分析新高考下高中物理教學(xué)的改革及探索

1、    分析新高考下高中物理教學(xué)的改革及探索    李欣榮摘要：新高考模式的推出，將學(xué)生能力的發(fā)展合理定位，充分滿足素質(zhì)水平提升的要求，對于長期工作在一線的教師來說，為其設(shè)定教學(xué)內(nèi)容提供方向，切實符合學(xué)生核心素養(yǎng)提升的要求。目前，高中教學(xué)所面臨的改革問題較多，針對多個需要改進的環(huán)節(jié)，學(xué)生和教師應(yīng)該共同努力，從而保證在提升教學(xué)效率的同時，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。本文將重點探討新高考模式下高中物理教學(xué)的發(fā)展方向，并給出具體的改進措施。關(guān)鍵詞：新高考;高中物理教學(xué);改革：g4：a：（2020）-25-143引言高中物理的學(xué)科特點是，對于邏輯思維和理性分析能力要求較為嚴格

2、，且需要與其他學(xué)科共同作用，解決計算和數(shù)據(jù)處理的問題。目前，高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)對概念、物理模型等認識不清的情況，不僅不利于理論體系的架構(gòu)，并且抑制了興趣的產(chǎn)生，制約能力和基本素養(yǎng)的提升。面對諸如此類的問題，下文將給出具體措施，為其他教師提供改革方向。1、增加探究式教學(xué)的比例探究式教學(xué)對接學(xué)生的興趣，通過實驗等探究活動，將他們帶入研究的環(huán)境中，使其充分感受自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的樂趣，建立與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，從而加強知識內(nèi)容在班級范圍內(nèi)的流通，完善知識的應(yīng)用效果。教師可根據(jù)教材中的具體內(nèi)容，將重點概念和解題方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶒炋骄康男问剑D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重點放在學(xué)生能力提升上，符合

3、他們動手操作的偏好，通過學(xué)生喜歡的方式，拉近其與知識理論間的距離，充分展現(xiàn)出實驗探究對學(xué)生的促進作用。高中階段，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)時間分配不合理的情況，對于重難點知識的把控力度不足，對于教師來講，出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因是教師并未合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，沒能通過對時間的設(shè)定提醒學(xué)生注意重點知識。而運用實驗探究的形式，將重難點明晰，學(xué)生擴展了對重點知識的記憶深度，便于后期復(fù)習(xí)明確每個章節(jié)的復(fù)習(xí)時間，真正做到科學(xué)的規(guī)劃時間1。例如，教師在講解自由落體運動的相關(guān)知識時，首先要明確此節(jié)內(nèi)容在高考考試大綱中的要求，學(xué)生要能夠掌握自由落體運動的性質(zhì)以及重力加速度，接著將學(xué)生帶到實驗室中，提前播放研究自由落體運動的步驟視頻

4、。學(xué)生基本明確此實驗的流程后，與其他學(xué)生形成小組探究的模式，合理使用打點計時器。教師在此過程可以增加打點計時器讀數(shù)的知識，學(xué)生回憶之前的內(nèi)容，對于鞏固知識有積極的作用。有些教師沒能認識到實驗探究對學(xué)生的影響，認為基礎(chǔ)實驗或簡易實驗無需重視，但往往簡單的實驗流程可以幫助學(xué)生逐步認識到探究的重要性，并提升動手能力，感受物理實驗的魅力，從而加強對后續(xù)困難實驗操作的信心，保證重點知識的學(xué)習(xí)效果。2、改革課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)模式改革中主要是革新氛圍和課堂情境，傳統(tǒng)教學(xué)方式要求學(xué)生要緊跟教師的思路，對學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的產(chǎn)生是種限制，教師要正確認識積極的課堂氛圍和物理情境對于提升教學(xué)效率的重要性，適當(dāng)

5、轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式，積極引入多種教學(xué)手段，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣2。例如，在講解萬有引力的知識內(nèi)容時，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，明確太陽系中包含的行星和恒星數(shù)量，并回答問題：“恒星和行星之間如何保持穩(wěn)定的運行狀態(tài)？是否均帶有特定的運行軌道？”，學(xué)生通過教師問題的指引，領(lǐng)悟?qū)嶋H生活與物理知識間的聯(lián)系，強化對知識的感知，激發(fā)創(chuàng)新意識。課堂上，教師可設(shè)定一個虛擬的物理場景：阿基米德曾經(jīng)說過一句令人印象深刻的話如果給我一個支點我能翹起地球，目前我們無法在宇宙空間內(nèi)設(shè)定一個具體的支點，但想要知道地球的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取何種辦法，在盡可能簡化的前提下，給出合理意見。學(xué)生根據(jù)萬有引力定律f=gm1m2r2公式，充分探討

6、可行性辦法，此過程顯示出對物理知識的應(yīng)用，并鍛煉學(xué)生發(fā)散思維，契合創(chuàng)新意識培養(yǎng)的要求。3、增加課堂教學(xué)的新技術(shù)隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生已基本感受到信息化時代的發(fā)展特性，為解決微觀探究和實驗器材限制的問題，運用多媒體教具、自制教具、電子白板等先進的技術(shù)手段，擴展教學(xué)的深度，為學(xué)生思維的拓展提供可操作的空間，不僅有助于提升對知識的理解程度，還能夠提升教師課堂教學(xué)的效率3。例如，在講解分子間作用力的內(nèi)容時，為學(xué)生模擬微觀運動軌跡，并結(jié)合電子白板的繪圖功能，演示運動具體過程。學(xué)生在感受分子熱運動的過程中，切實體會到分子直徑大小對于結(jié)構(gòu)和運動軌跡的影響，教師還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出學(xué)科間的聯(lián)系，與化學(xué)分子結(jié)構(gòu)緊密相連，利用動畫展示微觀世界的變化。結(jié)束語綜上所述，新高考模式為教師提供了新的研究方向，為保證改革效果滿足學(xué)生發(fā)展的要求，應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，充分利用先進的技術(shù)手段，建構(gòu)帶有物理氣息的課堂氛圍，與實際生活搭建信息流通的橋梁，展示物理所發(fā)揮的作用，提高物理在學(xué)生心中的地位。對教育的探索從未停止，教師要積極投入到實踐研究中，提出可行性建議。參考文獻1宋殿臣.淺析新高考改革下的物理課堂教學(xué)新突破j.中國校外教育，