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文檔簡介
1、 初中數(shù)學(xué)高效課堂方法研究 郭泓沅 陳其海摘 要 隨著新課標(biāo)的提出,國家更加注重教師的教學(xué)質(zhì)量,所以教師應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)就如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂提出了有關(guān)意見,希望對教師提高教學(xué)質(zhì)量能夠有所幫助。關(guān)鍵詞 高效課堂;初中數(shù)學(xué);生活化:g632 :a :1002-7661(2018)25-0136-01一、實(shí)施生活化的教學(xué)方法所謂生活化的教學(xué)方法,指的就是教師在教學(xué)過程中將生活的因素帶入有關(guān)理論知識的教學(xué)當(dāng)中,這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒆约旱纳罱?jīng)驗(yàn)帶入有關(guān)理論知識的理解中。例如,教師在教學(xué)“軸對稱圖形”
2、時(shí)就可以采用這樣生活化的教學(xué)方法,首先教師對學(xué)生說:“同學(xué)們想一下生活中有哪些物體是軸對稱圖形,老師先給大家舉個(gè)例子,同學(xué)們體育課上經(jīng)常玩的籃球就是軸對稱圖形。”有的學(xué)生說:“我們國旗上的五角星就是軸對稱圖形。”有的學(xué)生說:“我們現(xiàn)在用的課本就是軸對稱圖形?!庇械膶W(xué)生說:“我們喝水的杯子也是軸對稱圖形?!边€有的學(xué)生說:“我們打羽毛球用的羽毛球拍也是軸對稱圖形。”然后,教師在學(xué)生回答之后對學(xué)生說:“同學(xué)們剛剛說得都不錯(cuò),下面同學(xué)們根據(jù)剛剛想到的生活中的例子,考慮一下軸對稱圖形有什么特點(diǎn)?”學(xué)生開始小聲討論起來,有的學(xué)生仔細(xì)觀察身邊的軸對稱圖形,有的學(xué)生說:“對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等?!苯處熣f:“
3、別的同學(xué)還有其他的答案嗎?”學(xué)生紛紛搖了搖頭,這時(shí)教師對學(xué)生說:“同學(xué)們看一下黑板?!闭f著教師就在黑板上畫了一個(gè)五角星并將五角星的對稱軸畫出來,然后對學(xué)生說:“同學(xué)們仔細(xì)看好現(xiàn)在老師把對稱點(diǎn)都連起來,同學(xué)們觀察一下有什么特點(diǎn)。”學(xué)生異口同聲地說:“對稱點(diǎn)的連線垂直于對稱軸。”學(xué)生通過對生活中常見的事物進(jìn)行觀察的方式加深了對理論知識的理解。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對生活中的事物進(jìn)行觀察的方式提高學(xué)生對理論知識的認(rèn)識程度,這樣能夠有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力以及學(xué)生對理論知識的掌握能力,從而提高教師教學(xué)的有效性。二、多媒體的使用與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合多媒體設(shè)備的使用能夠給學(xué)生帶來視覺上和聽覺上的
4、沖擊,同時(shí)教師在教學(xué)的過程中使用多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來直觀的印象,從而幫助學(xué)生理解抽象的理論知識。例如,教師教學(xué)“二次函數(shù)”的時(shí)候就可以充分利用多媒體設(shè)備,讓學(xué)生以更直觀的方式了解二次函數(shù)的有關(guān)內(nèi)容,首先,教師在上課之前制作有關(guān)的flash動(dòng)畫,讓學(xué)生了解二次函數(shù)的主要特點(diǎn);其次,教師在教學(xué)的過程中向?qū)W生播放有關(guān)的flash動(dòng)畫并對學(xué)生說:“同學(xué)們現(xiàn)在看到的就是二次函數(shù)的flash動(dòng)畫,現(xiàn)在大家仔細(xì)觀看并在觀看之后回答老師的問題?!苯處煘閷W(xué)生播放flash動(dòng)畫,學(xué)生在觀看之后,教師向?qū)W生提問:“同學(xué)們在觀看之后對二次函數(shù)有什么了解嗎?”有的學(xué)生說:“二次函數(shù)在變化的時(shí)候分為三種情況?!绷硪晃?/p>
5、學(xué)生補(bǔ)充說道:“分別是>0,0,三、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢隨著新課標(biāo)的提出,國家在教育教學(xué)方面更注重突出學(xué)生的主體地位,而小組合作學(xué)習(xí)就是能夠發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的教學(xué)方法,所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,讓學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)的過程中獲得更多有益的知識,從而幫助學(xué)生進(jìn)步。教師在教學(xué)“隨機(jī)事件和概率”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法,首先,教師將全班學(xué)生進(jìn)行分組并編號一組和二組,然后讓學(xué)生在小組內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)的方式了解隨機(jī)事件的有關(guān)內(nèi)容,一組學(xué)生用黑球和白球的實(shí)驗(yàn)對隨機(jī)事件進(jìn)行求證,二組學(xué)生通過抓鬮的方式求證隨機(jī)事件,兩組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn),了解到隨機(jī)事件有
6、關(guān)特點(diǎn),有的學(xué)生說:“我們在實(shí)驗(yàn)的過程中了解到隨機(jī)事件就是雖然我們能預(yù)測所有可能的結(jié)果,但是我們不能確定是哪一個(gè)結(jié)果,就像我們剛剛在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們可以預(yù)測會是白球還是黑球,但是卻不能真正確定是白球還是黑球?!边€有的學(xué)生說:“隨機(jī)事件就是可能會發(fā)生也可能不會發(fā)生的事件,例如天氣預(yù)報(bào)中說到的明天會下雨,這就是一個(gè)隨機(jī)事件,因?yàn)槊魈炜赡芟掠暌部赡懿幌掠??!睂W(xué)生小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)討論加深了對隨機(jī)事件和概率的有關(guān)內(nèi)容的了解,同時(shí)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,還能讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性,但是在這個(gè)過程中,教師應(yīng)該發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生討論的方向更貼近教學(xué)內(nèi)容,避免學(xué)生在討論的過程中出現(xiàn)學(xué)生討論的內(nèi)容偏離教師教學(xué)內(nèi)容的問題。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生小組討論隨機(jī)事件和概率的方式充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,這樣能夠有效提高教師教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)的過程中通過實(shí)施生活化的教學(xué)方法、多媒體的使用與初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢的方式讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地參與到教師開展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,
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