《五年級數學教學計劃模板七篇》

1、五年級數學教學計劃模板七篇 五年級數學教學計劃 篇1 一、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用

2、字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)

3、生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養(yǎng)學生的符號感，及觀察、分析、推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和

4、發(fā)現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生：1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。 3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。 5.理解中位數的意義，會求數據的中位數。6.體驗事件發(fā)生的等可能性

5、以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8.初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學措施(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題

6、。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。(5)學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。(6)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。(7)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。(8)培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。(9)體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。(10)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教

7、學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。 五年級數學教學計劃 篇2 一、學生情況分析五年級共有學生37人，大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主探討。但有個別學生基礎知識差,上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。本學期重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入

8、最佳學習的動態(tài)。二、教材分析本冊教材共編排了十個單元的教學內容。在“數與代數”領域教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合解決實際問題教學周期現象。在“空間與圖形”領域教學三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量土地面積的單位。在“統(tǒng)計與概率”領域教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。聯(lián)系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學一些基本的數學思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內容。教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例，設置了

9、例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。三、教學重點難點教學重點多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法;教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。四、教學目標(一)基礎知識通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關系。要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。要讓學生經歷公式推導的完整過程。把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。聯(lián)系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。理解用計算器探索小數點移動規(guī)律的活動線索。通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大

10、小。引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數據方面的特點。(二)基本技能充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。(三)情感態(tài)度和價值觀使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事

11、求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數學的好奇心和求知欲。五、教學方法(1)創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。(4)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學

12、習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。 五年級數學教學計劃 篇3 一、學情分析五年級學生總體來說，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學生的學習數學的興趣較高。個別學生的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式還有待加強訓練。絕大多數的學生已經掌握了上半學期的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分學生的思維較靈活，有著揭示知識之間的.聯(lián)系探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二、教材分析本教材以“三個面向”為指針，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以教育學

13、、心理學等學科研究成果為基礎，致力于改變學生的學習方式、滿足學生多樣化的學習需求，充分體現義務教育的基礎性、普及性和發(fā)展性。教材的編寫特點：1、素材的選取凸顯生活化。2、在繼續(xù)保持“情境串”的前提下，信息的呈現趨于多元化。3、整合學習內容，強化學習新知的必要性。4、注重教學思想方法的滲透和提升，感受教學建模的過程。5、給學生充分探索的時間和空間，增加數學味。6、做好學段銜接，拓寬知識視野。本冊內容包括：認識正負數；分數的意義和性質；分數加減法；方向與位置；統(tǒng)計；長方體與正方體；可能性；數學與生活。全冊教材重、難點：1、分數的意義和性質，分數加減法的計算。2、長方體和正方體的表面積和體積的計算。

14、3、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置。本冊達到的水平：期末時學生的觀察、計算、思維、分析、解決實際問題的能力有一個新的提高。三、教學目標：（一）知識與能力1、結合現實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示一些日常生活中具有相反意義的兩個量，能借助溫度計比較正負數的大小。2、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法的關系；認識真假分數，帶分數，并能將假分數化成帶分數或者整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決簡單的實際問題。3、結合具體事例，理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公倍數的意義。會找兩個數的公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數；結合現實素材理

15、解約分的意義，會約分。會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小數的互化。4、結合具體情境，掌握通分的方法；理解異分母分數加減法的意義，會正確的計算，并能解決相應的實際問題。5、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。6、認識長方體正方體的特征，認識常用的體積單位，能進行單位之間的換算。7、會計算長方體、正方體的表面積和體積，會求出不規(guī)則物體的體積。8、會用數表示物體的位置，能根據方向與距離確定物體的位置，會描述簡單的線路圖。9、結合具體事例，能根據制定的要求設計方案。10、能根據實際問題設計調查表，認識復式條形統(tǒng)計圖和復制折線統(tǒng)計圖。11、了解數據的描述可能產生的誤導。（二）過程與方法1、結

16、合具體實例探索分數加減的計算方法。2、在方向與位置的教學中豐富對現實空間的認識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。3、在長方體單元的教學中，經歷觀察、猜想、實驗、證明的數學學習過程，發(fā)展合情推理能力。4、經歷數據的收集、整理、表達、分析、判斷與根據數據作出決策的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。（三）情感態(tài)度與價值觀1、能積極參加數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。并獲得成功的學習體驗，增強學習數學的信心。2、結合本冊教材的學習，再次體會數學與人類生活的密切聯(lián)系，感受數學的嚴謹性和數學結論的確定性。3、學會傾聽與質疑，養(yǎng)成獨立思考的好習慣。4、養(yǎng)成認真作業(yè)、數學整潔的良好習慣。四、教學措施針對學生的年齡特

17、點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。2、加強用正負數表示具有相反意義的數量關系，使學生形成初步的代數的意識。3、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點，同時也給教師提出更高的要求，教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求。5、重視分數口算、估算的平日練習。為了適應實際需要，應經常結合實際，

18、對分數計算進行細水長流的練習，切實提高計算能力。6、全面合理評價學生的學習情況。對學生學習過程的評價，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣，更重要了解學生數學思考的廣度和深度。7、教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。8、充分利用多媒體進行教學，細心批改學生作業(yè)，組內開展一幫一活動，班內開展小組比賽，充分調動學生的學習積極性，挖掘學生的潛力，大面積提高教學質量。五、教具學具準備在本學期中，除了每節(jié)課必備的多媒體課件，每節(jié)課所需要的教具學具主要體現在教學進度表中教具學具準備一欄中。六、周次及課時安排七、教學進度表 五年級

19、數學教學計劃 篇4 一班級學生情況分析：1學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與小組討論共同解決問題的學習方式。2基礎知識和基本技能：絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系探索規(guī)律的精神。個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。二教學目的：1結合本冊教學內容進一步提高學生整數小數

20、四則運算的熟練程度。2使學生掌握約數和倍數質數和合數等概念，以及能被253整除的數的特征；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。3使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數帶分數整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。4使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，比較熟練地計算分數加減法。5使學生認識常用體積和容積單位（立方米立方分數立方厘米升毫升），能夠進行簡單的名數改定。6使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。7使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表，通過有說服力的數據和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國愛社

21、會主義愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。8通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數學應用意識和動手操作能力。三教學方法措施針對學生的年齡特點和本冊教材的重難點，應采取以下教學措施：1創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手動腦動口相結合，討論搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。3課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學

22、生真正做到將知識的掌握靈活運用。4堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5精講多練，熟能生巧。 五年級數學教學計劃 篇5 一班級學生情況分析：全班共有學生25人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)學生各種學習數學的能力，以提高成績。二教材分析：本冊教材內容包括：負數的初步認識，小數在意義與小數的乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統(tǒng)計

23、與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。1、數與代數方面。本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學

24、思想想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。3、在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，

25、感受用數學的愉悅，培養(yǎng)數學意識和實踐能力。三、教學重點小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。四、教學難點理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、教學目標1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀

26、和相對公式。5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。7、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。8、初步了解數字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。六、教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。2、增強學生的動手

27、實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學生的學習成績。4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。5、注意加強數學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。6、合作探究，拓展引申。6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。 五年級數學教學計劃 篇6 一、班級學生情況分析我所任教的五年級班共有學生26人。一部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點

28、抓好基礎知識教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。二、教材分析本冊教材內容包括：小數的乘法和除法；整數、小數四則混合運算和應用題；多邊形面積的計算；簡易方程四個部分。（一）小數的乘法和除法本單元是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用。本單元的應用題主要是復習已學過的兩、三步應用題，以培養(yǎng)和提高學生分析和推理能力，為下一單元學習新的應用題作準備。本單元的教學重點：理解、掌握小數乘、除法的意義及計算法則；難點：小數除法的計算方法；關鍵：小數點的處理。（二）整數、小數

29、四則混合運算和應用題本單元包括整數、小數四則混合運算和應用題兩節(jié)。整數、小數四則混合運算是在學生已掌握整數混合運算和小數四則運算的基礎上，對整數、小數四則混合運算進行概括的總結和提高。應用題前一部分是在已學知識的基礎上整理總結解應用題的一般方法和步驟，擴展一般應用題的范圍，后一部分是教學以反應兩個物體運動為內容的一些行程應用題。 本單元的教學重點：掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，熟練進行計算；難點：列綜合算式解答三步計算的應用題；關鍵：掌握列綜合算式解答文字題。（三）多邊形面積的計算本單元是在學生已經掌握平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎上進行教學，這是今后學

30、習圓面積和立體圖形面積的基礎。這單元的教學重點：計算平行四邊形、三角形和梯形的面積；難點：多邊形面積公式的應用；關鍵：公式的推導過程。（四）簡易方程本單元是在學生已學了一定的算術知識，已初步接觸了一些代數知識的基礎上進行學習用字母表示常見的數量關系，解簡易方程和方程解應用題等代數初步知識，比和比例等內容良好基礎。教學重點：理解方程的意義，會解簡易方程；難點：初步學會列方程解兩、三步計算的應用題；關鍵：用字母表示數，表示常見的數量關系。三、教學目的要求1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算、口算。2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整數、小數四則混

31、合運算（不超過四步）。3、使學生掌握應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。4、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣，進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。四、教學進度(一)、小數的乘法和除法（22課時左右）1、小數乘法9課時2

32、、小數除法12課時整理和復習2課時 機動3課時(二)、整數、小數四則混合運算和應用題（13課時）1、整數、小數四則混合運算3課時2、應用題7課時3、整理和復習2課時4、實踐活動：節(jié)約能源1課時 機動5課時(三)、多邊形面積的計算（10課時左右）1、平行四邊形面積的計算2課時2、三角形面積的計算2課時3、梯形面積的計算3課時4、組合圖形面積的計算1課時5、整理和復習2課時6、實踐活動；綠化校園1課時 機動3課時(四)、總復習6課時 五年級數學教學計劃 篇7 三維目標1、知識與技能（1）結合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關系，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。（2）能對現實生活中有關土地面積的數學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。2、過程與方法能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計算器解決