漢川中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。漢川中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析漢川中學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【打印版】1：就動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)而言，“見者易，學(xué)者難”這句話強(qiáng)調(diào)的是（）對(duì)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)的重要性。單項(xiàng)選擇題a、言語指導(dǎo)b、示范c、練習(xí)d、反饋 2：中國達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是().單項(xiàng)選擇題a、行為補(bǔ)償b、理智壓抑c、情感升華d、認(rèn)知改變 3：對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 4：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者

2、，班級(jí)的直接建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 5：重視啟發(fā)教學(xué)，提出“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。單項(xiàng)選擇題a、亞里斯多德b、蘇格拉底c、柏拉圖d、昆體良 6：以下屬于非智力因素的是（）。單項(xiàng)選擇題a、觀察力b、記憶力c、意志力d、思維力 7：創(chuàng)造力的核心和基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、智力b、知識(shí)c、技能d、創(chuàng)造性思維 8：布魯納認(rèn)為，無論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論是（）單項(xiàng)選擇題a、百科全書式課程理論b、綜合課程理論c、實(shí)用主義課程理論d、結(jié)構(gòu)主義課程理論 9：下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）。單項(xiàng)選擇題a、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)

3、展b、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展c、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展d、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性 10：心智技能的對(duì)象具有（）單項(xiàng)選擇題a、外顯性b、客觀性c、觀念性d、展開性 11：教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 12：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項(xiàng)選擇題a、有意義接受學(xué)習(xí)b、無意義接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 13：美育的最高層次的任務(wù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、提高學(xué)生感受美的能力b、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力c、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力d、培養(yǎng)學(xué)生的審美觀 14：教師在課堂上的情感表現(xiàn)不是做出來的，而是在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上

4、的自然的流露。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的（）。單項(xiàng)選擇題a、疏導(dǎo)原則b、因材施教原則c、導(dǎo)向性原則d、一致性和連貫性原則。 16：學(xué)生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的價(jià)值觀念和行為方式，結(jié)為一個(gè)群體而表現(xiàn)出來的。因此具有（）。單項(xiàng)選擇題a、正式性b、特殊性c、非正式性d、情感性 17：在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響，一是教師的熱心和同情心，二是教師_。單項(xiàng)選擇題a、敬業(yè)精神b、淵博的知識(shí)c、富于激勵(lì)和想象的傾向性d、高超的能力 18：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）多項(xiàng)選擇題a、是黨和人民對(duì)教師

5、的業(yè)務(wù)要求b、是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求c、是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要d、是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的 19：根據(jù)心理發(fā)展的階段劃分，少年期學(xué)生年齡在（）單項(xiàng)選擇題a、6、7歲一11、12歲b、8、9歲一12、13歲c、11、1214、15歲d、14、1518歲 20：下列各項(xiàng)中，不屬于教師享有的權(quán)利的是（）。單項(xiàng)選擇題a、參加進(jìn)修或培訓(xùn)b、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)c、從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流d、批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象 21：關(guān)于問題解決的類型，常規(guī)性問題和創(chuàng)造性問題是絕對(duì)的，不可以因人而異。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 22：我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、素質(zhì)教

6、育b、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說c、應(yīng)試教育d、著名學(xué)者的學(xué)說 23：學(xué)習(xí)策略可以從以下哪幾個(gè)方面進(jìn)行描述（）。多項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)策略由規(guī)則和技能組成b、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能c、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)d、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體e、學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、精細(xì)加工策略、計(jì)劃策略等三個(gè)方面 24：在集體發(fā)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）單項(xiàng)選擇題a、集體形成的初始階段b、集體形成的初步建立階段c、集體的鞏固階段d、集體發(fā)展成熟和和諧階段 25：學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是（）單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生會(huì)b、少先隊(duì)c、共青團(tuán)d、同輩群體

7、 26：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。單項(xiàng)選擇題a、兒童期b、少年期c、青年期d、幼兒期 27：教師中心論的代表人物是杜威。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 28：德育過程從本質(zhì)上說就是（）統(tǒng)一的過程。單項(xiàng)選擇題a、個(gè)體與環(huán)境b、個(gè)體與社會(huì)c、個(gè)體與教育d、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化 29：在教育法律關(guān)系中學(xué)生（）。單項(xiàng)選擇題a、不是法律關(guān)系主體b、是同教師完全一樣的法律關(guān)系主體c、是法律關(guān)系客體d、在10周歲以上，18周歲以下，是限制民事行為能力的主體 30：以下不屬于受教育者的義務(wù)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、遵守法律、法規(guī)b、遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊

8、敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣c、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)d、保持身心健康 31：道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法包括【】多項(xiàng)選擇題a、短期訓(xùn)練法b、課堂討論法c、人格發(fā)展法d、學(xué)業(yè)課程法e、價(jià)值觀辨析法 32：羅夏克墨漬測驗(yàn)屬于投射測驗(yàn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 33：對(duì)黑猩猩做“頓悟?qū)嶒?yàn)”的是（）。單項(xiàng)選擇題a、苛勒b、托爾曼c(diǎn)、桑代克d、巴甫洛夫 34：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時(shí)代性。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 35：根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而使學(xué)生獲取新知識(shí)，鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的教學(xué)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、參觀法c、演示法d、練習(xí)法 36：衡量與

9、評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的基本依據(jù)是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)目標(biāo)b、培養(yǎng)目標(biāo)c、課程目標(biāo)d、教育目的 37：記憶包括三個(gè)基本過程，它們是_、保持和再認(rèn)。（）單項(xiàng)選擇題a、編碼b、識(shí)記c、遺忘d、回憶 38：英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志是（）單項(xiàng)選擇題a、哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)b、瓦特研制成改良蒸汽機(jī)c、英國開始“圈地運(yùn)動(dòng)”d、凱伊發(fā)明飛梭 39：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的著名實(shí)驗(yàn)是（）單項(xiàng)選擇題a、狗分泌唾液的實(shí)驗(yàn)b、餓貓開箱的實(shí)驗(yàn)c、白鼠走迷宮的實(shí)驗(yàn)d、白鼠按壓杠桿取食的實(shí)驗(yàn) 40：在人格特征中，具有核心作用的成分是（）。單項(xiàng)選擇題a、能力b、氣質(zhì)c、性格d、認(rèn)知方式 41：在excel中

10、，如要關(guān)閉工作簿，但不想退出excel，可以（）單項(xiàng)選擇題a、選擇“文件”下列菜單中的“關(guān)閉”命令b、選擇“文件”下列菜單中的“退出”命令c、單擊excel窗口中標(biāo)題欄上的“關(guān)閉”按鈕d、“視圖”選項(xiàng)卡中的“隱藏”命令 42：下列有關(guān)京劇的說法不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、京劇是北京的地方劇種b、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑c、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件d、京劇中念白屬于京韻 43：“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）。單項(xiàng)選擇題a、階段性b、順序性c、不平衡性d、個(gè)別差異性 44：進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個(gè)什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社

11、會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（）。單項(xiàng)選擇題a、信任感b、自我同一感c、主動(dòng)感d、勤奮感 45：同輩群體形成的因素主要有（）多項(xiàng)選擇題a、家庭b、情感c、學(xué)校d、教育 46：心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的（）單項(xiàng)選擇題a、順序性b、階段性c、不平衡性d、互補(bǔ)性 47：下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于素質(zhì)教育的三大基本任務(wù)?（）單項(xiàng)選擇題a、發(fā)展身體素質(zhì)b、培養(yǎng)心理素質(zhì)c、形成社會(huì)素質(zhì)d、提高政治覺悟 48：word中，可多次重復(fù)格式化的操作是（）。單項(xiàng)選擇題a、左單擊格式刷按鈕b、右單擊格式刷按鈕c、左雙擊格式刷按鈕d、右雙擊格式刷按鈕 49：甲、乙、丙、丁四位球迷有

12、一段對(duì)話。甲說：“y球隊(duì)能進(jìn)入決賽。”乙說：“如果x球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽?！北f：“我看y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但x球隊(duì)能進(jìn)入決賽。”丁說：“x球隊(duì)不能進(jìn)入決賽?！比绻娜酥兄挥幸蝗耸菍?duì)的，那么可以推出（）單項(xiàng)選擇題a、x和y球隊(duì)都能進(jìn)入決賽b、x球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，y球隊(duì)能進(jìn)入決賽c、x和y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽d、x球隊(duì)能進(jìn)入決賽，y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽 50：依法執(zhí)教的基本道德要求是（）多項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)定正確的政治方向b、擁護(hù)黨的基本路線和綱領(lǐng)c、貫徹黨和國家的方針政策d、增強(qiáng)法律法規(guī)意識(shí)e、自覺提高個(gè)人修養(yǎng) 51：堅(jiān)持表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分要注意以下哪幾點(diǎn)要求?（）多項(xiàng)選擇題a、堅(jiān)持嚴(yán)

13、格要求b、注重宣傳與教育c、發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持d、與啟發(fā)說服相結(jié)合e、公平、正確、合情合理 52：現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）單項(xiàng)選擇題a、小組教學(xué)b、個(gè)別教學(xué)c、復(fù)式教學(xué)d、課堂教學(xué) 53：（）決定個(gè)體是否愿意完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。單項(xiàng)選擇題a、能力b、道德c、態(tài)度d、情緒 54：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型（）單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)的、藝術(shù)的、人文的b、上等的、中等的、下等的c、理想的、現(xiàn)實(shí)的、功利的d、權(quán)威的、民主的、放任的 55：生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的最根本的因素，因此生產(chǎn)力決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 56：自我意識(shí)的成分包括（）。多項(xiàng)選擇題a、自我認(rèn)識(shí)b

14、、自我體驗(yàn)c、自我監(jiān)控d、自我感覺e、自我調(diào)節(jié) 57：學(xué)校文化是一種（）。單項(xiàng)選擇題a、藝術(shù)文化b、政治文化c、道德文化d、組織文化 58：下列關(guān)于智力測驗(yàn)錯(cuò)誤的是（）。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)行的智力測驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力b、智力測驗(yàn)的操作必須規(guī)范c、現(xiàn)行智力測驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測未來事業(yè)的成就或生活美滿d、智力測驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重 59：教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（）決定的。多項(xiàng)選擇題a、工作性質(zhì)b、工作任務(wù)c、教育法規(guī)d、勞動(dòng)手段的特殊性e、勞動(dòng)過程的特殊性 60：德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能表現(xiàn)在（）多項(xiàng)選擇題a、發(fā)展功能b、生存功能c、激勵(lì)功能d、享用功能e、導(dǎo)向功能 查看答案1：答案

15、c 解析 2：答案a 解析 補(bǔ)償指個(gè)人所追求的目標(biāo)、理想受到挫折，或由于本身的某種缺陷而達(dá)不到既定目標(biāo)時(shí)，用另一種目標(biāo)來代替或通過另一種活動(dòng)來彌補(bǔ)，從而減輕心理上的不適感。 3：答案正確 解析 4：答案正確 解析 5：答案b 解析 6：答案c 解析 略。 7：答案d 解析 8：答案d 解析 結(jié)構(gòu)主義課程理論是由布魯納在20世紀(jì)60年代提出來的，布魯納在課程改革中，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)為無論選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)再來掌握具體的知識(shí)。 9：答案c 解析 10：答案c 解析 11：答案正確 解析 教學(xué)是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為方式,它包括了主

16、要的和輔助的行為方式。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍?zhí)峁? 12：答案a 解析 13：答案c 解析 14：答案正確 解析 15：答案c 解析 引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。 16：答案c 解析 17：答案c 解析 18：答案a,b,c,d 解析 19：答案c 解析 20：答案d 解析 21：答案錯(cuò)誤 解析 22：答案b 解析 識(shí)記性試題。我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。(本解析由張恩凱提供) 23：答案a,b,c,d 解析 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果與效率，有目的、有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)

17、知策略與資源管理策略。 24：答案d 解析 25：答案a 解析 26：答案b 解析 27：答案錯(cuò)誤 解析 教師中心論的代表人物是赫爾巴特。學(xué)生中心論的代表人物是杜威。(本解析由張恩凱提供) 28：答案d 解析 德育過程從本質(zhì)上說，就是個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化統(tǒng)一的過程。 29：答案b 解析 30：答案d 解析 中華人民共和國教育法第四十三條：受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守法律、法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。 31：答案a,b,c,d,e 解析 略 32：答案正確 解

18、析 【答案解析】略。 33：答案a 解析 格式塔心理學(xué)家苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)研究，并提出了“頓悟”說。 34：答案錯(cuò)誤 解析 ×課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時(shí)代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵更豐富。 35：答案b 解析 36：答案d 解析 37：答案b 解析 38：答案a 解析 18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)標(biāo)志著第一次工業(yè)革命的開始。 39：答案a 解析 40：答案c 解析 在人格特征中，具有核心作用的成分是性格。 41：答案a 解析 略。 42：答案a 解析 京劇是流行全國、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷史。 43：答案b 解析 個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序。在教育的過程中不能違背這個(gè)順序。 44：答