《程序設計基礎實踐》課程實驗教學大綱

1、程序設計基礎實踐課程實驗教學大綱（英文名稱 Programming Fundamentals Practic）e大綱主撰人：胡斌大綱審核人：單振宇機科學與技術（師范） 、軟件工程、物聯(lián)網工程32（0/32）建議修讀學期 】一秋一、課程簡介（中、英文）程序設計基礎實踐是計算機科學與技術專業(yè)的核心課程。 本課程通過在線完成程序設計 試題、在線評判的方式培養(yǎng)學生程序設計實踐動手能力。 通過學習， 鞏固學生結構化程序設 計知識、鍛煉學生使用C語言解決實際問題的能力，促使學生養(yǎng)成良好的程序設計風格。 本課程是計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎實踐課程，是其他課程實踐的基礎。This course is one o

2、f the most important fundamental courses in this major. It intended to help studentsmaster the basic programming skills by online programming and online judgment. It also intended to trainstudents with good programming habits and the ability to analyze and solve practical problems with the Clanguage

3、. And finally lay the foundation for them to learn other courses or develop software.二、實驗教學目標與基本要求 通過實驗課程的教學，使學生在知識、能力和素質等方面應達到以下教學目標：1）知識方面 目標1：初步理解計算機抽象模型， 理解處理器、存儲器、輸入/出設備的主要功能及相 互之間的關系，理解計算機程序運行過程中各部件的交互原理。目標2：初步掌握C語言數據模型， 理解程序中各對象的表示方式及其含義， 理解數據 對象的存儲實現，理解程序運行過程中數據對象的動態(tài)過程。目標3：掌握C程序設計相關主要知識點， 理解

4、關鍵知識點的基本原理和使用方法， 理 解不同實現技術的優(yōu)劣。目標4:掌握C語言開發(fā)、調試工具的使用方法和技巧。2)能力方面：目標5:初步具備對現實世界具體問題的分析能力，掌握用流程圖等工具形式化描述問 題解決思路的能力。目標6:具備將問題的形式化/非形式化解決思路轉換成C語言程序代碼的能力。課程代碼 】課程修習類型 】必修開課學院 】國際服務工程學院適用專業(yè) 】計算機科學與技術、計算學分數 】1學時數 】總學時（課內理論、實驗學時）先修課程 】無目標7:具備用開發(fā)工具對C語言程序進行調試、測試，排除程序錯誤的能力。具備借 助搜索引擎等工具獨立解決程序設計過程中遇到的問題的能力。目標&能

5、夠舉一反三，初步具備獨立學習其他程序設計語言的能力。3)素質方面：目標9:培養(yǎng)學生嚴謹細致、精益求精的科學態(tài)度。目標10:培養(yǎng)學生獨立思考和溝通交流、相互合作的學習習慣。目標11:培養(yǎng)學生不怕失敗，吃苦耐勞的工作精神。三、課程教學目標對培養(yǎng)要求的支撐培養(yǎng)要求課程支撐點課程教學目標知識要求：C語言基本語法、應用頭教學目標1,2,3,4掌握計算機科學與技術學科例、分類實驗的基礎理論和專業(yè)核心知識數據類型、程序控制結構、理解計算機科學領域的邏輯數組、指針、復雜數據類型、思想與經典算法，逐步形成嚴文件操作知識謹、系統(tǒng)的思維方式經典算法講解與實際應用能力要求： 大量在線練習，系統(tǒng)自動教學目標5,6,7,

6、8 能夠將數學、自然科學、工在線實時評價，課堂講解和案程基礎、專業(yè)知識用于解決復雜例說明；計算機系統(tǒng)問題定期評價測試，在線實時能夠針對復雜計算機工程問排名，后期講解；題，提出滿足需求的總體設計和 實際工程項目介紹，源代詳細設計方案碼講解能夠針對復雜應用需求，選 擇與使用合適的開發(fā)環(huán)境、工具 與技術標準，進行開發(fā)、模擬和 測試，并對輸出結果進行分析，得出相應的評估結論。工業(yè)級C語言系統(tǒng)開發(fā)工具的使用素質要求：1具有人文社會科學素養(yǎng)、社 會責任感，能夠在工程實踐中理 解并遵守軟件行業(yè)職業(yè)道德和 規(guī)范，履行責任。2具備一定的國際視野，能夠 在跨文化背景下進行溝通和交 流。1實際項目管理及案例介紹2國

7、際ACM競賽題目練習教學目標9,10,11（說明：某一培養(yǎng)要求可能由一個教學目標支撐，也可能由多個教學目標支撐）四、主要儀器設備計算機，Visual studio開發(fā)平臺五、實驗課程內容和學時分配序 號實驗項目 名 稱實驗項目內容項目 學時實驗 屬性項目 類型每組人數項目 要求1基本輸入/出printf/scanf語句，程序結構 等2驗證專業(yè)12數據類型、運算 符和表達式int, float, char等基本數據類 型，常用運算符，主要表達 式4綜合專業(yè)13程序控制結構選擇結構，循環(huán)結構4綜合專業(yè)14函數函數定義，聲明，調用，遞 歸函數6綜合專業(yè)15數組一維數組，二維數組，字符 串4綜合專業(yè)1

8、6指針動態(tài)申請/釋放存儲空間，指 針和數組4綜合專業(yè)17復雜數據類型結構體，共同體，枚舉6綜合專業(yè)18文件文件操作，訪問，輸入/出2綜合專業(yè)1注：1實驗項目名稱，表達要簡潔準確;2實驗屬性，分 基礎” 專業(yè)基礎”、專業(yè)”可參考原有課程大綱填寫。3項目類型，分演示”驗證”綜合”設計研究”其他”4項目要求，分必做”選做”5.每組人數，指教學實驗項目中在每套儀器設備上同時完成本實驗項目的人數。如,2人合用一臺顯微鏡，則每組人數為2人，5人合用 一臺儀器則每組人數為5。六、成績考核1考核方式：本課程采用閉卷上機考試的方式進行考核，考試分平時月考和期末考兩類2評價標準：（明確評價學生學習效果的基本標準，

9、可從實驗課程教學目標的達成度闡述）考核等級評價標準優(yōu)秀（90-100）熟練掌握全部關鍵知識點、熟練掌握關鍵概念和 相關原理、能熟練地利用所學關鍵知識分析實際問題 并以程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計算機程序解決實際問題的能力。很好地完成了教師平時布置的各項學習任務。積極參與課堂教 學，無曠課、遲到和早退現象。建立了認真、嚴謹的 科學態(tài)度和吃苦耐勞的精神，具備了獨立思考、相互 溝通、合作學習的能力。良好（80-89）熟練掌握大部分關鍵知識點、關鍵概念和相關原 理、能較熟練地利用所學關鍵知識分析實際問題并以 程序的方式給出解決方案，能舉一反三，基本具備了用計算機程序解決實際問題的

10、能力。較好地完成了教師平時布置的各項學習任務。無曠課、遲到和早退現 象。有一定獨立思考、相互溝通、合作學習的能力。中等（70-79）熟練掌握部分關鍵知識點、熟練掌握關鍵概念和 相關原理、能利用所學關鍵知識分析實際問題并以程 序的方式給出解決方案，能舉一反三，具備一定的用計算機程序解決實際問題的能力。基本完成教師平時 布置的各項學習任務。 基本無曠課、遲到和早退現象。 初步具備了獨立思考、相互溝通、合作學習的能力。及格（60-69）掌握部分關鍵知識點、關鍵概念和相關原理、利 用所學關鍵知識分析部分實際問題并以程序的方式 給出解決方案，具有一定的用計算機程序解決實際問 題的能力?；就瓿山處熎綍r布

11、置的各項學習任務。能參與課堂教學，基本無曠課、遲到和早退現象。初步具備獨立思考、相互溝通、合作學習的能力。不及格（低于60）關鍵知識點、關鍵概念和相關原理理解不深、不具備利用所學關鍵知識分析實際問題并以程序的方 式給出解決方案能力，沒有建立用計算機程序解決實 際冋題的思維方法。不能按時完成教師平時布置的各 項學習任務。參與課堂教學不積極，有曠課、遲到和 早退現象。不具備獨立思考、相互溝通、合作學習的 能力。3成績構成:學生成績由平時、實驗、期中、期末4個部分構成，各部分成績比例為：平時10%,實驗30%，期中20%，期末40%。平時成績考慮點名、題庫刷題情況、代碼質量、代碼抄襲情況等因素。4.

12、過程考核：課程網站刷題：課程網站按照知識點分布給出若干組題目，學生在規(guī)定時間內完成這些題目并以C程序代碼的形式在線提交解決方案。網站對程序進行在線實時評價，并給出評價結果，評價結果包括接受”編譯錯誤”、運行超時”、解決方案錯誤”等，學生在未被接 受”的情況下可重新提交代碼，網站在學生針對同一問題多次提交失敗時給出提示，幫助學 生解決問題。網站會綜合學生完成程序所占內存和運行速度，代碼抄襲情況（重復情況），刷題時間分布，完成題目的難度等因素計算學生的平時成績。期中：學期中組織學生在課程網站上進行若干次（=2）考試，考試內容為階段性知識的綜合應用，考試形式為閉卷上機考試，以幾次考試的平均成績作為課