初中班主任經(jīng)驗交流材料

1、初中班主任經(jīng)驗交流材料班主任是學校教育工作的組織者，實施者，是教學工作的協(xié)調(diào)者， 班級管理要求班主任熱衷于本職工作， 盡職盡則，持之以恒講究方法 對學生的關(guān)愛貫穿于班級的每刻，自己要時時處處做好學生和榜樣。 我自從上班至今一直都擔任班主任， 雖然不曾取得什么豐功偉績，但 工作中我勤勤懇懇，踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。一、創(chuàng)造良好的學習氛圍，抓好班級學風。身為班主任，抓好班級學風，是義不容辭的責任，因為優(yōu)良的學 風，是班集體的生命線。一個好班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它 在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不湯發(fā)展的動力， 可以有效 地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這些年的探索，我認為在

2、學風建 設(shè)上，班主任應注以下幾點：1 、讓學生多問，使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學生中，“問”是啟知識殿堂的鑰匙，讓學生主動發(fā)問，可以 增加學生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導 地位和學生的主體地位都得到落實， 教學相長，能起到事半功倍的效 果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。2 、嚴把作業(yè)關(guān)，使學生獨立思考，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)斗力。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學生學習進步的幾 大障礙，對于服務(wù)業(yè)，我采取了相應措施：一是突出學習委員，課代 表表的地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,對學習差的同學進行輔

3、導，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。在這種制 度下，同學們獨立思考，獨立的習慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強了。3 、課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。課后息和課前預習，是學習中非常重要的兩個環(huán)節(jié)，因此，我非 常重視。首先是讓學生科學分配課余時間，有交地深化課內(nèi)知識，搞 好復習。二是讓學生學會找知識重點，搞好課前預習。久而久之，學 生們養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，學習成績?nèi)諠u上升。二、以身做則，處處做學生的榜樣大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于 學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W生，對班 主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道

4、德修養(yǎng)， 班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜 樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良 好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學生。例如：我每次上完課發(fā)現(xiàn)講臺上有垃圾的話，我就悄悄地撿起來放進垃圾箱，學生發(fā) 現(xiàn)后，也就紛紛效仿，下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師 行為對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。 因此我必須時刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)育人環(huán)境， 用 認真、模范的行為影響學生的心靈。三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭”。班集體，是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級，看作一個大家庭。無論教師，還是學生，都是這個家庭中的一員，要想 家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級管理，營造一個溫馨和諧的噥和，我費盡了心思。首先，我樹立 了學生的主人翁意識，變老師要我做為我要為班集體做，這樣既創(chuàng)造 了和諧的班級，又增強了班集的凝聚力。其次，我讓學生對待自己和 同學，要像對待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使我班的學生與學生之間 相處和十分融恰。