大班科技有趣的根

1、大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的根設(shè)計(jì)思路：我們都知道，植物都有根，在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)，各種植物蔬菜的根菜場(chǎng)等地隨處 可見(jiàn)，且取材方便。它的品種非常豐富，不同的植物根的大小不同、顏色不同、形狀不同; 不同的根有不同的名字和作用。然而幼兒雖然經(jīng)?？吹礁?，比如幼兒園的種植角，和媽媽 一起買菜揀菜時(shí)，孩子們都會(huì)接觸到一些根。但由于缺乏引導(dǎo)，這些根他們看在眼里卻并 未記在心上，甚至有些孩子還并不知道我們吃的蘿卜，山芋就是植物的根。因此，有必要 使幼兒形成對(duì)根的正確認(rèn)識(shí)，了解根的種類，特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探 索欲望。我們認(rèn)為，選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如綱要中所說(shuō)，“既符 合幼兒的現(xiàn)實(shí)需

2、要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題, 又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。 本次活動(dòng)讓幼兒自由的探索過(guò)程中，尋得快樂(lè)，習(xí)得知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒在觀察、嘗試活動(dòng)中了解植物根的基本分類。2、知道植物根與人類有密切的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)植物的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、裝有根的盒子2、各種植物(直根：菠菜；須根：芹菜、蔥、蒜；塊根：土豆、山藥、蘿卜、 山芋等)的操作連線卡3、朱家雄課件直根、須根、塊根、視頻4、實(shí)物：芹菜、菠菜、蘿卜各2個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察根的不同形態(tài)并學(xué)會(huì)區(qū)別 活動(dòng)過(guò)程:激發(fā)興趣了解根 的外部特征意圖：初步感受根的

3、外部特征。1、感受根的外部特征。師：盒子里有一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友摸一摸、猜一猜，然后說(shuō)一說(shuō) 你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？2、表述樹(shù)根的外部特征。(1)師：打開(kāi)盒子看看，是什么呀？是什么樣子的？(2)小結(jié)：原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！植物都有根，不同的植物它們的根也是不一樣的意圖：幼兒通過(guò)觀察、比較，區(qū)分根的不同類型探索操作認(rèn)識(shí)并 區(qū)分不同的 根1、了解三種根的外部特征。(1)出示芹菜，這是什么蔬菜？它的根是什么樣的？(2)小結(jié)：這種像老爺爺?shù)暮毜母?，我們就把它叫做須根?3)出示菠菜，這是什么蔬菜？它的根是什么樣的 ？(4)小結(jié)：菠菜的根是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們叫它直根。(5)出示紅蘿卜。

4、你們來(lái)看看紅蘿卜的根在哪里？(6)小結(jié)：我們吃的部位就是紅蘿卜的根，胖胖的，我們叫它塊根。、根據(jù)根的不同類型進(jìn)行分類操作。(1)介紹操作材料。(2)操作要求：請(qǐng)幼兒將各種植物按根的不同進(jìn)行分類連線。師：我們一起來(lái)看看這些植物的根是什么根？將它們分別和相應(yīng) 的圖示標(biāo)記連起來(lái)。(3)集體交流糾錯(cuò)。(4)小結(jié)：所以我們說(shuō)植物的根可以分為：須根、直根和塊根。意圖：討論提升，了解根的用途。1、播放“根的圖片”，根都“住”在哪里？是不是所有的根都住 在泥土里？(有的在泥土里，有的在泥土外面)為什么？2、提升：住在泥土里的根可以喝水、儲(chǔ)藏水分、吸收養(yǎng)料、貯藏養(yǎng)料；而住在泥土外、空氣中的根可以吸收氧氣、支撐植物向 上生長(zhǎng)。3、做自然角實(shí)驗(yàn)：將植物種在水或泥土里?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中，孩子們一直都比較感興趣，且比較投入。孩子們對(duì)各種植物的根通過(guò)前 期的觀察也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在討論植物的根的分類時(shí)，孩子們各抒己見(jiàn)，討論 得十分熱烈。在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，讓他們成為活動(dòng)的主人。他們?cè)?活動(dòng)中進(jìn)行“生生互動(dòng)”，把自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成全班孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的 互補(bǔ)。另外，在嘗試把不同的植物根據(jù)根的不同類型進(jìn)行分類連線的時(shí)候，孩子們也都十 分地積極，并且在兩兩合作的努力下終于順利進(jìn)行連線練習(xí)。 通過(guò)自己的努力完成了任務(wù), 孩子們顯得很興奮。在后面的環(huán)