幼兒美術(shù)教育活動——欣賞活動

1、幼兒美術(shù)教育幼兒美術(shù)教育活動設(shè)計與指導活動設(shè)計與指導幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計幼兒美術(shù)活動：繪畫活動幼兒美術(shù)活動：繪畫活動 手工活動手工活動 欣賞活動欣賞活動第三節(jié) 欣賞活動（三）美術(shù)欣賞教育活動的設(shè)計1.1.活動目標活動目標2.2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容3.3.活動準備活動準備4.4.活動過程活動過程5.5.活動延伸活動延伸1.活動目標小班（1 1）認知目標）認知目標 知道從自然景物、藝術(shù)作品中能享受到視覺藝知道從自然景物、藝術(shù)作品中能享受到視覺藝術(shù)的美。術(shù)的美。（2 2）情感目標）情感目標 喜歡觀看、欣賞藝術(shù)作品；喜歡觀看、欣賞藝術(shù)作品； 對美術(shù)作品、圖書中的各種形象藝術(shù)感興趣

2、；對美術(shù)作品、圖書中的各種形象藝術(shù)感興趣； 初步體驗作品中具有不同初步體驗作品中具有不同“性格性格”的線條；的線條； 通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣。通過欣賞老師及同伴的作品培養(yǎng)對欣賞的興趣。1.活動目標小班（3 3）技能目標）技能目標 初步學會運用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感。初步學會運用線條表現(xiàn)力度感、節(jié)奏感。（4 4）創(chuàng)造目標）創(chuàng)造目標 初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受。初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受。1.活動目標中班（1 1）認知目標）認知目標 通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內(nèi)容。（2 2）情感目標）情感目標 能體驗作品

3、中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等；能體驗作品中線條、形狀、色彩、質(zhì)地等； 通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。通過欣賞產(chǎn)生與作品相一致的感受。1.活動目標中班（3 3）技能目標）技能目標 感受作品的色彩變化及相互關(guān)系感受作品的色彩變化及相互關(guān)系 感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感；感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感； 感受作品的構(gòu)成，體驗作品的對稱、均衡、節(jié)奏。感受作品的構(gòu)成，體驗作品的對稱、均衡、節(jié)奏。（4 4）創(chuàng)造目標）創(chuàng)造目標 通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品作簡單評價。品作簡單評價。 1.活動目標大班（1 1）

4、認知目標）認知目標 通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等美術(shù)要素；術(shù)要素； 了解作品的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格和創(chuàng)作意圖。了解作品的表現(xiàn)手法、藝術(shù)風格和創(chuàng)作意圖。 （2 2）情感目標）情感目標 喜歡各種不同風格的美術(shù)作品。喜歡各種不同風格的美術(shù)作品。1.活動目標大班（3 3）技能目標）技能目標 能感受作品的色調(diào)、色彩之間的變化；能感受作品的色調(diào)、色彩之間的變化； 能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中形象的象征性、寓意性； 能感受作品中的形式美。能感受作品中的形式美。（4 4）創(chuàng)造目標）創(chuàng)造目標 在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特在欣賞和評價他

5、人的作品時，能講述自己獨特的觀點。的觀點。幼兒園大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空 活動目標：活動目標：1 1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空星空”的美。的美。2 2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。3 3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。樂趣。2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容（1）繪畫作品）繪畫作品 適合幼兒欣賞的繪畫作品，特別是美術(shù)大師的經(jīng)典作品，適合幼兒欣賞的繪畫作品，特別是美術(shù)大師的經(jīng)典作品，是學前兒童美術(shù)欣賞教育活動可以選擇的主要內(nèi)容。是學前

6、兒童美術(shù)欣賞教育活動可以選擇的主要內(nèi)容。 從工具材料上看：油畫和水墨畫從工具材料上看：油畫和水墨畫 從內(nèi)容看：人物畫、風景畫、靜物畫和動物畫從內(nèi)容看：人物畫、風景畫、靜物畫和動物畫 從作品形式看：架上畫、壁畫和民間年畫從作品形式看：架上畫、壁畫和民間年畫梵高向日葵梵高向日葵2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容（2）雕塑作品）雕塑作品 雕塑是最具有褓感和立體性的造型藝術(shù)類型，從表現(xiàn)形雕塑是最具有褓感和立體性的造型藝術(shù)類型，從表現(xiàn)形式來看，可分為圓雕和浮雕。式來看，可分為圓雕和浮雕。 雕塑的基本技術(shù)包括刪削、挖鑿掉多余部分的雕和堆積雕塑的基本技術(shù)包括刪削、挖鑿掉多余部分的雕和堆積捏制的塑兩種。捏制的塑兩種。 作品

7、應是形象生動并有一定想象空間的。作品應是形象生動并有一定想象空間的。2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容（3）建筑藝術(shù)）建筑藝術(shù) 建筑藝術(shù)是實用性和審美性相結(jié)合的藝術(shù)類型。建筑藝術(shù)是實用性和審美性相結(jié)合的藝術(shù)類型。 欣賞建筑藝術(shù)，更多的應從其藝術(shù)形式的特性和審美價欣賞建筑藝術(shù)，更多的應從其藝術(shù)形式的特性和審美價值的角度來進行。值的角度來進行。 幼兒欣賞建筑藝術(shù)，即是對美的事物的欣賞，也是社會幼兒欣賞建筑藝術(shù)，即是對美的事物的欣賞，也是社會文化知識的擴展。文化知識的擴展。 不同風格的民居、著名建筑不同風格的民居、著名建筑2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容（4）工藝美術(shù)）工藝美術(shù) 一般可分為實用的工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)兩

8、類。一般可分為實用的工藝美術(shù)和陳設(shè)欣賞的工藝美術(shù)兩類。 工藝美術(shù)與日常生活關(guān)系密切，是美化生活用品和生活工藝美術(shù)與日常生活關(guān)系密切，是美化生活用品和生活環(huán)境的美術(shù)。環(huán)境的美術(shù)。（5）民間美術(shù)作品）民間美術(shù)作品 窗花等窗花等 民間美術(shù)來源于日常生活，是民間大眾為了滿足自身社民間美術(shù)來源于日常生活，是民間大眾為了滿足自身社會生活的需要而創(chuàng)造的視覺藝術(shù)形象。會生活的需要而創(chuàng)造的視覺藝術(shù)形象。（6）兒童美術(shù)作品）兒童美術(shù)作品2.活動內(nèi)容活動內(nèi)容 一定的欣賞知識和技能一定的欣賞知識和技能初步的欣賞知識：初步的欣賞知識： 關(guān)于色彩、線條、構(gòu)圖等方面初步的美術(shù)知識和術(shù)語，關(guān)于色彩、線條、構(gòu)圖等方面初步的美術(shù)

9、知識和術(shù)語，藝術(shù)家的簡單生平故事或趣事，藝術(shù)創(chuàng)作的背景等藝術(shù)家的簡單生平故事或趣事，藝術(shù)創(chuàng)作的背景等初步的欣賞技能初步的欣賞技能 P96v各年齡班美術(shù)欣賞教育活動內(nèi)容的選擇各年齡班美術(shù)欣賞教育活動內(nèi)容的選擇 小、中班小、中班 是滲透式的，或作為活動的引入，或作為創(chuàng)作的先導是滲透式的，或作為活動的引入，或作為創(chuàng)作的先導 應與多種方式的體驗和感受結(jié)合起來應與多種方式的體驗和感受結(jié)合起來 大班大班 進行更多地專題美術(shù)欣賞活動，鼓勵孩子用多種方式表進行更多地專題美術(shù)欣賞活動，鼓勵孩子用多種方式表示感受，用多種材料進行表現(xiàn)。示感受，用多種材料進行表現(xiàn)。三、活動準備三、活動準備 活動準備一般包括活動準備一

10、般包括知識經(jīng)驗知識經(jīng)驗的準備和工具、的準備和工具、材料的準備。材料的準備。 有些是教師所做的準備，有些是教師和幼有些是教師所做的準備，有些是教師和幼兒共同做的準備。兒共同做的準備。 幼兒的準備往往需要家長的配合，應在活幼兒的準備往往需要家長的配合，應在活動前提前通知，得到家長的協(xié)助和支持。動前提前通知，得到家長的協(xié)助和支持。大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空 活動準備：活動準備：1 1、觀賞星座圖。、觀賞星座圖。2 2、pptppt、音樂鋼琴曲、音樂鋼琴曲星空星空。3 3、4 4大張畫紙（星夜）、顏料盤大張畫紙（星夜）、顏料盤8 8個個( (紅、黃、藍、紅、黃、藍、綠、黑綠、黑) )、圓點刷子、圓點刷

11、子1616個（每組個（每組1 1大大2 2中中1 1小）、?。?、水彩筆水彩筆1616支。支。四、活動過程四、活動過程（一）開始部分（導入）（一）開始部分（導入）（二）進行部分（欣賞和操作）（二）進行部分（欣賞和操作）（三）結(jié)束部分（三）結(jié)束部分（一）開始部分（導入） 介紹畫家介紹畫家 引發(fā)幼兒回憶有關(guān)欣賞的內(nèi)容的經(jīng)驗引發(fā)幼兒回憶有關(guān)欣賞的內(nèi)容的經(jīng)驗大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空一、導入：一、導入：師：小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天師：小朋友，你觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空有些什么？（空有些什么？（ppt1ppt1）（二）進行部分（二）進行部分 一個具有一定結(jié)構(gòu)化的幼兒園美術(shù)欣賞和創(chuàng)作一個

12、具有一定結(jié)構(gòu)化的幼兒園美術(shù)欣賞和創(chuàng)作活動主要可以包括整體感受、形式分析、再次活動主要可以包括整體感受、形式分析、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思、創(chuàng)作與表現(xiàn)等五整體感受、心理回憶與構(gòu)思、創(chuàng)作與表現(xiàn)等五個基本環(huán)節(jié)個基本環(huán)節(jié)。1.整體感受 自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蠡蚋惺茏杂傻卣務(wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蠡蚋惺?應把幼兒鮮活的個人體驗放在優(yōu)先位置應把幼兒鮮活的個人體驗放在優(yōu)先位置 要給幼兒足夠的時間欣賞，讓他們用簡潔的語要給幼兒足夠的時間欣賞，讓他們用簡潔的語言說出自己的真實感受。言說出自己的真實感受。1.整體感受 實施要點：實施要點： 要選準作品。既要尋找適合孩子欣賞水平和心境的作品，要選準作品。既要尋找適

13、合孩子欣賞水平和心境的作品，又要考慮有利于目標達成的作品。又要考慮有利于目標達成的作品。 要豐富幼兒的生活經(jīng)驗。要豐富幼兒的生活經(jīng)驗。 要營造一種審美情境，創(chuàng)造與作品情感基調(diào)相適應的場要營造一種審美情境，創(chuàng)造與作品情感基調(diào)相適應的場景，包括教師的語氣、語調(diào)、情感態(tài)度，周圍環(huán)境的布景，包括教師的語氣、語調(diào)、情感態(tài)度，周圍環(huán)境的布置等。置等。 正確對待幼兒對第一印象的表達。正確對待幼兒對第一印象的表達。大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空1 1、（、（ppt2ppt2）西班牙有個大畫家）西班牙有個大畫家米羅爺爺。他米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星

14、星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。星，還很喜歡畫星星。2 2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬?？你認為它美、看，這就是米羅爺爺?shù)漠嫞绬?？你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）一個個黑黑的圓點）2.要素識別與形式關(guān)系分析 所謂要素識別，就是指引導幼兒發(fā)現(xiàn)和識別作品中點、所謂要素識別，就是指引導幼兒發(fā)現(xiàn)和識別作品中點、線、形、色等形式要素。線、形、色等形式要素。 形式關(guān)系分析是指分析要素之間的關(guān)系，也就是分析作形式關(guān)系分析是指分析要素之間的關(guān)系，也就是分析作品所表現(xiàn)的

15、美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖及其所表現(xiàn)品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖及其所表現(xiàn)的對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、統(tǒng)一、變化等形式美的特的對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、統(tǒng)一、變化等形式美的特征。征。 教師可以以教師可以以“你看到了什么你看到了什么”為線索進行提問。為線索進行提問。2.要素識別與形式關(guān)系分析 實施要點：實施要點： 教師不僅自己要對美的形式有一定的理解與欣賞能力，教師不僅自己要對美的形式有一定的理解與欣賞能力，能夠掌握形式美的原理，體驗作品的意味。能夠掌握形式美的原理，體驗作品的意味。 同時要用啟發(fā)誘導性的語言，引導幼兒反復多次地深入同時要用啟發(fā)誘導性的語言，引導幼兒反復多次地深入感知、體

16、驗作品，讓幼兒真正地理解這些形式語言與形感知、體驗作品，讓幼兒真正地理解這些形式語言與形式美原理的內(nèi)涵。式美原理的內(nèi)涵。 幼兒對欣賞的基本藝術(shù)語言和形式美的原理的認識也可幼兒對欣賞的基本藝術(shù)語言和形式美的原理的認識也可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來獲得。以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來獲得。大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲黑黑的圓點表示什么呢？（一閃一閃的星星）有首歌曲小星星小星星，我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）師指小人，你覺得這我們來唱一唱。你還看到了什么？（線條）師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、

17、開心）3 3、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）、除了線條、圖形，你還看到了哪些漂亮的東西呢？（色彩）4 4、(ppt4)(ppt4)米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。（紅綠、黃綠、黃藍、黑藍、黑白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。藍的更藍。3.再次整體

18、感受，較深入地討論作品給人的感受 一般會涉及介紹作品的創(chuàng)作背景、解釋作品所一般會涉及介紹作品的創(chuàng)作背景、解釋作品所蘊涵的意義、創(chuàng)作者個人特有的情感表達方式，蘊涵的意義、創(chuàng)作者個人特有的情感表達方式，以及一些約定俗成的具有象征意味的符號含義以及一些約定俗成的具有象征意味的符號含義等。等。 也可以通過給作品命名并說出為什么要這樣命也可以通過給作品命名并說出為什么要這樣命名的方式來進行。名的方式來進行。3.再次整體感受，較深入地討論作品給人的感受 實施要點：實施要點： 理解美術(shù)作品所蘊涵的意義，必須在整體與部分的辯證理解美術(shù)作品所蘊涵的意義，必須在整體與部分的辯證運動中進行，通過部分理解整體，根據(jù)整

19、體理解部分，運動中進行，通過部分理解整體，根據(jù)整體理解部分，這是一個循環(huán)往復的過程。這是一個循環(huán)往復的過程。 有些問題不需要統(tǒng)一的標準答案，允許孩子有自己的理有些問題不需要統(tǒng)一的標準答案，允許孩子有自己的理解，甚至不拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，鼓勵幼兒根解，甚至不拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖，鼓勵幼兒根據(jù)自己的體驗和理解發(fā)表自己的見解。據(jù)自己的體驗和理解發(fā)表自己的見解。大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空5 5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米用這些向大家講述了一個美妙的故事。告訴你們哦，米羅爺爺

20、畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。型。6 6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？4.心理回憶與構(gòu)思 令幼兒對已欣賞的作品進行心理回憶和對自己令幼兒對已欣賞的作品進行心理回憶和對自己將要創(chuàng)作的東西進行討論、構(gòu)思，這是承上啟將要創(chuàng)作的東西進行討論、構(gòu)思，這是承上啟下的必要一環(huán)。下的必要一環(huán)。 既是一次欣賞活動的結(jié)束，也是創(chuàng)作活動的開始。既是一次欣賞活動的結(jié)束，也是創(chuàng)作活動的開始。4.心理回憶與構(gòu)思 實施要點：實施要點：給幼兒留有一定的心理回憶和構(gòu)思的時間并有給幼兒留有一定的心理回憶和構(gòu)思的時間并有針對性地進行提問。通過提問幫助幼兒提煉關(guān)針對性地進行提問。通過提問幫助幼兒提煉關(guān)鍵要素，為幼兒后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。鍵要素，為幼兒后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。大班美術(shù)欣賞教案：米羅星空7 7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫