中學(xué)國(guó)旗下講話：因你而不同參考演講稿

1、中學(xué)國(guó)旗下講話：因你而不同參考演講稿有如此一位傳奇的名人：他，11歲的“留學(xué)生”，奧巴馬的大學(xué)同學(xué)，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，中國(guó)谷歌的創(chuàng)始人。為了爭(zhēng)奪他，全球兩家最大的it公司甚至對(duì)簿公堂。而他的每一次人生選擇，都是一次成功的自我超越。在他已完成的人生中，對(duì)他妨礙最大的，是他在卡內(nèi)基梅隆大學(xué)時(shí)的導(dǎo)師、圖靈獎(jiǎng)獲得者羅杰瑞迪。他說，我在本人的道路上歷經(jīng)無數(shù)崎嶇跌宕，惟有1984年和導(dǎo)師的那場(chǎng)對(duì)話一直不能忘懷。正是由于教師在關(guān)鍵時(shí)刻的點(diǎn)撥和支持，給他搭建了一個(gè)能夠歷練的平臺(tái)，他一路順利地攀上了科學(xué)的頂峰。他在創(chuàng)辦學(xué)生網(wǎng)站時(shí)說：“我希望能以這個(gè)網(wǎng)站為平臺(tái)，為中國(guó)的學(xué)生們提供多方面的協(xié)助成長(zhǎng)

2、的資源從而協(xié)助中國(guó)學(xué)生的成長(zhǎng)”。他確實(shí)是李開復(fù)。他總是“跟隨我心”，不斷改變本人的定位，一步步制造世界奇觀。他的自傳世界因你而不同非常好地詮釋了一切。他的經(jīng)歷給我許多啟示，今天我就借他的書名來說說我們五班那群可愛的學(xué)生。這是一群追夢(mèng)的小孩，他們乘著夢(mèng)想來到這里，從生疏到相識(shí)、相知，每天教室里都演繹著精彩的故事。給每一個(gè)學(xué)生演繹夢(mèng)想的舞臺(tái)，讓他們盡顯才能，這確實(shí)是我的責(zé)任。在這個(gè)人生小舞臺(tái)上，我們看到清晨、晚上總能看到她在耐心腸告訴同學(xué)這里要擦潔凈，那兒要灰掃掉，本人也不停地掃地。她經(jīng)常是冬日里最遲離校的，平日里最關(guān)注班級(jí)得失的學(xué)生。有時(shí)她安排同學(xué)值日，同學(xué)沒有反響，她就本人先勞動(dòng)起來，有時(shí)她的

3、勞動(dòng)任務(wù)快要完畢了，同學(xué)趁勢(shì)搶占“成果”，她也就換個(gè)地點(diǎn)重新再掃。她樂觀、活潑、大度。她熱愛生活，她覺得她的世界里除了校園還有更寬闊的外面的世界。她熱衷于公益事業(yè)。從初一上開場(chǎng)，屢次組織并參加志愿者活動(dòng)：在地鐵口發(fā)傳單，宣傳杭州文明乘坐地鐵的活動(dòng)；十八大隊(duì)角布置活動(dòng)；軍訓(xùn)文藝匯演，江南style舞蹈的排練；關(guān)于十八大的學(xué)習(xí)、描繪、宣講等活動(dòng)；去兒保探望先天殘疾的小朋友；義賣圖書，把同學(xué)們賣本人的舊書的錢用來捐給社會(huì)上需要協(xié)助的人；積極預(yù)備校園休博會(huì)的班級(jí)工作每一次的活動(dòng)在與教師溝通認(rèn)可后，都能單獨(dú)完成聯(lián)絡(luò)、組織、活動(dòng)、寫報(bào)告的各項(xiàng)工作。所以所有活動(dòng)都在同學(xué)的協(xié)助下非常好地完成了。她確實(shí)是我班的

4、勞動(dòng)委員傅臻。在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，傅臻同學(xué)展示了杰出的社會(huì)活動(dòng)家的天賦。我曾咨詢過她，小學(xué)也這么能干嗎？她說初中給了她更大的舞臺(tái)，她才有盡情展示的時(shí)機(jī)。五班也因你的最好呈現(xiàn)而有所特色。如傅臻如此默默工作，盡心盡責(zé)的還有身兼雙職的李敘燃，女生寢室長(zhǎng)俞昕悅。當(dāng)初安排工作時(shí)她們是“被選擇”，事后在與他們交談中她們都非常樸實(shí)說，既然我們選擇了這份治理工作，就應(yīng)使本人對(duì)班級(jí)的有益作用最大化。她們的每一次放棄與選擇，都是“舍”與“得”的對(duì)應(yīng)。在我們班里也有這么一群人，曾經(jīng)，他們是班級(jí)乃至學(xué)校的佼佼者，沿著這條軌跡，他們會(huì)非常順心、順利。但他們的內(nèi)心曾許屢次咨詢本人：長(zhǎng)久地在這里讀書嗎？這是你想要的人生嗎？

5、一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，他們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)。在別人看來，他們那是一次華美轉(zhuǎn)身，事實(shí)上他們選擇去英勇面對(duì)。遠(yuǎn)離親人，他們遇到了許多咨詢題：一個(gè)人如何面對(duì)挫折？一個(gè)人在最困難的時(shí)候，應(yīng)該采取什么樣的人生態(tài)度？一個(gè)人如何在宏大的壓力下進(jìn)展情緒自控？我班的林煜凱、朱晏、周毅昕等同學(xué)用行動(dòng)解讀了他們選擇，特別是林煜凱同學(xué)，除了料理好本人的生活、學(xué)習(xí)，經(jīng)常主動(dòng)協(xié)助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。五班也因有如此一批學(xué)習(xí)自律性非常強(qiáng)的同學(xué)而有所特色。這個(gè)舞臺(tái)非常大，人人都能夠是班級(jí)的臺(tái)柱：校運(yùn)會(huì)上吳雨舫的獨(dú)占鰲頭，軍訓(xùn)匯演上謝杭龍、葛譚杭的霸氣舞姿，教室墻上吳夏晴的遒勁書法，邱楊一靈動(dòng)的漫畫，由張亦楚、張凱蓉等同學(xué)設(shè)計(jì)的黑板報(bào)所有這一切，構(gòu)成了五班的全部。它的意義僅僅在于讓學(xué)生體會(huì)到這個(gè)世界，能夠由于有我而不同，能夠由于有