幼教管理者培訓(xùn)總結(jié)

1、幼教管理者培訓(xùn)總結(jié) xx年10月至今，我有幸參加了太倉(cāng)市第二期幼教干部班，近一年的培訓(xùn)課程已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在思想理念和業(yè)務(wù)水平等方面得到了新的提高。在此，衷心感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)O(shè)計(jì)了一整套全方位多元化的培訓(xùn)課程，感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我這個(gè)普通的青年教師在近一年的學(xué)習(xí)中受益匪淺，深刻地認(rèn)識(shí)和感受到作為一名幼兒教師，作為一名后備干部身上所肩負(fù)的責(zé)任。這一年的培訓(xùn)課程讓我感受良多，特作如下總結(jié)： 一、名家講座，理論素養(yǎng)的積淀 管理干部培訓(xùn)課程安排了許多不同層面的名家為我們作現(xiàn)場(chǎng)講座，重塑我們的幼教理念，解讀我們工作中的棘手問(wèn)題。首先是健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊建昌教授

2、的行政公文與事務(wù)文書舉隅，使我了解了一些實(shí)用文書的書寫要點(diǎn)；上海市特級(jí)校長(zhǎng)李漢云校長(zhǎng)的漫話學(xué)校管理，從學(xué)校的功能、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵、管理的活力、干部的修養(yǎng)等方面，闡述了管理的藝術(shù)性與科學(xué)性，使我對(duì)于管理有了深入的理解；江蘇省早期教育顧麗婭為我們由淺入深、言簡(jiǎn)意賅地解讀了“論文寫作”中“為誰(shuí)寫”、“寫什么”、“怎么寫”的問(wèn)題，并介紹了一些“投稿”的實(shí)用策略，使我對(duì)平日最頭痛的寫論文有了明確的方向；太倉(cāng)市婦幼保健所的周雪娟科長(zhǎng)的托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作要求，從細(xì)節(jié)入手，使我對(duì)幼兒園的保教并重理念有了重新的認(rèn)識(shí)與了解；太倉(cāng)市教培研中心的嚴(yán)乃超老師的教育科研課題方案的撰寫與申報(bào)表的填寫，通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例來(lái)對(duì)

3、每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析與解讀，使我對(duì)教科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，回憶自己之前承當(dāng)與和參與的課題研究活動(dòng)，感覺(jué)還是停留在相當(dāng)粗淺的階段，通過(guò)本次講座的學(xué)習(xí)，相信對(duì)我今后在教科研方面的工作一定會(huì)有很大的啟迪和幫助，相信只有用心投入課題研究，才能挖掘出真正有價(jià)值的東西。 二、參觀學(xué)習(xí)，管理視野的拓展 在培訓(xùn)期間，我們有幸參觀了張家港實(shí)驗(yàn)幼兒園和白鹿幼兒園。這是兩所硬件設(shè)施一流、師資配備齊全、管理完善的幼兒園。是我們作為身在農(nóng)村比擬 的幼兒園中的一線教師心目中比擬理想的幼兒園。在參觀的過(guò)程中，我對(duì)兩所幼兒園的文化建設(shè)感慨萬(wàn)分，是什么樣的管理者可以將幼兒園管理得如此生機(jī)勃勃而又魅力十足？實(shí)驗(yàn)幼兒園劉慧園長(zhǎng)的講座

4、圓融管理思想下的教師團(tuán)隊(duì)文化，為我解開(kāi)了心中的疑惑。除了一流的硬件設(shè)施，別具風(fēng)格的辦園特色以外，給我留下印象最深的就是劉慧園長(zhǎng)的一句話，那就是“作為幼兒園教師，我們首先要做詩(shī)性的女人，浪漫的女人?！睕](méi)錯(cuò)，劉園長(zhǎng)本人就是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意又意氣風(fēng)發(fā)的女人，這樣的女人渾身散發(fā)著魅力，是一種奪人眼球的魅力，因?yàn)樵隈雎?tīng)劉園長(zhǎng)的講座的整個(gè)過(guò)程中，我的眼睛一刻也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她。管理者如她，真是一種至高的境界。因此，我認(rèn)為要引領(lǐng)所有的教師，首先應(yīng)該具備這種詩(shī)性而浪漫的氣質(zhì)和魅力，在這樣的魅力下，老師們才會(huì)緊跟管理者的步伐，在管理的道路上走得精彩而繽紛！而白鹿幼兒園的健康引領(lǐng)、智慧管理、打造品牌，讓我從她們迷人的

5、“專題片”中，以及生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)的表演中，深深感受到她們的健康教育特色和幼兒園品牌的'打造文化。 走出去的參觀學(xué)習(xí)，讓我摒棄了“閉門造車”的保守思想，為我拓展了一番開(kāi)闊的新視野，使我在管理道路的起點(diǎn)前，積累下豐富的經(jīng)驗(yàn)，預(yù)備好厚積薄發(fā)的將來(lái)！ 三、模擬調(diào)研，業(yè)務(wù)水平的實(shí)踐 在積累了一定的理論知識(shí)以后，管理干部培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)還為我們提供了一次模擬調(diào)研的實(shí)踐活動(dòng)。 對(duì)農(nóng)村一所幼兒園進(jìn)行模擬質(zhì)量評(píng)估調(diào)研的實(shí)戰(zhàn)演練，是對(duì)我們所掌握的理論進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的最好實(shí)踐方式。模擬調(diào)研前，我們利用難得的學(xué)習(xí)交流時(shí)機(jī)抽時(shí)間進(jìn)行溝通交流，組長(zhǎng)根據(jù)各組員的所長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)研內(nèi)容的分塊分組，擬定調(diào)研方案，然后我們對(duì)自己負(fù)責(zé)的塊

6、面做好功課，做到充分的了解。在模擬調(diào)研過(guò)程中，我們跟隨組長(zhǎng)的引領(lǐng)與安排，認(rèn)真投入，仔細(xì)記錄。在匯報(bào)交流中，兩位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M(jìn)行交流，提高交流技巧，通過(guò)模擬調(diào)研初步感受到團(tuán)隊(duì)的力量，每個(gè)人都有很大的收獲。 四、拓展訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)精神的領(lǐng)悟 培訓(xùn)班的最后一次課程也是讓我印象最深刻的課程，那就是到蘇州西山的野外拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練通過(guò)三個(gè)工程進(jìn)行，這三個(gè)工程都有其自身所蘊(yùn)含的理念，對(duì)我的人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生了一定的啟示。 首先是“信任背摔”。當(dāng)大家齊心協(xié)力搭好“人肉墊子”，齊聲高呼“我們來(lái)幫助你！”“來(lái)吧”，作為雙手捆-綁，背對(duì)大家站在高臺(tái)上的我來(lái)說(shuō)，此時(shí)此刻已經(jīng)沒(méi)有絲毫的畏懼，心里只是想著如何

7、按照教官的要求保持正確的形態(tài)，減少對(duì)同伴的沖擊力，然后閉上眼睛把自己完全交給同伴，那個(gè)瞬間，除了對(duì)同伴的信任，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的信任，心里沒(méi)有任何雜念。同樣，站在下面的我，與同伴緊緊搭在一起的我，同樣期待著高臺(tái)上的同伴對(duì)我的信任，而身材不是那么強(qiáng)壯的我，在那一刻，卻是充滿了“拼了命也要保護(hù)同伴”的力量和勇氣。經(jīng)歷了“背摔”后的我，更加相信團(tuán)隊(duì)的凝聚力有多重要，同伴間的信任有多重要！作為管理者來(lái)說(shuō)，只有引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)相互信任，勁兒往一處使，才能到達(dá)事半功倍的效果。 接著是“高空抓杠”。這是一個(gè)極具個(gè)人挑戰(zhàn)性的工程。只有勇氣、信心、毅力和智慧兼具的人才能順利完成。當(dāng)爬上立柱，雙腿緩緩從圓盤上站起時(shí)，心里的

8、恐懼感油然而生，但是柱子下同伴的鼓勵(lì)，支持著我勇敢地向著單杠的方向縱身躍去，那一刻不管抓住與否，我想我們都是勝者，因?yàn)槲覀円呀?jīng)戰(zhàn)勝了自己。在工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，有時(shí)候，阻礙自己前行的往往是我們自己內(nèi)心的恐懼，所以只有充滿信心地往前走，才能取得更大的收獲，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程也離不開(kāi)我們同伴的支持和鼓勵(lì)。 最后一個(gè)工程是“穿越電網(wǎng)”。這個(gè)工程看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了一整套的事業(yè)理念。首先，做任何事情之前必須要有方案，只有謀定而動(dòng)方可事半功倍；方案的制定應(yīng)根據(jù)人才的特點(diǎn)進(jìn)行合理地安排，并且做到合理分配資源；在制定方案時(shí)需要傾聽(tīng)大家的意見(jiàn)并作出合理的篩選與決斷，必要時(shí)進(jìn)行模擬操作和驗(yàn)證修改，在相

9、對(duì)完善地?cái)M定前方可實(shí)施操作；在操作的過(guò)程中，還是會(huì)遇到許多預(yù)想不到的問(wèn)題，因此在整個(gè)過(guò)程中還要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活地調(diào)整；對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)同伴做到不拋棄、不放棄，并通過(guò)集體的力量共同挽救個(gè)別造成的過(guò)失，以最大程度進(jìn)行彌補(bǔ)。這個(gè)工程給我的啟示就是：在管理整個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)的是方案的統(tǒng)籌與變通，整體的協(xié)作與配合，資源的分配與利用，好勝與莽撞都將遭遇淘汰，只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能順利完成任務(wù)。 總之，近一年的管理干部培訓(xùn)班課程，內(nèi)容豐富、形式多樣、動(dòng)靜交替，這些課程讓我更新了理念，開(kāi)展了自我。在今后的工作中，我要將學(xué)到的新理念、新方法更好地消化、吸收，內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用于實(shí)際工作中。正如嚴(yán)乃超老師

10、所說(shuō)：“即使做不了參天大樹(shù)，也要做一株會(huì)思考的蘆葦”，在幼教管理的道路上，我愿做一株會(huì)思考的蘆葦，發(fā)揮我的一點(diǎn)光和熱，為幼教事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。 幼教培訓(xùn)心得體會(huì)xx-10-30 23:42 | #2樓 xx 年 11 月 25 日至 27 日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派，有幸赴北京參加學(xué)期教育的培訓(xùn)與教學(xué)觀摩。在此期間，我們聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀園長(zhǎng)的觀摩課及幼教課程的講座，聽(tīng)取了幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。 首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我真正了解了什么是新課程，幼兒課程的開(kāi)展方向，我們的教師在課程開(kāi)

11、展中存在的幾個(gè)問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行幼兒園課程開(kāi)展，為我們以后開(kāi)展特色課方面指明了方向。 其次，作為一名園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，培訓(xùn)中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該到達(dá)的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的開(kāi)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容無(wú)視，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向開(kāi)展。 再次，通過(guò)韓園長(zhǎng)的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo)，以更科學(xué)的開(kāi)展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺。

12、使我們意識(shí)到幼兒園的開(kāi)展與幼兒、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的開(kāi)展效率給我們提供了一些明確的方法。 作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)開(kāi)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)開(kāi)展的氣氛，為幼兒園走上科學(xué)開(kāi)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)綱要精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)效勞、為教師效勞的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展。 一、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)- 筑牢幼兒教育科學(xué)開(kāi)展的思想陣地

13、搞好幼教工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。當(dāng)前我們推進(jìn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展，更迫切需要強(qiáng)化教師對(duì)幼教事業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感。首先要強(qiáng)化教職工對(duì)幼教工作的敬業(yè)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，切實(shí)把幼教工作當(dāng)成一種事業(yè)、一門藝術(shù)、一門科學(xué)，求真奉獻(xiàn)。其次，要引導(dǎo)教職工強(qiáng)化對(duì)從事幼教工作的幸福感，在充實(shí)而繁忙有序的工作中尋找樂(lè)趣、體驗(yàn)幸福。全體教職工對(duì)幼教工作樹(shù)立了敬業(yè)的精神、樂(lè)業(yè)的心態(tài)，就為實(shí)現(xiàn)幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供了思想原動(dòng)力。 二、堅(jiān)持以人為本，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 推進(jìn)幼兒園課程開(kāi)展的關(guān)鍵在師資。我們堅(jiān)持以人為本的原那么

14、，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學(xué)開(kāi)展提供強(qiáng)有力的保障。當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高。通過(guò)園本培訓(xùn)、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，已成為我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求的原那么，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師、縣級(jí)名師、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì)。 三、注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒

15、園課程改革 幼兒園教育科學(xué)開(kāi)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有根底上健康、和-諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到開(kāi)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力開(kāi)展、身體開(kāi)展的同時(shí)，關(guān)注孩子的心理開(kāi)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通