三月份教研組工作總結(jié)

1、三月份教研組工作總結(jié) 本月教研組組織教師理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作文序化訓(xùn)練課堂教學(xué)模式初探，然后根據(jù)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了說課、議課，上課，課后研討等活動(dòng)，使教師們對習(xí)作教學(xué)模式有了更清晰的認(rèn)識。經(jīng)過研討，認(rèn)為本次習(xí)作活動(dòng)突出特點(diǎn)是：真實(shí)、樸實(shí)、充實(shí)。 一、課堂教學(xué)真實(shí) 本次習(xí)作教學(xué)研究課，總體來看比擬真實(shí)。真實(shí)地再現(xiàn)了課堂教與學(xué)的總過程，課堂上學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在教師循循誘導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)生由了解 認(rèn)識情感的升華。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，開展個(gè)性化思維。學(xué)生思維如泉涌，真正表達(dá)出教師的引導(dǎo)如潤物無聲，學(xué)生的說想寫的循序開展步步提升。這一真實(shí)的過程正是每位教師希望看到的，能夠給廣闊教師起到

2、研究、示范的作用。 教學(xué)的真實(shí)還表達(dá)在，課堂上教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣和自信心。我們可以看出教師開課的形式有手段，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠很快的在興趣昂然中投入到學(xué)習(xí)中來，課堂上我們快樂地看到，課堂教學(xué)中教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣和自信上是成功的，學(xué)生愿意習(xí)作，熱愛習(xí)作，把習(xí)作當(dāng)作是自己情感表達(dá)的一種途徑。而在這種氣氛下，我們上課的老師，在學(xué)生匯報(bào)交流中也“經(jīng)常有驚喜”，“經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)”。學(xué)生在這種輕松、開放的空間中流露出的情感是真實(shí)的。是富有個(gè)性的。 二、教師教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)、自然 上課教師具有較強(qiáng)的語文教學(xué)根本功，及駕馭課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上能很強(qiáng)，老師充滿鼓勵(lì)，帶有賞識的語言，鼓勵(lì)孩

3、子們向上，無論從知識傳授還是教育做人等方面都令我們贊賞。另外，在教師語言上能表達(dá)出教師濃厚的文學(xué)底蘊(yùn)，教師與語言雖沒有華美的詞藻，但卻能抓住與心理需求與學(xué)生平等，猶如那潺潺的小溪流水，滋潤了孩子們的心田，深入學(xué)生的內(nèi)心深處，讓學(xué)生在愛心滋潤下茁壯成長，有感而發(fā)。 學(xué)生向我們展示了他們的設(shè)想到習(xí)作的全過程，可以說，這兩節(jié)課是飽和的，學(xué)生的思維得到了充分的開展，認(rèn)識得到了飛躍，習(xí)作水平有提高，全班學(xué)生有三分之二能夠完成習(xí)作內(nèi)容，我們看到每位教師在課堂上，注重顧及大面積的學(xué)生，盡量為學(xué)生提供更多展示的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在輕松、寬松、愉悅的情境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好，20分鐘左右，很多學(xué)生寫小動(dòng)物的樣子，形象

4、生動(dòng)，用了很多的比喻句等，它是教師們?nèi)辗e月累訓(xùn)練的結(jié)果。 通過本月教研活動(dòng)，教師對習(xí)作教學(xué)有了一定的認(rèn)識，不過也還存在缺乏，在下個(gè)月的研討中要繼續(xù)進(jìn)行作文序化教學(xué)模式探討。 缺乏之處： 1、 寫法的指導(dǎo)，貼近學(xué)生，要注重說與寫的結(jié)合，怎樣由說到寫的指導(dǎo)，方法既應(yīng)靈活，又應(yīng)適于學(xué)生接受。 2、 盡量要因材施教，教學(xué)中要有表達(dá)，高的要蹦一蹦，低的要仿一仿，練一練，在仿中有創(chuàng)新。 三月份教研工作總結(jié)xx-02-22 17:32 | #2樓 同志們，當(dāng)我靜下心來回憶三月份的教研工作時(shí)。真的是思緒萬千，感觸頗深。望著一摞摞修改正的教學(xué)預(yù)案，眼前呈現(xiàn)的是各個(gè)團(tuán)隊(duì)研修的熱烈場面。我深深地知道：這24節(jié)課中，

5、凝聚著五十多位教師的心血與汗水，智慧與創(chuàng)新。我由衷地感到：我們的教師很偉大。 一、模式的使用 在實(shí)施一三四教學(xué)模式的教研活動(dòng)中，我覺得用15個(gè)字概括這一個(gè)月的教研活動(dòng)比擬真實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)沖上來，骨干強(qiáng)起來，老師動(dòng)起來。 在模式的實(shí)施過程中，開始多數(shù)老師不明白模式的內(nèi)在含義，也不會(huì)操作。因此，開學(xué)第一周的教研活動(dòng)，由校長，主任率先嘗試。第二周由三大教研組長分學(xué)科出課，再次探究教學(xué)模式。通過研討，一局部老師初步領(lǐng)悟了模式的使用方法和意義。接著，我們又進(jìn)行了三周教研活動(dòng)，一共觀課12節(jié)，議課12節(jié)。每一節(jié)課都先進(jìn)行集體備課，經(jīng)過三次預(yù)案的修改。老師們第一次感受到團(tuán)隊(duì)的力量。目前大多數(shù)教師領(lǐng)悟了一三四教學(xué)模式的根本操作方法。并能在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行嘗試。一些老師已經(jīng)看到這個(gè)模式的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)探究了，學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，學(xué)會(huì)創(chuàng)新了。并在學(xué)習(xí)中品味到成功的快樂。老師在課堂中的角色發(fā)生了真正的變化，從一個(gè)演員的角色退到導(dǎo)演的位置上。把學(xué)習(xí)的空間，時(shí)間和主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生。在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和使命感。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)力。有些教師在課前做到了師生共同準(zhǔn)備，課堂上老師有效引導(dǎo)，適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)。學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。 課后做到了及時(shí)反思。 二、教研的措施 （一）教務(wù)處 1、 教學(xué)科學(xué)有序 2、 我們在一月初，研究設(shè)計(jì)了嶄新的備課活