鳥的天堂ppt課件3

1、 永和鄉(xiāng)第二中心小學(xué)永和鄉(xiāng)第二中心小學(xué) 龐愛增龐愛增巴金（巴金（1904）原名李堯）原名李堯(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。 ，1927年赴法國年赴法國留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說留學(xué)，寫成了處女作出了長篇小說滅滅亡亡，發(fā)表時始用巴金的筆名。，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說篇小說激流三部曲激流三部曲中的中的家家。 1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株到

2、一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的鳥的鳥的天堂天堂。兩次兩次。第一次： 榕樹 大 茂盛第二次： 鳥 多 歡快 （傍晚）（早晨）默讀課文，思考：巴金爺爺默讀課文，思考：巴金爺爺幾次幾次經(jīng)過經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有鳥的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？課文寫出了榕樹的什么特課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的點？畫出描寫榕樹特點的句子句子 我機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給

3、我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！ 返回課文寫出了這里的鳥有課文寫出了這里的鳥有什么特點？從文中畫出什么特點？從文中畫出有關(guān)的句子。有關(guān)的句子。 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著有看見第二只，第三只。我繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。鳥: 種類多 數(shù)量多 姿態(tài)多 歡快 我注意地看著，眼睛我注意地看著，眼睛應(yīng)接不應(yīng)接不暇暇，看清楚了這只，

4、看清楚了這只，又又錯過了那錯過了那只，看見了那只，只，看見了那只，另另一只又飛起一只又飛起來了。來了。 牛背鷺牛背鷺 白鷺白鷺想象一下：還可能有哪些鳥的姿態(tài)？想象一下：還可能有哪些鳥的姿態(tài)？ 假如你是這只小畫眉，你想怎樣表達(dá)自己的感受呢？假如你是這只小畫眉，你想怎樣表達(dá)自己的感受呢？ 寫一段文字 寫一首小詩 編一段順口溜 編一段歌詞，唱一唱 如果自己還有其它表達(dá)方式也行。 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊! 第一個為什么加引號，第一個為什么加引號，第二個不加引號？第二個不加引號？ 第一個加引號是因為這是引用別人的話，第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。指的是大

5、榕樹。 第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，兒在這棵大榕樹上生活的快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂是真正的鳥的天堂什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？總結(jié)總結(jié) 大榕樹被大自然賦予了旺盛大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為鳥的天堂，作為的生命力，成為鳥的天堂，作為人類也要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，人類也要保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然。保護(hù)大自然。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字，會寫14個生字。2.有感情地朗讀課文，會背誦課文中自己喜歡的部分。3.邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛大自然的思想感情。

6、4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。重點難點：重點難點：1.想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會作者兩次去“鳥的天堂”的不同感受。2.體會描寫大榕樹特點的語句。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計：第一課時：第一課時：熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，理清課文層次。熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，理清課文層次。第二課時：第二課時：1.細(xì)讀課文，體會大榕樹的特點；感受鳥的天堂細(xì)讀課文，體會大榕樹的特點；感受鳥的天堂群鳥紛飛的壯觀景象。群鳥紛飛的壯觀景象。2.美讀課文，邊讀邊想象南國的美麗風(fēng)光。美讀課文，邊讀邊想象南國的美麗風(fēng)光。默讀課文，思考：巴金爺爺默讀課文，思考：巴金爺爺幾次幾次經(jīng)過經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有鳥的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？ 兩次兩次。 第一次第一次是在是在黃昏，黃昏，鳥都棲息了，因此作者鳥都棲息了，因此作者著重描寫了著重描寫了“天堂天堂”大榕樹大榕樹的奇特景象。的奇特景象。 第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太陽剛剛升起的，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事事“天堂天堂”的的“居民居民”鳥兒鳥兒熱鬧活動的情景。熱鬧活動的情景。 牛背鷺牛背鷺 白鷺白鷺 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊。為什么說昨天是我的眼睛騙了我？為什么說昨天