一條主線不同心情—聽《維生素C的故事》心得

1、一條主線，不同心情一聽維生素c的故事心得一條主線，不同心情一聽維生素c的故事心得2017年11月30日，秋高氣爽，陽光明媚，昌江縣第 五小學(xué)四年級(jí)備課組又是一次集體備課組內(nèi)互聽課活動(dòng)， 四班教室井然有序，座無虛席，大家懷揣不同心情聆聽。這一堂課，教者能夠根據(jù)課文的特點(diǎn)，充分挖掘文中 的人文因素，注重情感熏陶，也就是說抓住了文中“一條 主線，不同心情”，借助多媒體教學(xué)手段和各種教育資源的 有效整合，最大限度地發(fā)揮了課程的教育功能，收到了很 好的效果。下面從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)策略幾方面 談點(diǎn)自己的感受。一、教學(xué)目標(biāo)多元化。林溢老師非常關(guān)注教學(xué)目標(biāo)設(shè) 置，本課三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)清晰可見，既有知

2、識(shí)、能力 方面的目標(biāo)，又有情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)， 還有方法與過程的教學(xué)目標(biāo)。這三個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)在教 學(xué)過程中整合在一起，通過對(duì)文中情感這條主線，抓住重 點(diǎn)詞句，關(guān)鍵段落，引導(dǎo)學(xué)生感悟、積累和運(yùn)用，學(xué)生不 僅能夠熟讀課文、理解內(nèi)容，感悟課文的內(nèi)涵，幫助學(xué)生 樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、教學(xué)方式人文化。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué) 應(yīng)在師生平等對(duì)話中進(jìn)行?！边@節(jié)課，林老師認(rèn)真落實(shí)這一 理論，建立了新型的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了師生間的平等對(duì)話。 在教學(xué)中，教師不再是課堂教學(xué)的主宰者，而是學(xué)生學(xué)習(xí) 的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與服務(wù)者，與學(xué) 生一起學(xué)習(xí)、共同參與、互相交流、平等對(duì)話。

3、女口：學(xué)習(xí) 課文第一自然段時(shí)，他用商量的語氣與學(xué)生平等勾通：“海 上兇神”給你什么感覺？這時(shí)學(xué)生就無拘無束、暢所欲言：“危險(xiǎn)”，“可怕”“兇惡”這樣的教學(xué)方式，課堂民主, 氣氛輕松，學(xué)生很快就進(jìn)入文本。此外，寬松、民主的課堂氣氛為學(xué)生的自主、合作、 探究性學(xué)習(xí)營造了良好的人文空間。因此，在這堂課中， 學(xué)生的自主探究、合作交流；學(xué)生的個(gè)性化閱讀、多元化 感受、與創(chuàng)造性理解，都充分體現(xiàn)并卓有成效，實(shí)現(xiàn)了學(xué) 生與文本的心靈對(duì)話。如，大家對(duì)哥倫布說：“船長，您就 把我們送到附近的荒島上吧尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)?！备鐐惒稼嗲?著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師讓學(xué)生讀一讀，交流這“眼淚”是 怎樣的眼淚？學(xué)生紛紛舉起小手，搶著回

4、答：“傷心”'痛 苦”“無奈”，接著，教師又出示：哥倫布嚕著的眼淚 中，有的，有的，有的這樣人文化教學(xué)，學(xué)生就能個(gè) 性化閱讀，感受就多元化，因此，學(xué)生讀了這句話，他們 對(duì)“哥倫布卩禽著眼淚點(diǎn)了點(diǎn)頭”這一情感體會(huì)，自然而然就多元了，語文教學(xué)的味就出來了。這條感情主線，在教學(xué)中，林老師緊扣著，根據(jù)哥倫 布不同心情“十分沉重一一席著眼淚一一越來越沉重一一 又驚又喜”品讀感悟，領(lǐng)悟文本的內(nèi)涵，同時(shí)又從這條主 線引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文，最后，學(xué)生再讀課文質(zhì)疑，生成了 新的疑問，然后通過再一次的合作交流，最終解決疑問。 在這個(gè)過程中學(xué)生得到的不僅僅是知識(shí)、技能，也包括方 法與策略。三、教學(xué)策略個(gè)性化。維

5、生素c的故事一課，本著 一法為主，多法并用，多向整合的原則設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)中，林老師緊扣“一條主線,不同心情”這情感主線,讓學(xué)生讀一讀，畫一畫，議一議,說一說，在這過程中,教師以親切的語言、慈善的目光、溫和的態(tài)度引導(dǎo)孩子們一遍又一遍地讀書，這一扶一放,從而領(lǐng)悟了哥倫布不同心情的內(nèi)心世界，讓學(xué)生明白了一切發(fā)現(xiàn)都來源于細(xì)致觀 察這一道理。這堂課，我聽了賞心悅目，是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的， 倘若讓我說不足之處，我只好說兩點(diǎn)：1、在學(xué)生朗讀時(shí)， 明顯感覺學(xué)生朗讀的語調(diào)和節(jié)奏不到位，還有拖腔唱調(diào)情 況，這時(shí)如果老師能及時(shí)地給予示范朗讀，效果會(huì)更好。2、 給足學(xué)生閱讀和思考時(shí)間。這節(jié)課，林老師在讀這方面下 了一定功夫，運(yùn)用很多朗讀的方式，有默讀、自由讀，齊 讀，角色讀但是讀的效果上還是不如意，尤其在引導(dǎo)