兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法說課稿

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法說課稿兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法說課稿三年級(jí)二班國先偉尊敬的各位評(píng)委：大家好，我說課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元信息窗一第一 課時(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法。我的說課流程是：說教材（教材分 析）、說學(xué)情（學(xué)情分析）、說模式（學(xué)科模式）、說設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）、說板書（板 書設(shè)計(jì)）、說評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）、說開發(fā)（課程資源開發(fā)）。一、說教材本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算， 它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩 位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，它主要突出乘的順序及部分積的書寫位置， 幫助學(xué)生理解筆算的

2、算理。它是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生掌握了不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算 方法以后，進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法就迎刃而解了， 還為學(xué)生解決生活中遇 到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題打下了基礎(chǔ)。根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和 教材的特點(diǎn)，結(jié)合年三級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課我 確定以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法。2、學(xué)生通過自主探索、合作交流學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己意見的能力和參 與的能力。3、通過學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切，獲的成功 解決數(shù)學(xué)問題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)：理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算

3、 乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。二、說學(xué)情本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、 兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù) 的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的， 它主要突出乘的順序及 部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。自主探索，合作交流，動(dòng)手實(shí)踐”是新課標(biāo)特別提倡的學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。針對(duì)學(xué) 生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學(xué)新知不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)當(dāng)中 去。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要采用分組、自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，通過學(xué)生具體實(shí)踐、操作、討論、驗(yàn)證、總結(jié)、 歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生從形象思維逐步過渡到抽

4、象思維， 進(jìn)而達(dá)到感知新 知、驗(yàn)證新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。三說模式實(shí)施童真教育，奠基幸福人生”是我校的辦學(xué)理念。根據(jù)童真教育的要求，我校 大膽突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，努力探尋與學(xué)生興趣、特點(diǎn)相契合的童真高效課堂 教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了真實(shí)、互動(dòng)、靈動(dòng)、扎實(shí)的高效教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我主要采用 了創(chuàng)設(shè)情景、引出新知，自主學(xué)習(xí)，自主探索、學(xué)習(xí)新知，聯(lián)系實(shí)際、理解算 理，鞏固練習(xí)，拓展創(chuàng)新”。這樣的教學(xué)流程，基于這種模式我對(duì)本課的教學(xué)策 略及注意事項(xiàng)認(rèn)識(shí)如下：1、使用情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉和喜愛的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他 們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)

5、學(xué) 情感。本節(jié)課教學(xué)不進(jìn)位的 乘法。教材呈現(xiàn) 這條街上一共有多少盞燈”的算式23 乘12,把乘法計(jì)算的教學(xué)置于具體情境之中。2、游戲教學(xué)法：在練習(xí)的時(shí)候加入游戲環(huán)節(jié)使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，可以 先讓學(xué)生以游戲的形式估一估大約有多少盞燈，再請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立試算，并在小組內(nèi)交流自己的算法，然后各組向全班展示本組 算法。我選擇這幾種方法教學(xué)的理由有以下幾個(gè)：1、在情境中引入情境是教學(xué)內(nèi)容的載體，是情感的誘因，是教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，有利于激起興趣， 凝聚注意力，激活已有經(jīng)驗(yàn)、形成思路策略，引發(fā)自主活動(dòng)。上課前我仔細(xì)研讀 教材，尋找學(xué)生學(xué)生思維的就近發(fā)展區(qū)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng) 設(shè)情境。2、在體驗(yàn)

6、中感知課堂上教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)在向?qū)W生提供一定的學(xué)習(xí)材料， 讓學(xué)生通過觀察獲得 感性知識(shí)，豐富學(xué)生的表象。3、在交流中內(nèi)化新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)歷教學(xué)活動(dòng)的過程，操作活動(dòng)有助于學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成 過程。本節(jié)課主要通過師生對(duì)話、生生對(duì)話等環(huán)節(jié)完成知識(shí)的內(nèi)化。4、在練習(xí)中發(fā)展知識(shí)和技能依然是 新課程的教學(xué)目標(biāo)之一，我讓學(xué)生通過知識(shí)技能的學(xué)習(xí)來促進(jìn) 學(xué)生自身的發(fā)展，在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題， 我整合教材內(nèi) 容，優(yōu)選練習(xí)題，采用不同形式練習(xí)學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)展5、在游戲中延伸常見的數(shù)學(xué)游戲往往是用于調(diào)節(jié)課堂氣氛，我認(rèn)為好的數(shù)學(xué)游戲還應(yīng)溶知識(shí)性、 思維性和創(chuàng)造性于趣味之中，我設(shè)計(jì)游戲

7、，拓展了學(xué)生的知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步 學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因 此，在教學(xué)中我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探究為主線，借助多媒體輔助教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察辨析、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、 主動(dòng)性。讓學(xué)生全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、 動(dòng)手操作及自主探究的教學(xué)方法，即把問、說、講、做的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、腦、手等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓孩子們真正感受到我 能行”四、說設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引出新知（2分鐘左右）

8、我結(jié)合學(xué)生積極開展讀書活動(dòng)，引出買書這一話題，引導(dǎo)學(xué)生解決買書中的數(shù)學(xué) 問題：（待調(diào)整）24X2 24X10 24X12并引導(dǎo)學(xué)生解決，既復(fù)習(xí)鞏固了兩位數(shù)乘 一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算， 為兩位數(shù)乘兩 位數(shù)的筆算做準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)教學(xué)的生動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生更容易理解和接受直觀、具 體的感性材料，調(diào)動(dòng)起學(xué)生自主探索解決問題的熱情， 為學(xué)生理解、總結(jié)概念奠 定基礎(chǔ)。（二八自主探索、學(xué)習(xí)新知（15至20分鐘）1、自主嘗試，算法多樣學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，不規(guī)定算法，給予他們充裕的思考空間，培養(yǎng)他們自主解決 問題的能力。2、小組合作，全班交流為緩解學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓他們

9、先在小組里講一講，使每一個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己意 見的機(jī)會(huì)，然后由學(xué)生代表講講算法。（轉(zhuǎn)化為加、拆數(shù)連乘、乘加、乘減、 筆算這幾種）3、呈現(xiàn)算法，突破難點(diǎn)學(xué)生的方式多樣為建立與筆算乘法的聯(lián)系我首選了這樣的算法，它有利于知識(shí)的 遷移。設(shè)計(jì)意圖按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求：要將 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”成為學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本環(huán)節(jié)，學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流自己的想法， 最后在全班進(jìn)行交流。找到解決問題的方法。通過以上三個(gè)層次的探究學(xué)生逐步 理解本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自探索新知，自主學(xué)習(xí)的能力。（三八 聯(lián)系實(shí)際，理解算理（5分鐘）結(jié)合復(fù)習(xí)導(dǎo)入部分的買書，讓學(xué)生理解算理。第一步用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上

10、的數(shù)去 乘第一個(gè)因數(shù)是舊知，我就一筆帶過；第二步用十位上的數(shù)去乘得到是幾個(gè)十， 所以要寫在十位上，從而突破難點(diǎn)。第三次聯(lián)系導(dǎo)入部分的買書，讓學(xué)生理解把 兩次乘得的積相加。然后通過個(gè)別說，同桌互說逐步掌握計(jì)算方法。（四八 鞏固練習(xí)，拓展創(chuàng)新（10分鐘左右）練習(xí)是掌握知識(shí)，形成技能重要手段，也起到了檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。 考慮到學(xué)生在40分鐘學(xué)習(xí)中難以始終集中注意力，我在練習(xí)中特別加進(jìn)闖關(guān)游 戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一關(guān)：填空我能行第二關(guān)：計(jì)算我能贏第三關(guān)：錯(cuò)題我來改第四關(guān)：問題我來解第五關(guān)：拓展我最行練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深，【設(shè)計(jì)意圖】：以上練習(xí)的安排，從內(nèi)容上緊緊圍繞重點(diǎn)并遵循了由易到難，由

11、 淺入深、有扶到放地原則，讓學(xué)生逐步掌握并應(yīng)用，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能 力，體現(xiàn)了層次性、針對(duì)性、趣味性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。（五八 小結(jié)反思，回顧新知（2分鐘左右）這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法兩方面進(jìn) 行回顧，讓學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)受到數(shù)學(xué)思想與方法的熏陶。五、說板書板書是一種書面語言，在本節(jié)課課堂教學(xué)展示中，雖然我將運(yùn)用課件，教具學(xué)具， 實(shí)物投影等輔助手段，但我認(rèn)為板書是必不可少的，這是教師利用視覺形象向?qū)W生傳遞信息， 交；六、說評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）； 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解； 結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，本節(jié)課我主要采取獎(jiǎng)；獎(jiǎng)懲性

12、評(píng)價(jià)的主要形式是加星或扣星， 依據(jù)班 級(jí)制定的；激勵(lì)性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在老師的身上， 本節(jié)課使用的最主；的促動(dòng)是巨 大的；七、說資源開發(fā)；課標(biāo)中指出，要大力的開發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生獲；1.不可少的，這是教師利用視覺形象向?qū)W生傳遞信息， 交流信息的過程。有利于學(xué) 困生掌握知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。本節(jié)課我主要采用對(duì)比式板書，只板書重點(diǎn) 和難點(diǎn)內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆 算乘法。在學(xué)生提出問題時(shí)板書相應(yīng)的問題： 這條街上一共有多少盞燈？市委辦 公樓有多少間辦公室？新聞大廈有多少間辦公室？以及相應(yīng)算式和豎式計(jì)算。六、說評(píng)價(jià)（課堂評(píng)價(jià)）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評(píng)價(jià)的主要目的

13、是為了全面了解學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié) 果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。 評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果， 更要 關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。 應(yīng)采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合 理利用評(píng)價(jià)結(jié)果，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，本節(jié)課我主要采取獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相 結(jié)合的方式。獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)的主要形式是加星或扣星，依據(jù)班級(jí)制定的小組和個(gè)人的考核方案， 將本班級(jí)的學(xué)生分為9個(gè)小組，小組長計(jì)分，組員監(jiān)督，給課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生 在相應(yīng)的考核項(xiàng)目上（如認(rèn)真看書、積極討論、勇于發(fā)言這些項(xiàng)目）加星，給沒 有達(dá)到課堂要求（如交頭接耳，不參與小組討論）的同

14、學(xué)則按規(guī)定進(jìn)行適當(dāng)?shù)目?星星。這樣可以通過這種辦法控制課堂， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地主導(dǎo)學(xué) 生的課堂行為。激勵(lì)性評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在老師的身上，本節(jié)課使用的最主要形式的是口頭評(píng)價(jià)”輔以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。對(duì)上課認(rèn)真思考、積極回答問題、勇于提出想法的同學(xué)進(jìn)行表 揚(yáng)鼓勵(lì)，表現(xiàn)出色的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。無論什么人都是需要激勵(lì)的，尤其是小孩子，他們更需要得到老師和家長的肯定。教師一句由衷的贊美、一個(gè)肯定的眼神、 一次會(huì)心的微笑，或者一個(gè)簡單的手勢(shì)，都會(huì)促動(dòng)孩子敏感的心靈，甚至可能讓他 們終身受益?？梢娺@些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)對(duì)孩子 6 的促動(dòng)是巨大的。七、說資源開發(fā)。課標(biāo)中指出，要大力的開發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，這樣 便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容我主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行開發(fā)。1. 挖掘教材資源本課教材為課堂提供了形象直觀的情境圖，便于孩子們發(fā)現(xiàn)信息，展開討論。2. 運(yùn)用生活資源例如對(duì)于我們的同學(xué)，每班男同學(xué)有24名，若有十二個(gè)班，男同學(xué)會(huì)是多少名？ 運(yùn)用生活資源鞏固拓展知識(shí)會(huì)起到事半功倍的效果。3、利用多媒體資源我覺得我們的多媒體教學(xué)不應(yīng)該僅僅成為一種教學(xué)手段，而應(yīng)該成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種資源，一種用于激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)