五年級上冊家訪計(jì)劃

1、五年級上冊家訪方案 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比擬學(xué)、課外訪萬家”活動的通知（鄂教師【xx】7號）和市教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比擬學(xué)、課外訪萬家”活動的通知（襄教文【xx】96號）及雙溝鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件精神，結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本班課外訪萬家工作方案如下。 二、活動目標(biāo)。 “課外訪萬家”活動，實(shí)現(xiàn)“一個參與”、“兩個走進(jìn)”，即所有的教師全部參與，走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈。教師家訪以實(shí)地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。通過家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識、責(zé)任意識，

2、共促教育和-諧開展。 三、活動任務(wù) 1、了解學(xué)生的家庭根本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。 2、對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好解釋，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。 3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校的意見和建議。 4、宣傳有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、平安等方面知識。 5、向家長反應(yīng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生開展的教育措施和方法，發(fā)現(xiàn)好的家庭教育典型。 四、活動要求 家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“六必進(jìn)”；要講求實(shí)效，做到“六知道”；要遵守紀(jì)律，做到“六不準(zhǔn)”。 一是實(shí)行“六回訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留

3、守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的根底上，建立跟蹤回訪。 二是實(shí)施“六必進(jìn)”。即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。 三是做到“六知道”。 學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。 四是堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長

4、饋贈的錢、物，不準(zhǔn)接受家長的吃請和報(bào)銷開支，不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。 五、活動重點(diǎn) 1、 生，查找 的原因及在家表現(xiàn)。 2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。 3、問題生，隨機(jī)家訪。 六、活動安排 2、明確任務(wù)。9月中旬，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，分解工作任務(wù)。制訂方案，有方案、有步驟地開展活動。 3、開展家訪。 家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。家訪后，對學(xué)生家庭狀況、校內(nèi)校外表現(xiàn)進(jìn)行比照分析，對學(xué)生心理狀

5、況進(jìn)行評估，認(rèn)真填寫家訪手記。通過文字、圖片等形式建立學(xué)生家訪檔案。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報(bào)告。 七、具體安排 五年級家訪工作方案xx-01-15 11:43 | #2樓 一、家訪目的及意義： 家訪即家庭訪問，是學(xué)校與家庭、老師與家長聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪工作，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，從而全面提高教育的質(zhì)量。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們各個方面的素質(zhì)得到健康全面的開展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大局部是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪，教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。 二、本班學(xué)生家庭教育情況分析 本班學(xué)生大局部居住在農(nóng)村，學(xué)習(xí)根底較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的上下往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上。他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不