大班科學(xué)活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)》教案

1、大班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 根據(jù)新綱要中的強(qiáng)調(diào)，應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”去進(jìn)行 教育。因此，我園的幼兒的科學(xué)教育，不僅選擇幼兒的生活作為教育 的內(nèi)容，而且也通過(guò)幼兒的生活來(lái)進(jìn)行教育。 轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生 活中比較常見(jiàn)， 在平時(shí)玩積木時(shí)無(wú)意使積木旋轉(zhuǎn)起來(lái)， 坐上轉(zhuǎn)椅也會(huì) 轉(zhuǎn)起來(lái)等， 轉(zhuǎn)動(dòng)還給人們的生活帶來(lái)很多的方便。 根據(jù)幼兒這個(gè)興趣 點(diǎn)我組織了這堂課， 讓幼兒在嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)積木、 轉(zhuǎn)椅等操作材料的同時(shí)， 轉(zhuǎn)動(dòng)自己的身體， 發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象， 積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1 、讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象， 了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方 式。2 、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)

2、的方便。3 、體驗(yàn)操作探索帶來(lái)的樂(lè)趣和成功感。4 、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5 、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒都參與嘗試，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)他們探 究的欲望，培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn) 題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友們知道在我們生活中游哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn)？幼：（請(qǐng)多數(shù)孩子發(fā)言）師：為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)呢？幼兒回答，師作小結(jié)。（過(guò)渡下一環(huán)節(jié)）二、基本環(huán)節(jié)：幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣 現(xiàn)象。師總結(jié)了東西轉(zhuǎn)動(dòng)的原因后，給幼兒提供

3、筷子、輪子、小碗、 傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料并交待活動(dòng)要求。師：今天老師帶來(lái)了許多的東西，我們來(lái)看看有什么？幼：（讓幼兒來(lái)說(shuō)名稱）師：你能想辦法讓這些玩具轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？幼：（幼兒在小組里交流）師：請(qǐng)你們玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。讓幼兒在活動(dòng)中去探究，獲得各種體驗(yàn)，積累各種感性經(jīng)驗(yàn)， 主動(dòng)構(gòu)建認(rèn)識(shí)。在小組中交流，師小結(jié)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？ 你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)， 玩的時(shí)候 要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。（自由交流）四、延伸環(huán)節(jié)：游戲“找一找”，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來(lái)的方便，全班交流，師再作小結(jié)。 教學(xué)反思新綱要強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行， 利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼耍乙杂變旱目?學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。 在活動(dòng)設(shè)計(jì)和 組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話 導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多 種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲 取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、 集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。