高考志愿填報(bào)中存在的問(wèn)題和有效指導(dǎo)工作研究

1、    高考志愿填報(bào)中存在的問(wèn)題和有效指導(dǎo)工作研究    姜亞峰摘 要：高大多數(shù)的高考學(xué)生在緊張的高考結(jié)束后都會(huì)突然的放松，認(rèn)為只要考試分?jǐn)?shù)高就可以考上一個(gè)好的大學(xué)，但是事實(shí)上并非如此，許多家長(zhǎng)和學(xué)生在填報(bào)志愿的時(shí)候忽略了其中的一些問(wèn)題，有些是沒(méi)有進(jìn)入自己喜歡的學(xué)?；蛘邔I(yè)，而有些會(huì)導(dǎo)致由本到專，甚至出現(xiàn)落榜。這種種問(wèn)題都是影響學(xué)生以后職業(yè)的發(fā)展，這就需要我們提出高考志愿中存在的問(wèn)題并進(jìn)行有效的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高考志愿 問(wèn)題 有效指導(dǎo) 策略建議引言高考志愿的填報(bào)被許多人成為“第二次高考”，這充分地體現(xiàn)了志愿填報(bào)的重要性，有人說(shuō)“考得好不如報(bào)的好”1，誠(chéng)然填

2、報(bào)一份好的志愿，可以令學(xué)生的成績(jī)錦上添花，若是填的不恰當(dāng)，也可能導(dǎo)致高分學(xué)生名落孫山。雖然在高考之后報(bào)考高校的廣告資源鋪天蓋地，但是都沒(méi)有針對(duì)性，不同的學(xué)生有不同的長(zhǎng)短處，也有不同的愛(ài)好，這需要老師，家長(zhǎng)和學(xué)生一起參與討論制定。所以在志愿填報(bào)的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題不能忽略，要慎重考慮，謹(jǐn)慎選擇。一、高考志愿填報(bào)中常見(jiàn)的問(wèn)題1.學(xué)生盲目的扎堆填報(bào)專業(yè)志愿專業(yè)的選擇就是學(xué)生自己覺(jué)得未來(lái)的發(fā)展道路，他們的意識(shí)停留在被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，無(wú)法主動(dòng)的明確自己喜歡什么，想學(xué)什么，想大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)問(wèn)題是學(xué)生填報(bào)專業(yè)的重要參考，這就會(huì)讓許多的家長(zhǎng)和學(xué)生盲目的選擇當(dāng)前熱門(mén)的專業(yè)或者好就業(yè)工資高的專業(yè)，選擇的學(xué)生過(guò)多，出現(xiàn)

3、供大于求的狀況，幾年后相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生太多，公司崗位不足，學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題就更難，熱門(mén)的專業(yè)也變成了冷門(mén)的專業(yè)。造成專業(yè)扎堆填報(bào)一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)，容易受影響，二來(lái)也是學(xué)校對(duì)各個(gè)專業(yè)的介紹不夠，老師的指導(dǎo)不到位等多種因素導(dǎo)致2。2.高中學(xué)校對(duì)學(xué)生專業(yè)報(bào)考不夠重視高中的老師和學(xué)校都將絕大部分的精力放在如何提高學(xué)生成績(jī)上，從而忽視了高考志愿的填報(bào)3。學(xué)校為了提高升學(xué)率往往只是技巧性的較為機(jī)械地去指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，對(duì)于學(xué)校，專業(yè)的選擇考慮欠佳。學(xué)生考得好，學(xué)校跟著沾光，學(xué)生考得差，學(xué)校也沒(méi)有負(fù)擔(dān)。有的班主任會(huì)指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿，但是這都是不系統(tǒng)的，取決于老師的個(gè)人意愿，缺少了技術(shù)性的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)

4、生沒(méi)法選擇到自己真正適合的專業(yè)。3.報(bào)考志愿全由父母包辦獨(dú)攬?jiān)S多的家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子今后的發(fā)展方向，想在這個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)幫助孩子。但孩子和家長(zhǎng)有著不同的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想方法，兩代人之間的價(jià)值觀念有所差異，不同的想法導(dǎo)致分歧的出現(xiàn)也是不可避免的。在填志愿時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子涉世太淺，沒(méi)有充分的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，思想和行為還未成熟，不能很好地判斷志愿的選擇，而自己有著充分的社會(huì)體驗(yàn)，為了能夠給孩子一個(gè)更好的未來(lái)生活，家長(zhǎng)便獨(dú)攬下志愿填報(bào)的重任4，卻多以自己的想法或者喜好來(lái)進(jìn)行選擇，對(duì)孩子自己提出的想法判斷少之又少，這樣的想法實(shí)則考慮不佳，做法更有失妥當(dāng)。4.學(xué)生對(duì)每年的錄取規(guī)則不夠了解高中的學(xué)生每天都沉浸在

5、無(wú)盡的刷題中，對(duì)錄取規(guī)則信息的來(lái)源少之又少，而每年的錄取規(guī)則都有變動(dòng)，學(xué)生對(duì)此了解不足，導(dǎo)致滑檔等嚴(yán)重的問(wèn)題。而且學(xué)生在校時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的了解甚少，對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)也不明確，更別提可以給自己未來(lái)職業(yè)的有清楚的規(guī)劃5。在選擇一個(gè)好的學(xué)校和一個(gè)好的專業(yè)里面猶豫不決，不清楚學(xué)校的師資力量，教學(xué)資源，對(duì)報(bào)考的學(xué)校的了解停留在表面。同時(shí)也受到周圍的老師、父母、同學(xué)的影響較大，盲目地聽(tīng)從。二、高考志愿填報(bào)的有效指導(dǎo)策略1.全面了解學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生全面了解自己6大多數(shù)的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段，都拼命提高自己的高考分?jǐn)?shù)，對(duì)自己的擅長(zhǎng)的事情不夠了解，也不清楚自己的短處，只是機(jī)械的面對(duì)接受學(xué)校的安排。學(xué)生在選擇專業(yè)

6、的時(shí)候并不能準(zhǔn)確的選擇到自己適合的熱愛(ài)的專業(yè)，導(dǎo)致在入學(xué)后學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的概率增加，造成學(xué)校資源的浪費(fèi)，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。這就要轉(zhuǎn)變高中的教育模式，不再受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思維的影響。老師要培育學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展，讓老師成為引導(dǎo)者，進(jìn)行開(kāi)放式教育，激發(fā)學(xué)生在興趣方面的潛能，多方面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。而家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子興趣的培養(yǎng)，可以說(shuō)一個(gè)孩子感興趣的專業(yè)，比一個(gè)好的學(xué)校更加重要，若是學(xué)生選擇的專業(yè)不對(duì)口，既浪費(fèi)了時(shí)間，耽擱學(xué)生成才，還浪費(fèi)學(xué)校的資源。然而最重要的還是要讓考生了解自己，只有自己才真正明白自己想要是什么，作為一個(gè)畢業(yè)生，是一個(gè)成年的人，要有成年人所具備的自我認(rèn)知能力，了解自我所長(zhǎng)，清楚

7、自我短處，通過(guò)咨詢專家，或者向老師，同學(xué)，家人進(jìn)行了解認(rèn)識(shí)自我，做到選擇專業(yè)時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短。2.注重收集資源填報(bào)和高校招生資料高考是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是人才選拔的途徑，絕大多數(shù)的高考生不清楚未來(lái)的發(fā)展，所以資源的填報(bào)才尤為重要，而只有在充分的收集資料，有了相足夠的信息的情況下，理智的分析，才能做出更好的選擇，做到有備無(wú)患，別在填報(bào)志愿的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)報(bào)考的知識(shí)少之又少。當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能獲取的信息量大，同時(shí)也具有時(shí)效性的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)校老師能掌握到最精準(zhǔn)最新的高考資源填報(bào)的資料。老師可以在閑暇時(shí)光通過(guò)電視，手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)通信工具，關(guān)注相關(guān)的電臺(tái)，公眾號(hào)等幫助了解最新的報(bào)考

8、資源。也可以通過(guò)官方發(fā)布的書(shū)籍雜志等更準(zhǔn)確地了解到相關(guān)知識(shí)。高考結(jié)束后家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)被鋪天蓋地的填報(bào)志愿廣告覆蓋，這類的所謂專家都是收費(fèi)高效率低，沒(méi)有很好的實(shí)質(zhì)性效果。學(xué)校為了學(xué)生負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，往屆的畢業(yè)生便是一個(gè)很好的信息來(lái)源渠道。他們的學(xué)校不同，專業(yè)不同，年級(jí)層次也不想同，他們之間也會(huì)互相交流。更加了解各高校學(xué)習(xí)生活未來(lái)發(fā)展的真實(shí)情況。學(xué)?？梢匝?qǐng)往屆畢業(yè)生返校進(jìn)行填報(bào)志愿經(jīng)驗(yàn)的講話，交流各高校各專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一場(chǎng)有著深切的體會(huì)經(jīng)歷交流會(huì)，是相比高校自我宣傳，官方介紹來(lái)得更實(shí)在。3.加強(qiáng)填報(bào)志愿的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作在一些調(diào)查問(wèn)卷中我們可以了解到，有很大一部分的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)滿意程度不夠高，

9、甚至出現(xiàn)轉(zhuǎn)專業(yè)的情況，出現(xiàn)這樣的失誤也是因?yàn)闆](méi)有做到科學(xué)的指導(dǎo)，沒(méi)有正確的引領(lǐng)。學(xué)生對(duì)專業(yè)的了解不足，缺少高校信息，專業(yè)知識(shí)了解的渠道，對(duì)專業(yè)的選擇相當(dāng)于盲選，這十分的不利于學(xué)生學(xué)業(yè)道路的發(fā)展。所以要加強(qiáng)中學(xué)和高校信息的銜接，讓學(xué)生早早地就有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自主的了解相關(guān)情況，給他們更多的選擇空間。而為了降低學(xué)生的落榜率，避免出現(xiàn)高分落榜的現(xiàn)象，老師作為學(xué)生的領(lǐng)路人，學(xué)校就可以在老師中選擇出較為有經(jīng)驗(yàn)的老師，并對(duì)他們進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，老師便可以通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的了解程度進(jìn)行判斷，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的選擇到自己適合的專業(yè)。協(xié)調(diào)父母與孩子的觀念，在選擇學(xué)校專業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要更多地去了解孩子，將主動(dòng)權(quán)交于孩子。孩

10、子也需要明白 作為一個(gè)成年人，要有著自己的主觀意識(shí)，不能萬(wàn)事全靠父母的決定，要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，自我判斷。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，破除學(xué)生的不良心理在報(bào)考學(xué)校專業(yè)中存在許多的誤區(qū)，學(xué)生盲目進(jìn)行攀比，扎堆的選擇專業(yè)，報(bào)考不是因?yàn)樽约旱南矚g愛(ài)好，而是想著大家都這么想，我也怎么做。對(duì)學(xué)校和專業(yè)的理解狹隘出現(xiàn)偏差，這也嚴(yán)重地影響了學(xué)生今后的學(xué)習(xí)道路發(fā)展。所以在高中的時(shí)候，學(xué)校要著重注意開(kāi)放學(xué)生心理健康的課程，注重學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展，通過(guò)科學(xué)的心理課程指導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立能力和自我管理，自我了解。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去通過(guò)上網(wǎng)，咨詢他人，翻閱相關(guān)書(shū)籍，記錄資料等信息，了解到學(xué)校的特色和主打的專業(yè)，明確自己想要什么，在早

11、期讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)很好的規(guī)劃。結(jié)語(yǔ)在高考這個(gè)人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)習(xí)高校和專業(yè)的選擇決定了學(xué)生今后發(fā)展的道路。高考牽動(dòng)著的是千家萬(wàn)戶的心，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及學(xué)校都是人生中一個(gè)重要的事情。所以無(wú)論是學(xué)校老師還是家長(zhǎng)學(xué)生都要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，做好自己的角色。每一代的年輕人都決定了社會(huì)的發(fā)展，高考生更是社會(huì)進(jìn)步道路上的基石。為了學(xué)生有更美好的未來(lái)，希望每一位高考生都可以認(rèn)真地對(duì)待高考志愿的填報(bào)，科學(xué)的選擇。參考文獻(xiàn)1常桂娥.考得好也要報(bào)得好填報(bào)高考志愿時(shí)的幾點(diǎn)建議j.山西教育：高中理科版，2009（7）：16-17.2吳志峰.學(xué)子扎堆本地院校不必糾結(jié)j.教育與職業(yè)，2011，2011（28）：88-89.3黃建平.加強(qiáng)高招指導(dǎo)減少盲目填報(bào)從填報(bào)高考志愿中的一些誤區(qū)看