蓮，蓮葉 何田田（生接）6、感情朗讀：雨滴在荷葉上睡覺(jué)，小魚(yú)在河里游來(lái) 游去，這是多么美的畫(huà)面??！你能讀出這種美嗎？ （生：能） 好！那就先請(qǐng)小朋友 自由地讀讀這段話。（ 1）學(xué)生自由讀。（ 2）指名讀，評(píng)讀。（他突出了哪些詞）小朋 友，你覺(jué)得他讀得怎么樣？好在哪里？（3）讓我們?cè)僖黄鸶惺艽笞匀毁x予我們的美麗景象 吧！齊讀！設(shè)計(jì)目的：用自己喜歡的方式，這就尊重了學(xué)生 的主體感受和喜好，學(xué)生更容易接受。通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的 讀后感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展了學(xué)生的想象能 力。在感受了大自然的美后再進(jìn)行美讀，順其自然，激 發(fā)了學(xué)

4、生對(duì)美的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、哪些小朋友喜歡蝴蝶蟈蟈？請(qǐng)站起來(lái)。我想變一只蝴蝶，在花叢中穿梭；我想變一只蟈蟈，歌唱我們的生活。2、出示3、既然大家這么喜歡蝴蝶蟈蟈，那就請(qǐng)一人讀一讀 這段話， 其他小朋友要加上動(dòng)作， 叫出蟈蟈的叫聲。 大 家說(shuō)好不好？4、學(xué)生朗讀表演。5、小蝴蝶，你心里感覺(jué)怎樣？蟈蟈，你們心里有如 何？讓我們也像蟈蟈一樣歌唱吧?。R唱歌曲頌祖國(guó)）設(shè)計(jì)目的：蝴蝶和蟈蟈是小學(xué)生夏天常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，這些可愛(ài)的小精靈在大自然中自由自在地生活，給大自 然帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。學(xué)蝴蝶非，學(xué)蟈蟈叫，調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的思維，激發(fā)起學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，對(duì)祖國(guó)的無(wú) 限熱愛(ài)。四、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)1 、出示

5、夏夜星空?qǐng)D和池塘圖，大家喜歡嗎？2、出示第四、五小節(jié)內(nèi)容荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著。小魚(yú)來(lái)了，在荷葉下嬉戲，雨點(diǎn)來(lái)了，在荷葉上唱歌我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。最后，我看見(jiàn)小小的荷塘， 真想變成大大的荷葉。3、小朋友，請(qǐng)你們以四人小組為單位，提出自己不懂的 問(wèn)題，然后在小組里討論。4、小組討論交流問(wèn)題。5、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流你解決了哪些問(wèn)題！6、過(guò)渡：小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋！可愛(ài)的小池塘長(zhǎng)滿了 綠綠的荷葉，開(kāi)著美麗的荷花，那荷葉靜靜地舉著像一 柄柄大傘，小魚(yú)在下面做著游戲，雨點(diǎn)在荷葉上唱著歡 樂(lè)的歌。你們喜歡嗎？我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。7、學(xué)生自由朗讀。老師要從你們中選讀的最好的， 再

6、配上音樂(lè)讀。大家想不想？8、指名配樂(lè)讀。評(píng)讀（你覺(jué)得他突出了哪個(gè)詞）。 再指名讀。9、大家想不想也配上音樂(lè)讀？齊讀。10、雨點(diǎn)、小魚(yú)喜歡荷葉，還有許多可愛(ài)的朋友也 喜歡荷葉呢！你瞧！出示短文：小青蛙說(shuō)：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~ 上，呱呱地放聲唱歌。小蜜蜂說(shuō)：“荷葉是我的小床?！毙∶鄯洳苫ǚ劾?了，躺在荷葉上美美地睡一覺(jué)。小烏龜說(shuō)： “荷葉是我的避風(fēng)港。 ”每當(dāng)刮風(fēng)下雨 的時(shí)候，小烏龜就躲在荷葉下自由自在地游玩。小刺猬說(shuō)：“荷葉是我的電影院。”每當(dāng)孤獨(dú)的時(shí) 候，聽(tīng)聽(tīng)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，看看優(yōu)美的舞蹈，小刺猬的 心里覺(jué)得很快樂(lè)。設(shè)計(jì)目的：“我”為什么最想變成“大大的荷葉”， 這是全詩(shī)理解的難

7、點(diǎn)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，從表面是很 難理解的。通過(guò)補(bǔ)充閱讀，學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字中去 一步一步感悟，潛移默化地感受到詩(shī)歌的主旨，獲得教 育。（ 1）指名讀：誰(shuí)來(lái)讀一讀？ （2）這些小動(dòng)物都感覺(jué)到誰(shuí)最重要？（荷葉） （3）為什么呢？誰(shuí)能結(jié)合這里的短文來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 師舉范例：我想變成大大的荷葉，可以讓小青蛙在 我的歌臺(tái)上唱歌。生：我想變成大大的荷葉，可以讓 * 荷葉給這么多的小朋友帶來(lái)快樂(lè)，怪不得我 （生齊讀課題變成大大的荷葉）（ 4）小朋友，你想變成荷葉嗎？為什么？（5）除了荷葉，你還想變成什么，注意，要為別人 帶來(lái)方便？先同桌互相說(shuō)一說(shuō)。再指名說(shuō)。設(shè)計(jì)目的：進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，這也是為了更好地理 解課文

8、深層含義，“我”為什么“真想變成大大的荷 葉”，那是為了可以給別人帶來(lái)方便，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。 同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生受到了美的熏陶。五、背誦指導(dǎo)。1、夏天的景色真美！大家想不想把這么美的畫(huà)面記在心 里？就請(qǐng)小朋友借著黑板上的圖畫(huà)選擇自己喜歡的一段 或兩段試著讀一讀，背一背。2 、請(qǐng)會(huì)背的小朋友一起站起來(lái)看著黑板上的圖畫(huà)背 一背，不會(huì)背的就打開(kāi)書(shū)讀。設(shè)計(jì)目的：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在誦讀中理解、體會(huì)和感悟同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生背誦應(yīng)該是水到渠成的事。 而且可以借助貼畫(huà)，學(xué)生應(yīng)該是能夠完成的。六、學(xué)寫(xiě)生字。1 、過(guò)渡：小朋友如果能寫(xiě)好生字，夏天姐姐一定更 喜歡與你們交朋友。出示生字：眨柄蟈2 、指名認(rèn)讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀這三個(gè)字。3、分析字型結(jié)構(gòu)小朋友，你發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？你已經(jīng)記住了 哪個(gè)字？是用什么方法記住的？4、 誰(shuí)來(lái)做一回小老