高中語(yǔ)文強(qiáng)檔 我們這樣近我們這樣遠(yuǎn)現(xiàn)代文欣賞與練習(xí)

1、高中語(yǔ)文強(qiáng)檔 我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)現(xiàn)代文欣賞與練習(xí)現(xiàn)代文（文學(xué)類(lèi)）閱讀（19分）我們這樣近，我們這樣遠(yuǎn)冷 夏熒屏閃電的時(shí)代刺激著我們的感觀。可是我們依然愛(ài)戀夢(mèng)境這個(gè)虛擬世界帶給我們的美妙遐想。在美麗和感動(dòng)愈走愈遠(yuǎn)的時(shí)代，我們?cè)趬?mèng)境里得到永恒的慰藉。似乎近了，人們的距離；又似乎遠(yuǎn)了，人們的心靈。陽(yáng)光像夢(mèng)一樣，安靜地落入我平凡瑣碎的生活深處，在這個(gè)春天的下午。我坐在陽(yáng)臺(tái)上，手里捧著一本梭羅的瓦爾登湖。多少年來(lái)，每次閱讀它，我都會(huì)聞到那片樹(shù)林的青澀氣，那面湖水潮濕而新鮮的水汽。我感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快，可以在一本書(shū)里自由地跑步呼吸。許多的事情，過(guò)去了就過(guò)去了，不可能重現(xiàn)。惟有音樂(lè)和文學(xué)，適合等待、

2、遙望、冥想。一直認(rèn)為梭羅還活著，他活在一個(gè)地方，離我的住處遙遠(yuǎn)，離我的感覺(jué)很近的某個(gè)地方。對(duì)他文字的愛(ài)戀，就像我對(duì)生命的向往一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。陽(yáng)光穿透玻璃的窗子，使我感覺(jué)溫暖。梭羅的文字，是干凈安靜的雪，可以清涼燥渴的靈魂，可以聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自純粹生命深處的自然歌吟“曾有個(gè)牧羊人活在世上，他的思想有高山那樣崇高，在那里他的羊群，每小時(shí)都給予他營(yíng)養(yǎng)?！毕氲较穆宓?#183;勃朗特、奧而科特和奧斯汀的時(shí)代，從古堡到莊園，馬車(chē)的轱轆慢慢輾轉(zhuǎn)。那些沐浴在舒適陽(yáng)光里的蔓草叢生的小徑，夏天開(kāi)滿野薔薇，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人賞心悅目的是完全的寂靜和無(wú)葉的安寧。可以步履緩慢、從容?？梢杂靡粋€(gè)上午的時(shí)間寫(xiě)一

3、封并不長(zhǎng)的信，用一個(gè)下午的時(shí)間眺望牧場(chǎng)上絲絨似的草坪和柵欄兩側(cè)的冬青。晚上坐在爐火旁懷揣著心事，躲避祖母探詢的目光，閱讀或編織。卻努力等待著有馬車(chē)夫忽然的腳步聲，急匆匆撩開(kāi)寒冷的夜色帶來(lái)了溫暖克制的愛(ài)情的回音。我合上瓦爾登湖，從陽(yáng)臺(tái)盡力向遠(yuǎn)方眺望。這個(gè)春天的午后和以往沒(méi)有什么不同，寬闊的街道依然人群如織，車(chē)水馬龍。很多次我試著站在高處，超越自己有限的目力，盡力透過(guò)繁華而富有生命的城市，透視那些紛紜熱鬧的核心究竟是什么。生存的緊迫和焦慮帶來(lái)一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對(duì)名利的瘋狂追逐，是否還留有一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)失落的珍貴東西進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點(diǎn)空間，可以溫情地抗拒或沖

4、淡什么。世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛(ài)情痛苦沉淪，而不在乎結(jié)局如何。人心越來(lái)越困頓，情感越來(lái)越冷酷。人們是否應(yīng)該靜下心來(lái)看看梭羅的瓦爾登湖？夜晚，當(dāng)一切安靜下來(lái)，我對(duì)自己說(shuō)：寫(xiě)吧，無(wú)論寫(xiě)什么。文字是心靈的古典音樂(lè)，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來(lái)等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見(jiàn)一個(gè)人心里曾經(jīng)想過(guò)的事，僅此而已。寫(xiě)下什么獲得什么都不重要，重要的是無(wú)聲的語(yǔ)言帶來(lái)巨大的思維空間，像從瓦爾登湖面吹來(lái)新鮮躍動(dòng)的風(fēng)，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見(jiàn)那個(gè)叫做梭羅的人，

5、無(wú)論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜地面對(duì)著那片湖水和那片山林。就一個(gè)人，十分簡(jiǎn)單。不是每個(gè)人都注定要相遇的，心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事。有時(shí)想著寫(xiě)著，會(huì)寫(xiě)出滿眼的淚來(lái)。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中隔絕，在靈魂里相望，永遠(yuǎn)。1題目中的“我們”指誰(shuí)？怎么理解題目中的“遠(yuǎn)”與“近”（4分）2文章第六段，作者描寫(xiě)了“夏洛蒂'勃朗特、奧而科特和奧斯汀的時(shí)代”怎樣的生活情景？這樣寫(xiě)有什么作用？（5分）3“心靈與心靈的相遇是一件多么不容易的事”，作者認(rèn)為怎樣才能使現(xiàn)在的人們心靈與心靈相遇？（4分）4作者捧讀瓦爾登湖“感到一種非常遙遠(yuǎn)的愉快，可以在一本書(shū)里自由地跑步呼吸”。請(qǐng)參照原文，結(jié)合自

6、己的閱讀體驗(yàn)，試舉三例談?wù)勀汩喿x經(jīng)典（包括課文中的文學(xué)作品）的愉悅感。（6分） 【答案】1“我們”指作者與文學(xué)大師，作者與文學(xué)作品（1分）題目中的“近”，指作者跨越時(shí)空從以梭羅為代表的大師們的作品中，感受到大師脈搏的跳動(dòng)、思想的節(jié)律；作者與大師情感相通、心靈相遇、靈魂相望。 “遠(yuǎn)”指作者與文學(xué)大師們的時(shí)空距離遙遠(yuǎn)。（3分）2生活情景：生活環(huán)境靜謐舒適，生活節(jié)奏悠閑從容，人們內(nèi)心豐富善感。這是作者心中的理想生活。（2分）作用：和瓦爾登湖中的干凈而安靜的環(huán)境、心境互為映襯；和人們忙于追逐名利，忙于交際應(yīng)酬，卻不關(guān)注內(nèi)心情感，缺乏情感交流和嘈雜多變的現(xiàn)代社會(huì)作對(duì)比；批判了現(xiàn)代社會(huì)人們的冷漠、匆忙、焦躁、麻木，表達(dá)了作者對(duì)安靜溫暖的理想生活的熱烈向往與追求。（3分）3消除生存的緊迫與焦慮，拋棄對(duì)名利的追逐，打撈失落的珍貴東西，通過(guò)閱讀進(jìn)行情感交流。（4分，每一點(diǎn)1分）4示例一：閱讀經(jīng)典作品可以愉悅身心。如我讀安東諾夫卡蘋(píng)果時(shí)，聞到了“那片