安岳小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。安岳小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析安岳小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【打印版】1：教學(xué)研究的第一步是（）。單項(xiàng)選擇題a、研究方法的設(shè)計(jì)b、研究課題的選擇c、研究方案的實(shí)施d、論文和報(bào)告的撰寫 2：（）認(rèn)為所掌握的內(nèi)容越基本、越概括，則對新情況、新問題的適應(yīng)性就越廣，也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、桑代克c、賈德d、維納 3：按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，（）是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知策略b、智慧技能c、言語信息d、動(dòng)作技能 4：8歲的亮亮是

2、一名孤兒，根據(jù)中華人民共和國未成年人保護(hù)法，應(yīng)對其履行收留撫養(yǎng)責(zé)任的主體是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育行政部門b、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)c、兒童福利機(jī)構(gòu)d、社區(qū)居民委員會(huì) 5：對知識最好的復(fù)習(xí)方法是（）。單項(xiàng)選擇題a、有意識記b、多種感官參與c、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識d、畫線 6：中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。多項(xiàng)選擇題a、以業(yè)余為主b、以自學(xué)為主c、以長期為主d、以短期為主e、以國外學(xué)習(xí)為主 7：廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，即各種身心障礙的兒童。（）判斷題對錯(cuò) 8：12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定，對于王某的行為，下列選項(xiàng)中正確的是（）。單項(xiàng)選擇題a、依法可以

3、免于處罰b、無需承擔(dān)法律責(zé)任c、可由公安機(jī)關(guān)予以收容教養(yǎng)d、可由公安機(jī)關(guān)予以行政拘留 9：交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生下列學(xué)習(xí)策略（）。多項(xiàng)選擇題a、總結(jié)b、提問c、析疑d、預(yù)測 10：（）被譽(yù)為“音樂神童”。單項(xiàng)選擇題a、貝多芬b、莫扎特c、李斯特d、柴可夫斯基 11：教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的基本途徑。（）判斷題對錯(cuò) 12：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。單項(xiàng)選擇題a、態(tài)度一致b、行動(dòng)一致c、觀點(diǎn)趨向d、相互理解和扶持 13：以下能駁倒“他既會(huì)彈鋼琴，也會(huì)彈吉他”的有( )。 他會(huì)彈吉他，但不會(huì)彈鋼琴他會(huì)彈鋼琴，但不會(huì)彈吉他他既不會(huì)彈

4、鋼琴也不會(huì)彈吉他他或者不會(huì)彈鋼琴或者不會(huì)彈吉他如果他不會(huì)彈鋼琴那么他也不會(huì)彈吉他單項(xiàng)選擇題a、2項(xiàng)b、3項(xiàng)c、4項(xiàng)d、5項(xiàng) 14：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識可以分為（）。多項(xiàng)選擇題a、陳述性知識b、程序性知識c、感性知識d、理性知識 15：德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是（）。單項(xiàng)選擇題a、以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行b、以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行c、以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行d、視具體情況，可有多種開端和順序 16：學(xué)生通過認(rèn)識書本知識去認(rèn)識客觀世界，這反映了下列教學(xué)過程特點(diǎn)中的（）。單項(xiàng)選擇題a、引導(dǎo)性b、間接性c、簡捷性d、交往性 17：

5、知識學(xué)習(xí)中，理解某一一原理意義的學(xué)習(xí)屬于（）單項(xiàng)選擇題a、陳述性知識學(xué)習(xí)b、程序性知識學(xué)習(xí)c、策略性知識學(xué)習(xí)d、操作性知識學(xué)習(xí) 18：生理自我基本成熟的時(shí)間在（）。單項(xiàng)選擇題a、1歲左右b、3歲左右c、6歲左右d、9歲左右 19：符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)物b、圖形c、詞匯學(xué)習(xí)d、事實(shí)性知識 20：與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的（）單項(xiàng)選擇題a、自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性b、積極性c、適應(yīng)性和社會(huì)性d、內(nèi)化性和意志性 21：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。單項(xiàng)選擇題a、程序性課程b、練習(xí)性課程c、地方性課程d

6、、實(shí)踐性課程 22：個(gè)體創(chuàng)造性的標(biāo)志有( )。多項(xiàng)選擇題a、創(chuàng)造態(tài)度b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造能力d、創(chuàng)造性開發(fā) 23：布魯納認(rèn)為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有( )。多項(xiàng)選擇題a、動(dòng)作表象b、圖像表象c、符號表象d、情感表象 24：最近，學(xué)校在準(zhǔn)備擬定教工福利費(fèi)管理辦法，張老師根據(jù)學(xué)校情況向?qū)W校提建議，張老師的做法是（）。單項(xiàng)選擇題a、履行教師義務(wù)b、行使教師權(quán)利c、影響學(xué)校管理d、給領(lǐng)導(dǎo)出難題 25：教育心理學(xué)家根據(jù)教師的在不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問題不同將教師成長分為三個(gè)階段，一般來說，新教師最關(guān)注的問題是（）。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)情境有關(guān)問題b、自我生存有關(guān)問題c、學(xué)

7、生發(fā)展有關(guān)問題d、自我實(shí)現(xiàn)有關(guān)問題 26：一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（）。單項(xiàng)選擇題a、普及教育b、普及義務(wù)教育c、普及基礎(chǔ)教育d、普及國民教育 27：了解學(xué)生常用的方法有（）。多項(xiàng)選擇題a、實(shí)驗(yàn)法b、談話法c、觀察法d、調(diào)查法e、書面材料分析法 28：教師通過對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、比較法b、行動(dòng)研究法c、教學(xué)診斷法d、自我提問法 29：學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。單項(xiàng)選擇題a、線性關(guān)系b、u型關(guān)系c、倒u型關(guān)系d、平行關(guān)系 30：下列屬于正式群體的有

8、（）。多項(xiàng)選擇題a、班級b、幫派c、小組d、少先隊(duì) 31：在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）判斷題對錯(cuò) 32：（）是個(gè)體對學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)習(xí)需要b、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備c、學(xué)習(xí)目標(biāo)d、學(xué)習(xí)期待 33：創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性b、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性c、流暢性、變通性、新穎性d、流暢性、靈活性、變通性 34：教育生物起源論的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題a、孟祿b、霍爾c、勒圖爾諾d、華生 35：課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）。多項(xiàng)選擇題a、課程目標(biāo)b、實(shí)施建議c、前言d、附錄e、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 36：學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿

9、的榜樣是教師的（）。單項(xiàng)選擇題a、言行b、知識c、修養(yǎng)d、品德 37：在我國教育史上，最早把小學(xué)教育規(guī)定為義務(wù)教育的是（）。單項(xiàng)選擇題a、明朝b、“中華民國”c、中華人民共和國d、清朝 38：班級越大，情感紐帶的力量就越強(qiáng)。（）判斷題對錯(cuò) 39：我國小學(xué)德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。（）判斷題對錯(cuò) 40：小學(xué)兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)是（）。單項(xiàng)選擇題a、直覺行動(dòng)思維b、具體形象思維c、抽象邏輯思維d、具體形象思維向抽象邏輯思維過渡 41：下列圖形可以衍變成雙向表的是（）。多項(xiàng)選擇題a、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖b、模型圖c、層次結(jié)構(gòu)圖d、流程圖 42：兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類

10、概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、派生類屬學(xué)習(xí)b、上位學(xué)習(xí)c、組合學(xué)習(xí)d、下位學(xué)習(xí) 43：先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它對新學(xué)習(xí)材料的簡化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁的作用，這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容的組織技術(shù)或者教學(xué)策略叫（）。單項(xiàng)選擇題a、先行組織者b、認(rèn)知結(jié)構(gòu)c、比較性組織者d、固定點(diǎn) 44：專家教師的課時(shí)計(jì)劃以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性，而新老師的課時(shí)計(jì)劃往往依賴于課時(shí)目標(biāo)。（）判斷題對錯(cuò) 45：教育政策的特點(diǎn)具有（）多項(xiàng)選擇題a、 戰(zhàn)略性b、 可行性c、 原則性d、 權(quán)威性e、 政治性 46：與學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程具體結(jié)構(gòu)以單元形

11、式為最適宜，其結(jié)構(gòu)包括（）。多項(xiàng)選擇題a、目標(biāo)b、主題c、情景d、任務(wù)e、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 47：教育心理學(xué)的研究對象主要是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生心理過程及其規(guī)律b、學(xué)生情緒人格及其規(guī)律c、學(xué)生生理現(xiàn)象及其規(guī)律d、學(xué)與教的基本心理規(guī)律 48：根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，力求成功者最可能選擇的任務(wù)的成功概率為（）。單項(xiàng)選擇題a、25%b、50%c、75%d、100% 49：由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）單項(xiàng)選擇題a、正強(qiáng)化b、負(fù)強(qiáng)化c、獎(jiǎng)勵(lì)d、懲罰 50：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）判斷題對錯(cuò) 51：人的心理發(fā)展具有跳躍性、無序性的特點(diǎn)。判斷題對錯(cuò) 52：心理輔導(dǎo)的

12、目標(biāo)有兩個(gè)，一是學(xué)會(huì)調(diào)試，二是（）。單項(xiàng)選擇題a、行為矯正b、學(xué)會(huì)適應(yīng)c、尋求發(fā)展d、克服障礙 53：以下屬于創(chuàng)造性思維的特征的是（）。多項(xiàng)選擇題a、敏感性b、流暢性c、靈活性d、獨(dú)創(chuàng)性e、發(fā)散性 54：學(xué)校教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。（）判斷題對錯(cuò) 55：小潘并非既懂德語又懂法語。如果上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）。單項(xiàng)選擇題a、小潘懂德語但不懂法語b、小潘懂法語但不懂德語c、小潘既不懂德語又不懂法語d、如果小潘懂德語，小潘一定不懂法語 56：課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)，這種教學(xué)過程軟情境通常是指（）單項(xiàng)選擇題a、教師權(quán)威b、課堂環(huán)境c、課堂氣氛d、課堂管

13、理 57：古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（）。單項(xiàng)選擇題a、禮、樂、射、辭、書、數(shù)b、文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御c、算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)d、禮、樂、射、御、書、數(shù) 58：心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是（）。單項(xiàng)選擇題a、幼兒階段b、小學(xué)階段c、初中階段d、高中階段 59：進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是（）單項(xiàng)選擇題a、教育的一致性原則b、導(dǎo)向原則c、因材施教原則d、疏導(dǎo)原則 60：態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認(rèn)知、情感和行為三個(gè)方面所構(gòu)成。（）判斷題對錯(cuò) 查看答案1：答案b 解析 教學(xué)研究的第一

14、步是研究課題的選擇。 2：答案a 解析 題干所述是布魯納提出的。 3：答案a 解析 認(rèn)知策略，表現(xiàn)為調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過程中對自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控。 4：答案c 解析 中華人民共和國未成年人保護(hù)法第四十三條規(guī)定：對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng) 5：答案c 解析 在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識是對知識的最好復(fù)習(xí)。 6：答案a,b,d 解析 以業(yè)余為主、自學(xué)為主和短期為主是組織教師進(jìn)修的方法。 7：答案錯(cuò)誤 解析 廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童，既包括

15、智力超常和才能非凡的兒童，也包括各種身心障礙的兒童。 8：答案a 解析 治安管理處罰條例第九條規(guī)定，已滿十四歲不滿十八歲的人違反治安管理的，從輕處罰；不滿十四歲的人違反治安管理的，免于處罰，但是可以予以訓(xùn)誡，并責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教。 9：答案a,b,c,d 解析 交互式教學(xué)這種方法，旨在教成績差的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀領(lǐng)會(huì)這樣四種策略：總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；提問，提與要點(diǎn)有關(guān)的問題；析疑，明確材料中的難點(diǎn)；預(yù)測，預(yù)測下文會(huì)出現(xiàn)什么。 10：答案b 解析 莫扎特被譽(yù)為“音樂神童”。 11：答案正確 解析 略。 12：答案b 解析 13：答案c 解析 此題要求判斷能反駁題干命題的有幾項(xiàng)，就要了解在什么情況下題

16、干命題為假，也即考查題干命題與其肢命題的真假關(guān)系。選項(xiàng)中包含多種命題，還需注意這些命題與其肢命題的真假關(guān)系。 題于是聯(lián)言命題，一假即假，即在“他不會(huì)彈鋼琴”或“不會(huì)彈吉他”的情況下為假。都是聯(lián)言命題，其為真則所有聯(lián)言肢為真，因此都能駁倒題干；是題干命題的矛盾命題，能夠駁倒題干；是充分條件假言命題，當(dāng)“他會(huì)彈鋼琴”為真時(shí)該命題為真，但不能駁倒題干，故不能駁倒題干。故答案選c。 14：答案a,b 解析 由于反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。 15：答案d 解析 德育要注意發(fā)揮四者的整體功能，對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。同時(shí)要注意德育過程的多開端性和針對性。 1

17、6：答案b 解析 學(xué)生通過認(rèn)識書本知識認(rèn)識客觀世界，這反映了教學(xué)過程中的間接性的特點(diǎn)。 17：答案a 解析 a根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同，知識學(xué)習(xí)分為陳述性知識學(xué)習(xí)和程序性知識學(xué)習(xí)。理解某一原理意義的學(xué)習(xí)屬于陳述性知識學(xué)習(xí)。 18：答案b 解析 生理自我基本成熟的時(shí)間在3歲左右。 19：答案c 解析 符號學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。 20：答案a 解析 認(rèn)同具有一定的自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性。 21：答案d 解析 從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。 22：答案a,c 解析 創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個(gè)體創(chuàng)造性的兩個(gè)主要標(biāo)志。 23：答案a,b,c 解析 布魯納認(rèn)

18、為任何知識結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。 24：答案b 解析 【參考答案】b 【名師點(diǎn)睛】根據(jù)中華人民共和國教師法第七條規(guī)定，教師享有參與學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費(fèi)管理辦法向?qū)W校提建議就是參與學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選b。 25：答案b 解析 教師從新手到專家的成長歷程依次經(jīng)歷三個(gè)階段：關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段、關(guān)注學(xué)生階段。其中，新教師最關(guān)注自我生存有關(guān)問題。 26：答案b 解析 本題考查了義務(wù)教育的普及概念，即一個(gè)國家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式。 27：答案b,c,d,e 解析 了解學(xué)生的方法：1、通過閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來了解學(xué)

19、生。（書面材料分析法）2、通過對學(xué)生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個(gè)側(cè)面間接地了解學(xué)生，包括談話法、問卷、座談等。（談話法、調(diào)查法）。3、在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生在各種活動(dòng)中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察。（觀察法）(本解析由張恩凱提供) 28：答案d 解析 自我提問法是指教師對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價(jià)后提出一系列的問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法。這種方法適用于教學(xué)的全過程。 29：答案c 解析 中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高，它們之間存在倒u型關(guān)系。 30：答案a,c,d 解析 正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責(zé)權(quán)利明

20、確，組織地位確定。 31：答案錯(cuò)誤 解析 32：答案d 解析 本題考查學(xué)習(xí)期待。 33：答案b 解析 34：答案c 解析 教育學(xué)的生物起源說的代表人物是法國社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家勒圖爾諾和英國教育學(xué)家沛西·能。 35：答案a,b,c,d,e 解析 36：答案a 解析 學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的言行。 37：答案d 解析 清政府頒布奏定初等小學(xué)堂章程，設(shè)定初等小學(xué)，并規(guī)定初等小學(xué)教育為義務(wù)教育。 38：答案錯(cuò)誤 解析 班級越大，情感紐帶的力量就越弱。 39：答案正確 解析 略。 40：答案d 解析 小學(xué)兒童的思維開始從具體形象思維為主要形式過渡到抽象邏輯思維為主要形式，但這時(shí)的抽象邏輯思維仍須以具體形象為支柱。 41：答案c,d 解析 雙向表是從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。 42：答案b 解析 上位學(xué)習(xí)，又稱為“總括學(xué)習(xí)”，是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時(shí)，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。 43：答案a 解析 44：答案正確 解析 45：答案b,d 解析 46：答案b,d,e