2021年實用的課外閱讀活動總結(jié)四篇

1、the greatest joy in life is that everyone says you cant do it, but you have done it!精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021年實用的課外閱讀活動總結(jié)四篇 課外閱讀活動總結(jié) 篇1一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。首先，在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀

2、書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。其次，制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了鼠小弟系列，一開始讀第一本鼠小弟的小背心后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了一年級的小豌

3、豆，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結(jié)束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。第四，一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成 了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應(yīng)激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。課外閱讀活動總結(jié) 篇2“冊本是人類提高的階梯?！别B(yǎng)成優(yōu)越的念書習慣，控制較好的念書措施，是人生成

4、長的源泉！為了進一步引導學生正確面對富厚多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以康健發(fā)展，讓孩子們得以充分的挖掘和遨游在知識的海洋。我校結(jié)合區(qū)教研室小語科、城東指導中心小語科開展的課外閱讀運動相關(guān)看護精神，容身于本校實際，轟轟烈烈地開展起“我愛閱讀”的課外念書運動。自運動開展以來，我校學生品讀課外讀物已蔚然成風，課外閱讀運動的開展坦蕩了學生的視野，增長了學生的見識，成長了學生的智力，陶冶了學生的情操，為他們的終身學習與成長打下了堅實的根基。一、創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的閱讀氣氛。應(yīng)用班級圖書角、學校的圖書室、區(qū)圖書館等資源，營造了濃郁的課外閱讀氣氛，讓學生在輕松自然的閱讀情況中遨游書海。二、保障了課外閱讀的光陰。

5、（1）晨讀二十分鐘?！耙蝗罩嬙谟诔俊?。每天早晨到校7：408：00為晨讀光陰，讓學生進行自主閱讀，放聲朗讀。（2）午讀二十分鐘。每天下午2：102：30分為午讀光陰，花二十分鐘閱讀本身喜歡的冊本。（3）晚讀三十分鐘。要求學生每天晚上至少支配20分鐘閱讀光陰，并且做好念書筆記。（4）每周納入學校課程的靜閱讀和“動”閱讀課各1節(jié)。靜閱讀課學生自主閱讀本身帶來的或是在班角圖書角和學校圖書室借閱的課外書，邊讀邊做好念書的筆記。“動”閱讀課上學生把本身的閱讀體會與同學分享交流，增加念書興趣。三、開展了各種念書運動。1。開展同讀一本書運動。親子同讀一本書，在課外閱讀指導運動中，我?？荚嚋y驗開展了親子閱讀

6、運動，運動光陰定在周末和寒暑假。教師事先與家長的溝通，保舉閱念書目，指導親子閱讀的措施，提出閱讀要求，讓家長與孩子一起介入念書運動；師生同讀一本書，為了精確控制學生的閱讀環(huán)境，我們考試測驗了師生共讀一本書。在規(guī)定的光陰里，教師和學生一起完成閱讀內(nèi)容，如童話故事、經(jīng)典名作等，師生相互交流念書勞績，共享念書樂趣。2。積極組織學生參加各項念書運動。本學期我校開展了富厚多彩的念書運動，如：三四年級的“我愛閱讀詩詞大展示”比賽、五六年級的“我愛閱讀我念書，我愉快”手抄報比賽、一至六年級每月一次的“我愛閱讀閱讀之星”評選等運動。請觀：通過開展林林總總的念書運動，營造了愉快輕松的閱讀氣氛，激發(fā)了師生念書的濃

7、厚興趣，匆匆進了學生綜合才能的進步，真正做到了用閱讀點亮童心。四、精心編制“保舉閱念書目”，讓孩子讀好書。由于學生自力闡發(fā)鑒賞才能還對照差，對浩繁類型、良莠不齊的課外讀物很難做出恰當?shù)倪m合的選擇。學生家長素質(zhì)參差不齊，在選擇孩子念書方面的認識也很有限。因此，學校先生精心編制“保舉閱念書目”，為孩子提供念書的范圍和書目是異常需要的，防止學生在閱讀歷程中呈現(xiàn)“誤食”、“偏食”。以下是保舉書目：第一學段（1、2年級）必念書目：安徒生童話格林童話365夜故事一千零一夜選念書目：十萬個為什么少兒百科全書陳伯吹童話集嚴文井童話張?zhí)煲硗捫⊥踝恿心呛墓适驴苹霉适氯纸?jīng)第二學段（3、4年級）必念書目：世界名

8、人列傳昆蟲記格列佛游記木偶奇遇記三毛流浪記海的女兒選念書目：十萬個為什么少兒百科全書成語故事中外神話傳說唐詩三百首名偵探柯南西游記金波兒童文學作品選中外科學家故事中外名人列傳叢書宇宙之謎叢書兒童文學我們愛科學第三學段（5、6年級）必念書目：愛的教導伊索寓言西游記魯濱遜漂流記上下五千年鋼鐵是怎樣煉成的假如給我三天光明冰心散文選選念書目：兒童文學我們愛科學三國演義水滸傳紅樓夢唐詩三百首宋詞一百首論語哈利波特紅巖湯姆叔叔的小屋海底兩萬里中國散文精選獵人日記中國短篇小說精選童年在人間我的大學高爾基自傳三部曲小學生課外閱讀是一個耐久而艱難的工作，往后我校將繼承加鼎力度推進課外閱讀運動，讓閱讀率領(lǐng)孩子們在

9、更廣闊的語文世界里自由飛翔，攜手共建書香校園。課外閱讀活動總結(jié) 篇3語文課外閱讀實踐活動的形式有許多，如指導學生辦手抄報，詩歌朗誦會，排演小品、課本劇、調(diào)查訪問等等，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件，指導學生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實踐活動。一、激發(fā)學生的閱讀興趣，點燃學生求知的火花?，F(xiàn)實生活中，電視、電視、錄像等大眾媒體的普及，對學生的課外閱讀活動有很大沖擊。學生們對動畫片有濃厚的興趣，對閱讀課外書興趣不大。作為一名語文教師，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點燃學生心中求知的火花。以下幾種辦法對低 學生非常適用。1、大力表揚鼓勵，激

10、發(fā)讀書興趣低年級學生最樂于接受老師的夸獎，同學的稱贊。表揚和鼓勵會使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感。老師要抓住這種心理特點，適時表揚鼓勵，以期取得最好的效果。比如在語文課上，那個同學用了一個佳詞妙句，哪些同學回答問題詞匯豐富，知識面寬，我都大力表揚，并讓他們介紹一下經(jīng)驗，請他說說這個詞他怎么知道的，那個精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學得意洋洋，聽的同學充滿了羨慕，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個孩子心中萌芽了。低年級孩子是最愛模仿的，他們也會不知不覺地效仿那些愛讀書的同學，以他們?yōu)榘駱印?、針對低年級學生愛聽故事的特點，運用故事激發(fā)讀書興趣。低年級兒童最愛聽童話故事，老師一說講故

11、事，他們使一個精神抖擻，豎起耳朵，瞪大眼睛，仔細聽。每天上課前，我給他們講一個內(nèi)容曲折有趣的童話故事，有的故事長，需要兩三天才能講完。當學生意猶味盡時，上課鈴響了，這時，不失時機地向?qū)W生介紹書的名字，學生們急于知道故事的結(jié)果，就會自主地去尋找閱讀。當然，還可以讓學生講自己看書看來的小故事，或者借用錄音機、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣。二、要創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，讓每個學生都與書交朋友。素質(zhì)教育要求我們不放棄一個孩子，讓每個孩子都能與書結(jié)緣，撲到書籍的海洋中遨游。所以，我們首先在學校班級中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，利用小學生的模仿心理，盡快讓學生與書交上朋友。（一）布置教室墻面，貼上一些兒童化的標語

12、。例如：書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧！今天，你讀書了嗎？讓這些標語時時激勵同學們讀書的熱情。（二）建立班級圖書角。從學校圖書館借一部分書，老師，同學再捐些書，一個藏書豐富的圖書角就建成了。（三）鼓勵同學之間相互借閱，交換圖書看，達到資源共享。學生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快，班級中出現(xiàn)了人人樂讀書，個個有書看的濃郁學習氛圍，讀書已成了同學們的一件樂事。三、取得家長的幫助，使學生在家里樂看書。1、低年級學生年齡小，自制力差。為了更好地完成閱讀活動，取得家長的支持和幫助，能起到事半功倍的效果。為此，我們專門召開了家長會。在家長會上，我著重強調(diào)了課外閱讀的重要性。我告訴家長，如果你只讓自

13、己的孩子讀教科書，那他的知識將非常貧乏，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學習有困難的學生更應(yīng)該多讀書，因此“閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段”。家長們很支持，但同時也提出疑問。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好，希望老師指點。我就拿起課本，邊講解邊舉例，我說課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買書的參照物，因為它們語言規(guī)范生動，內(nèi)容健康向上，而且故事性強，非常適合讓我們的孩子閱讀。根據(jù)我們低年級孩子的特點，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：（1）篇幅較短、內(nèi)容完整、連續(xù)的故事。（2）知識性兒童讀物。（3）寓言、童話、科幻題材的故事。（4）簡單的人物傳記和歷史故事。（5）字句活

14、潑、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧、愉快氣氛的讀物。（6）適合大聲朗讀的讀物。（7）介紹自然界動物界的兒童讀物。2、除了這些外，又提出幾點具體要求： 設(shè)立孩子的圖書柜，購一批適合孩子閱讀的書，每月購書12冊。每天陪孩子讀一小會書。填寫好學生閱讀情況一覽表。此表為檢查學生在家閱讀情況的一種有效手段，學生閱讀態(tài)度好的，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎勵，一般的畫“”，差的打“×”，每周一上交后，老師檢查，以便做到心中有數(shù)，對好的同學提出表揚，給予獎勵，對差的同學給予提醒，幫助。四、做好閱讀指導，反饋閱讀效果，使閱讀和積累知識緊密結(jié)合。1、做好閱讀評價。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導工作，著眼

15、最基本的閱讀方法，給予學生最有效的幫助。利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學生最基本的方法。低年級孩子愛讀童話故事，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準字音。第二遍讀童話要了解大意，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時，則要動筆做摘抄，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅持摘抄10個詞和一句話，并寫上日期、篇名，還可以配上彩色的圖畫。由于低年級孩子年齡小，摘抄要求不宜過高，只要學生感興趣，形式多樣活潑一些最好，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學生的自主性，他想寫什么寫什么，想畫什么畫什么，老師要保護他們的興趣，給他們以鼓勵?？梢远ㄆ跈z查學生的摘抄本，給他們蓋上一

16、個紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ槪屗麄兏惺艿嚼蠋煹馁澷p和期待，他們的興趣會更加濃厚，會樂此不疲地做下去。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評價，互相學習，互相提高，取長補短。2、開展競賽活動，反饋閱讀效果。競賽活動可以分為書面口頭兩類。書面的指學生的摘抄筆記本的展覽評比，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎勵?？陬^的指“故事大王比賽”，“好書發(fā)布會”活動，“我最喜歡的角色”頭飾表演會，或幾人合作進行課本劇表演比賽等等，形式要活潑有趣，吸引人。例如“好書發(fā)布會”活動，是模仿新聞發(fā)布會的形式開展的，事先給學生提出要求，讓學生去做好準備，挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書，并準備好以下幾個問題，這本書的名字、作者

17、、出處是什么？朗誦其中一段最吸引人的情節(jié)，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方。介紹完畢后，下面的同學可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題，讀過這本書的同學還可以與臺上的同學共談感受。這樣，臺上臺下相互交流探討，不僅豐富了學生的見聞，而且有效地訓練了學生的聽說能力，思考能力，應(yīng)變能力和口語交際的水平?？傊ㄟ^課外閱讀實踐活動的開展，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，學科間融合的語文教育體系，給學生創(chuàng)造一個廣闊的語文學習空間，與書為友，讓書伴學生成長，讓書籍成為孩子一生的朋友。課外閱讀活動總結(jié) 篇4本學期，根據(jù)期初課外閱讀教學計劃，我備課組進行了積極的研究、探討，經(jīng)過一學期的語文課

18、外閱讀教學實踐，總結(jié)如下：一、 了解了小學生課外閱讀的趨勢當前新課程標準提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。學生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。二、 激發(fā)了學生課外閱讀的興趣興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的_內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸

19、念，讓學生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：1、學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人

20、們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在平時課外詩歌指導時，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。3、我們還根據(jù)學校組織的活動、社會關(guān)注的熱點問題，自辦手抄報和手抄小雜志。這學期，為了了解學生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報。三、 提高學生課外閱讀的能力

21、做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。筆者認為應(yīng)注意以下幾點：1、指學生選擇健康、有益的課外讀物課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認為選擇課物要注意下面幾點：l）思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學的知識豐富人。2）考慮學生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學段、性別、性格、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。3）有趣味性。知識的海洋對于少年