《《看電視》教學(xué)設(shè)計》

1、看電視教學(xué)設(shè)計 看電視教學(xué)設(shè)計1 一、猜謎揭題，引入新課1、猜謎語：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?3、看圖：這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?你知道他們在看什么節(jié)目嗎?說說你觀察的依據(jù)。4、過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。二、讀文思考，感悟體會1、讀文： 借助拼音自由讀。 自愿試讀，糾正字音。 讀準生字：注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。2、思考： “我”家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里? 讀最后一小節(jié)，想一想：每個人心里都裝著一樣

2、東西，到底是什么呢?3、討論：就以上問題交流自己的感受。問題一提示：(先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明)爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的球賽關(guān)掉，打盹睡覺。”奶奶：“啥時換了頻道?不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”我們：“不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈?！眴栴}二提示：心里裝著的東西是“愛”(對他人的關(guān)愛)。 看電視教學(xué)設(shè)計2 【教學(xué)目標】1、認識14生字，會寫6個生字。2、正確、流利的朗讀課文。3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛?！窘虒W(xué)重點】認識生字，會寫6個生字，能朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入、提題我們都有一個溫

3、暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋Ｌ犷}：看電視。能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?但是，小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文看電視。二、初讀課文讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?三、自讀課文1、再讀課文找出生字，生字多讀幾遍。2、記住生字字音：檢查生字情況：分節(jié)讀，正音。四、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字，交流記字方法。2、出示詞語鞏固生字。五、寫字教學(xué)全、家兩字教學(xué)。六、讀懂課文1、再讀課文，讀懂后讓你上來排順序：爸爸和我足球迷奶奶京劇 聽的入迷 打盹睡覺爸爸和我足球 樂的直叫 一起拍手歡呼媽媽音樂 舞蹈2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?爸爸再看球賽時想到了什么?3、結(jié)果奶奶聽的入迷，我

4、和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?第二課時 一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)1、自讀一二三四五小節(jié)。2、細讀： 學(xué)習(xí)第四小節(jié)： 第四小節(jié)你讀懂了什么?(按小節(jié)提示形式說明) 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想? 指導(dǎo)朗讀。 學(xué)習(xí)第五小節(jié)： 自讀。 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。 每個人心里都裝著一個什么秘密呢? 指導(dǎo)朗讀。三、寫字教學(xué)爸 關(guān) 寫 完1、教師范寫。2、學(xué)生描紅、交流。3、學(xué)生練寫。 看電視教學(xué)設(shè)計3 教材分析：球迷爸爸非常愛看足球賽，卻把球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，

5、我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來的關(guān)愛。這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩之處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考每個人的心里都裝著一樣什么東西？學(xué)習(xí)目標1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫出“爸”、“全”等6個字。2、有感情地朗讀課

6、文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。教學(xué)重點1、 能認課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2、 能流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1、 能體會家庭成員之間的親情。2、 初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)過程第一課時一、猜謎揭題1、猜謎：小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。（板書：電視。補上“看”），這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。2、談話：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？（學(xué)生講家里看電視的趣事）（猜謎語揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣；讓學(xué)生談自己家里看電視的

7、趣事，易于學(xué)生走進文本）3、過渡：（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什么電視，又是怎么看的呢？二、初讀感知1、聽課文錄音，并標出自然段的段號。2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。3、小組內(nèi)互相請教，解決疑難。4、全班交流。說說自己學(xué)會了什么，誰教會了自己什么，小組內(nèi)有什么問題還沒有解決的。三、自主識字1、借助拼音自己嘗試著讀。2、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。3、說說自己是用什么好方法記住這個生字的，4、檢查掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，并給這個字找個朋友，組詞）（一年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一些

8、識字方法，通過讓學(xué)生自主識字、同學(xué)交流，增加，鞏固學(xué)生識字方法）四、再讀課文1、四人小組進行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。2、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。3、練讀，采用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學(xué)對讀，分小節(jié)讀，全班齊讀。4、進行比賽，評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。（疏通字詞，再來讀課文，便于提高學(xué)生的朗讀積極性，為理解課文打好基礎(chǔ)。）第二課時一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文1、我們來看看這圖上有哪幾個人??？他們在做什么??？你覺得他們開心嗎？2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽

9、的呢？請同桌互讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？兩個人討論討論。請發(fā)言，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）齊讀第二小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)指名讀這一小節(jié)說說有什么奇妙的地方？（奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換了足球頻道；還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑?？凑n文插圖。）品句：“好球，好球，快射門！”問題一：說明了什么？（先給時間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明。）爸爸：“明明是個足球迷，卻把一場精彩的比賽關(guān)掉，打盹睡覺。”奶奶：“啥時換了頻道？不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”4、看課文插圖，學(xué)習(xí)第四小節(jié)四人小組用同樣的方法來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)

10、。交流匯報各小組的學(xué)習(xí)情況5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。問題二：想想每個人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）（以課文插圖為契機，引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動作，通過反復(fù)朗讀，品句，讓學(xué)生體會爸爸的孝心，奶奶的慈愛，感悟到這家人之間的相互關(guān)愛。）二、鞏固生字1、游戲摘蘋果2、生字組詞。（完成隨堂練習(xí)第二題：好朋友，讀字互相幫。）三、寫字指導(dǎo)1、出示我會寫中的生字，讓觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2、范寫難字，學(xué)生書空。3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。4、評議，再練寫。四、童謠總結(jié)全文：我家看電視真奇妙， 頻道不停來回調(diào)；“球迷”偏把京劇挑，“戲迷”看球賽拍手笑；媽媽工作太疲勞

11、， 需聽音樂看舞蹈；為了他人心歡笑， 我們爭把愛好拋。（用童謠總結(jié)，使課文更加通俗易懂，也便于學(xué)生對課文內(nèi)容加深理解。） 看電視教學(xué)設(shè)計4 【教學(xué)內(nèi)容背景材料】義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第二單元第課課文。本單元的主題是家庭生活，通過教學(xué)，使學(xué)生體會到家庭成員之間的親情?！窘虒W(xué)目標】、認識“全、奇”等個字；會寫“爸、全”等個字。、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。、初步朗讀課文，體會家庭成員之間的親情?！窘虒W(xué)重點】、寫好個字。、認識個字?！窘虒W(xué)準備】生字卡片、課件?！窘虒W(xué)過程】一、 談話導(dǎo)入、你喜歡看電視嗎？喜歡看什么節(jié)目？（指名回答）你知道爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？（指

12、名回答）老師發(fā)現(xiàn)你愛看的節(jié)目和你爸爸媽媽愛看的節(jié)目不一樣，如果你們看的電視節(jié)目有沖突，你們會怎么做呢？、有一家人也愛看電視，不過他們看電視有些奇妙，想知道嗎？趕緊讀課文吧！看電視是我們生活中很重要的一部分，學(xué)生對看電視有許多親身經(jīng)歷。教師通過“你喜歡看電視嗎？你喜歡看什么節(jié)目？”這兩個問題很快就吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生很樂意回答，而且有許多話可以說。“你知道你爸爸媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎？如果你們看的節(jié)目有沖突，你們會怎么做？”這兩個問題很自然地把學(xué)生引入到本文的學(xué)習(xí)中。這個引入設(shè)計可謂滴水不漏。、剛才大家都讀得很認真，老師想聽聽你們讀得標準不標準，一起來把課文讀一讀。、教師評點，總結(jié)：只有過了生

13、字這一關(guān)，才能把課文讀流暢。二、 認記生字、學(xué)生自由輕聲讀：勾畫出課文的生字。、出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認讀：齊讀。男女生對讀。小組讀。一排排讀。、小組合作分析生字，交流認記的方法：反饋：（課件）全：人王 奇：大可 員：口貝妙：女少 精：米青 音：立日（生字卡片、歸類識字）寶蓋頭：賽、完提手旁：掉、換有特點的字的教學(xué)：賽：上面一個寶蓋頭，下面一個貝，中間的部分教師在黑板上板書，使學(xué)生更清楚它的筆順和筆畫。掉：左邊一個提手旁，右邊是“朝”字左半個掉了一點，所以它讀“掉”。換：左邊一個提手旁，右邊上面一個刀，下面不是“央”，一撇沒有長出頭。 因為上面有個刀，就像同桌兩個人坐座位一樣，我們要互相謙

14、讓，不能長出去。、游戲活動，鞏固生字：摘果子游戲。教學(xué)生字一般提倡隨文識字，但是本文中的生字跟課文的句子或內(nèi)容沒有很大的聯(lián)系，而是生字與生字之間有很多的相同點，于是我覺得還是集中歸類識字比較好。比如可以用分一分方法來識記的生字就有全、奇、妙、精、員、音等，教師就設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)這個生字的特點，教學(xué)效果良好。同時在生字教學(xué)中，教師的語言生動活潑，抓住生字的一些特點進行編故事或做游戲的形式使學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，記憶深刻。總之，低段的生字教學(xué)不一定要采用固定的、單一的形式，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，符合兒童的學(xué)習(xí)心理進行教學(xué)才更有效。三、 初讀課文、把這些生字放到課文中，我們

15、在來讀讀課文，你的感覺肯定會不一樣。、學(xué)生自由讀課文。、指名讀自己喜歡的'段落，教師指導(dǎo)有感情朗讀。、每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么秘密呢？剛才老師為什么教你們用那樣的語氣讀課文呢？這些問題下堂課再解決。四、寫字指導(dǎo)、討論：要把一個字寫好，我們要注意什么？（指名回答）、教師在田字格里范寫，并指導(dǎo)。、學(xué)生練寫，展示，評價，再練寫。、教師個別指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)一直以來是語文教師比較頭痛的問題，很多教師都感覺書寫指導(dǎo)時該如何把字寫好，不能用很好的語言表達出來。在本課時的教學(xué)中，教師不是直接告訴學(xué)生該怎么寫，而是先出示這個字的不同寫法，讓學(xué)生觀察比較，得出怎樣寫更好，再讓學(xué)生形象地觀察教師的

16、范寫，接著學(xué)生練寫，最后展示學(xué)生作品評議并再度練寫。通過這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程，使學(xué)生真正體會到寫好這個字應(yīng)注意的地方。也有的老師會認為這樣的教學(xué)太費時間，但是漢字很多地方是相同和相通的，教師舉個例子，學(xué)生就能舉一反三。五、延伸你關(guān)心你的家人嗎？請你做個調(diào)查，并寫下來。 看電視教學(xué)設(shè)計5 設(shè)計理念這首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的注意力情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實無，卻飽含溫情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。本課的最大特點就是有濃濃的“情“，而這濃濃的情都包含在字里行間。所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上?；诖?，我借助多媒體手

17、段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點的句子，然后逐步擴展到全文的朗讀。并且設(shè)計了多種方法幫助學(xué)生記憶生字。還用因為所以的句式進行鞏固。這樣設(shè)計有助于訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力，能較好地完成本課學(xué)習(xí)目標。學(xué)習(xí)目標1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)重點難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字教學(xué)時間二至三課時。教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)設(shè)計一、猜謎揭題，引入新課。1、猜謎語。小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）。板書：電視2、談話：你喜歡看電視嗎

18、？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？3、多媒體演示書上插圖問：這是誰的家？他家都有哪些人？他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀讀課文吧。二、學(xué)習(xí)生字，初讀課文。1、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，遇到生字多讀幾遍。2、指名讀課文，注意糾錯。3、（多媒體出示帶拼音的生字）指名讀，齊讀。4、學(xué)生合作想辦法記住生字。5、（出示不帶拼音的生字）指名讀，齊讀。6、小組檢查生字。7、（出示詞語：全家奇妙精彩球賽關(guān)掉沒完沒了音樂舞蹈）指名讀，齊讀。8、學(xué)生自由讀課文。三、指導(dǎo)朗讀。1、（出示：爸爸明明是個足球迷

19、我和爸爸都在打盹睡覺。）指名讀，問：同學(xué)們從這些話里知道了什么？指導(dǎo)朗讀：（在“明明”“關(guān)掉”“不知為啥”“入了迷”等詞語下面加點）在朗讀時要重讀這些詞，必要時教師可以范讀。學(xué)生練讀。2、（出示課文中的插圖）問：你從圖上看到了什么？奶奶為什么不看電視只看我們？（出示：奶奶啥時換了頻道？和我們一起拍手歡笑。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一小節(jié)。3、（出示：媽媽從書房走了出來讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。）放手讓學(xué)生帶著自己的體會讀好這一小節(jié)。4、（出示課文最后一小節(jié)）問我家看電視奇妙在什么地方？每個人都有一個什么樣的秘密？指導(dǎo)朗讀這一小節(jié)。5、學(xué)生自由朗讀全文。6、指名有感情地朗讀課文，喜歡讀哪一段就讀哪一段。四

20、、鞏固練習(xí)出示：因為所以問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容填空。比如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶聽京劇，所以換了頻道。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。點評：教師兒童化語言標準、語氣親切，課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入設(shè)計了背誦三字經(jīng)，是一年級進行經(jīng)典教育的一個體現(xiàn)；朗讀詞語，則是起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，教學(xué)扎實有效。，課堂上每個細節(jié)都市抓得很好，對學(xué)生的評價細致。激勵學(xué)生方式好；注重了導(dǎo)行結(jié)合。從家庭的愛拓展到班級，集體甚至更大的范圍；當(dāng)學(xué)生提到“孔融讓梨”的故事時，可以結(jié)合課前學(xué)生背誦的三字經(jīng)進行教育，把經(jīng)典教育與課堂教學(xué)有機融合。 看電視教學(xué)設(shè)計6 【學(xué)習(xí)目標】1、認識“全、奇”等14個生字。會寫“爸、全”等6個字。2、有感情的朗讀課

21、文，體會家庭成員之間的親情。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌?！窘虒W(xué)重點】認識“全、奇”等14個生字、會寫“爸、全”等6個字;有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情?！菊n時安排】2課時。【課前準備】1、布置學(xué)生留心觀察父母、家人喜歡看什么電視節(jié)目?2、家庭成員看電視時意見統(tǒng)一嗎?意見不統(tǒng)一怎么辦?3、教師準備明明一家人看電視的 flash 動畫。4、教師準備看電視時不同場面的片斷?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、談話導(dǎo)入，引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自家的情況，談?wù)効措娨暤那闆r。2、播放明明一家人看電視的場面，你能猜出他們正在看什么節(jié)目嗎?(尊重學(xué)生看法，只要說的合理，就給予肯定)3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明家看電視中的“奇妙”所在：揭示課題，板書課題。二、初讀課文，感知課文內(nèi)容，認識字詞1、引導(dǎo)學(xué)生揭開他們家看電視中的“奇妙”之處，朗讀課文，找到答案。(借助拼音認識生字)2、出示帶拼音的生字，指名認讀。3、找出這些生字在課文中帶出的詞語，反復(fù)讀。(生在書中找詞語)4、學(xué)生匯報詞語，師在屏幕