班級關(guān)愛留守兒童工作計劃范文

1、班級關(guān)愛留守兒童工作方案范文一、指導(dǎo)思想根據(jù)省?關(guān)于大力開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動的實(shí)施意見?和區(qū)教育 局有關(guān)關(guān)愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際 需求，更好地發(fā)揮少先隊和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好 地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守 兒童心理健康教育，特制定本方案。二、工作目標(biāo)通過對我班留守兒童根本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立 健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對 性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童營造健 康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力， 大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任

2、制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān) 愛留守兒童工作的水平和成效。三、主要措施1、制定方案，明確責(zé)任。制訂具體工作方案，并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童工作方案，逐步使 關(guān)愛工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真 正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其根本內(nèi)容：學(xué)生的根本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系 ，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系 ，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系 、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行管理，

3、并根據(jù)學(xué)生變 動情況，及時補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強(qiáng)學(xué)校、班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為 中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情 。3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先(1) 學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況， 制定學(xué)習(xí)幫扶方案，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒 童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢 查，建立進(jìn)步檔案。(2) 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一 把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體

4、發(fā) 育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級寄宿學(xué) 生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3) 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或 根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反應(yīng)兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他 在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和保護(hù)下健康成長。5、建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格開展不健全、道德開展失范的“問題留守兒童， 要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因 材施教。6、開展人文關(guān)愛活動通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽