第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(多篇)

1、第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(多篇) 第一篇：201*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃 201*學(xué)年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科 目· 數(shù)學(xué) 年 級(jí)· 二年級(jí) ·教 師 陳 幼 敏· 諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)201* 年 8 月201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 數(shù)學(xué) 第 三 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班學(xué)生55名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，201*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。

2、但是在碰到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才干充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算100以?xún)?nèi)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要內(nèi)容基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法，這和20以?xún)?nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。在量的計(jì)算方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的熟悉，重在理解使用統(tǒng)一的

3、長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，教學(xué)工作計(jì)劃201*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步熟悉線段與角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法?！敖虒W(xué)廣角介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，結(jié)合計(jì)算方法的多樣性。2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、 初步熟悉長(zhǎng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道

4、1米=100米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。4、 初步熟悉線段、會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、 能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；步熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2和統(tǒng)計(jì)表。7、 通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思索問(wèn)題。8、 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

5、，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、 筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，3、 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的探究性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。4、 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。5、 注重體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和革新的意識(shí)。6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。</o201*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第二篇：2

6、01*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 201*學(xué)年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 二年級(jí) 教 師 陳 幼 敏 諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)201* 年 8 月201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 數(shù)學(xué) 第 三 冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班學(xué)生55名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在碰到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才

7、干充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的堅(jiān)持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。二、教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加、減法筆算100以?xún)?nèi)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要內(nèi)容基礎(chǔ)。表內(nèi)乘法，這和20以?xún)?nèi)的加、減法一樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。在量的計(jì)算方面，本冊(cè)教材出現(xiàn)厘米和米的熟悉，重在理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了初步熟悉線段與角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象等教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知

8、識(shí)方面，安排的是簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。“教學(xué)廣角介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法。三、教學(xué)目標(biāo)1、 掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減的計(jì)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算，初步掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，結(jié)合計(jì)算方法的多樣性。2、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、 初步熟悉長(zhǎng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。4、 初步熟悉線段、會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。5、 能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單

9、物體的形狀；步熟悉軸對(duì)稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形；初步熟悉鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象。6、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示2和統(tǒng)計(jì)表。7、 通過(guò)觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思索問(wèn)題。8、 體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施1、 筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應(yīng)用意識(shí)。2、 提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生

10、空間觀念的發(fā)展，3、 表內(nèi)乘法的教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的探究性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，適時(shí)調(diào)整乘法口訣的教學(xué)順序。4、 結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)化優(yōu)化計(jì)算與能力的培養(yǎng)。5、 注重體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探究和革新的意識(shí)。6、 有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。</o 第三篇：201*學(xué)年度第1學(xué)期數(shù)學(xué)第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 201*學(xué)年度第1學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃 科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 二年級(jí) 教 師 陳 幼 敏 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 下一頁(yè) 第四篇：201*學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃 201*學(xué)

11、年度第1學(xué)期學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃科 目· 語(yǔ)文 年 級(jí)· 二年級(jí) ·教 師 陳 幼 敏· 諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué)201* 年 8月201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 語(yǔ)文 第 三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃201*年 8月一、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人，201*學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣。但有各別男生的行為習(xí)慣特別不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。關(guān)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采用多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的優(yōu)良習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)

12、形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提升。二、教材分析本冊(cè)教科書(shū)制定了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字

13、隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)；口語(yǔ)交際在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，教學(xué)工作計(jì)劃201*學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。 三、教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2.熟悉450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要

14、求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積存詞語(yǔ)。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7.熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)

15、別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。四、教學(xué)措施1、·· 讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，制定活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意改正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)優(yōu)良的寫(xiě)字習(xí)慣。2、·· 重視朗誦指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗誦的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。3

16、、·· 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，制定教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、·· 教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思索，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語(yǔ)文施行活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。5、·· 引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)，主動(dòng)積存詞句，將積存的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。6、·

17、3; 激勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)進(jìn)度表周次起訖日期單元及總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注 第五篇：201*學(xué)年度第1學(xué)期語(yǔ)文第三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 201*學(xué)年度第1學(xué)期 學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃 科 目 語(yǔ)文 年 級(jí) 二年級(jí) 教 師 陳 幼 敏 諸暨市暨陽(yáng)街道浣紗小學(xué) 201* 年 8月 201* 學(xué)年度第 1 學(xué)期小學(xué) 語(yǔ)文 第 三冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 201*年 8月 一、班 級(jí) 學(xué) 生 情 況 分 析 本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣。但有各別男生的行為習(xí)慣特別不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以影響整

18、個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。關(guān)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采用多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的優(yōu)良習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提升。 二、 教 材 分 析 本冊(cè)教科書(shū)制定了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文以下出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，