xx中心小學關(guān)于教師教學評估的實施方案

1、紅星中心小學關(guān)于教師教學評估的實施方案為積極落實教育法，全面貫徹黨的教育方針，推進課程改革，提高教育教學質(zhì)量，促進教師自身不斷發(fā)展，充分調(diào)動教師的工作積極性，實現(xiàn)對教師教學的科學評價， 根據(jù)高 碑店市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段學校對教師教學評估的指導意見，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案，具體內(nèi)容如下：一、 教師教學評估領(lǐng)導小組：組長：高金成副組長：武振平成員：李長全 陳秋月張冠華楊國生（教師代表）二、 教學評價的原則教師教學評價堅持方向性、客觀性原則，自我評價與他人評價相結(jié)合原則，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合原則，等級與定量相 結(jié)合原則。三、 評價內(nèi)容評價內(nèi)容分為職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學四部分內(nèi)

2、容。（一）職業(yè)道德（滿分 1010 分）1 1、愛崗敬業(yè)（滿分 7 7 分）熱愛教育事業(yè)，珍惜自身的工作崗位，關(guān)愛學生積極參 與學校的各種活動，能按時按量地完成學校交給的各項任 務(wù)，出滿勤，按實際考核得分 7%7%未履行自己的職責，沒有 按時按量完成自己的教學任務(wù)，按每缺席一課時減0.10.1 分計算；未出滿勤，事假一天扣0.50.5 分，病假三天扣 0.50.5 分（1 1天扣 0.160.16），曠工一天扣 1 1 分，遲到（早退）一次扣 0.10.1 分， 直至扣完本項分數(shù)為止。2 2、為人師表（滿分 3 3 分）儀表端莊，舉止文明，具有健康心態(tài)，樂于奉獻，遵紀 守法，率先垂范，為人師表

3、者實際考核得分3%3%違紀一次減0.50.5，直至減完本項分數(shù)為止。（二）專業(yè)水平1 1、學歷資格（滿分 3 3 分）小學教師學歷達到大專以上學歷滿分，低于大專兩 2 2 分。2 2、教學技能（滿 4 4 分）普通話達標，并能用普通話流暢教學；板書整齊，漢字 規(guī)范；能制作簡單的教具和課件；能利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技 術(shù)獲得教學資源，進行學習和研究。3 3、教學能力（滿分 5 5 分）教學語言表達清晰、準確、簡潔，有一定的感染力；了 解學生的心理特點和知識， 能力情況；具有對學習困難預(yù)測、 診斷指導的能力；有對學生實驗活動、實踐活動、創(chuàng)新活動 指導的能力。4 4、作業(yè)指導（滿分 5 5 分）作業(yè)選取

4、針對性強，難易得當、數(shù)量合理，課內(nèi)外作業(yè) 能及時批改，有批改記錄、批改日期、指導性批語。5 5、教學質(zhì)量（滿分 5 5 分）任教學科期末，學年學生成績考查大于或等于鎮(zhèn)級同年 級同科平均水平得滿分，低于同年級同科平均水平每2 2 分扣0.50.5 分直至減完本項分數(shù)為止。（三）專業(yè)發(fā)展1 1、終身學習（滿分 5 5 分）有自主學習，自我提高的愿望，有寫學習筆記和體會的 良好習慣；能搜集整理與教學相關(guān)信息，能按要求積極參加 學校組織的各種學習、進修、培訓，定期完成學校、教育局 規(guī)定的學習書目。2 2、轉(zhuǎn)變觀念（滿分 5 5 分）建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用； 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀，提倡

5、自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn) 師生互動；樹立新的學生觀，用發(fā)展的眼光看待學生，關(guān)注 學生的全面發(fā)展，尊重每一位學生，因材施教。3 3、反思交流（滿分 5 5 分）對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動 與學生、家長、同事、學校領(lǐng)導進行交流和溝通；能通過學 生課堂學習活動、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀 念、教學行為，每周聽課兩節(jié)，聯(lián)系教學實際，主動進行教 學方式的改革，教學水平不斷提高。4 4、研究行動（滿分 5 5 分）積極參加校本教研活動，在集體備課、教研組活動中發(fā) 揮帶頭作用；能發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，對問題產(chǎn)生的原因 有自己的見解，能提出改進建議，并進行跟蹤研究；有教

6、學 研究、總結(jié)的文字成果，專業(yè)水平不斷提高。每學期上校級 示范課一節(jié)，每學期幫助2 2 名以上困難學生，使其成績明顯 提高。5 5、研究能力（滿分 5 5 分）主持開發(fā)并實施一門校本課程；主持學校校本教研主題 研究或為研究活動提供課例。6 6、創(chuàng)新成果（滿分 3 3 分）指導學生實踐創(chuàng)新成果獲得市級獎項或獲得市級以上 教學成果獎。（四）課堂教學1 1、教學設(shè)計（滿分 6 6 分）教材研究深透，準確把握教學目標（三維）；明確教材 編寫意圖，能充分利用教材和校內(nèi)、外學習資源設(shè)計教學方 案，并做好充分的教學預(yù)設(shè)；對教學重點的突破方式要設(shè)計詳細，尤其是學生活動方式，教學資源的展示要有充分預(yù)設(shè)， 對所用

7、例題、習題要精選。2 2、教學技術(shù)（滿分 3 3 分）以技術(shù)為教學服務(wù)為宗旨，根據(jù)教學活動需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教 學手段。3 3、教學方式（滿分 7 7 分）符合課堂教學民主化、 學生自主學習，自主發(fā)展的要求， 教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn)；努力為學生提 供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠 引發(fā)學生興趣，學生積極思考，大膽探究。4 4、學習環(huán)境（滿分 6 6 分）教師平等對待學生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動學生 參與學習活動的興趣；能夠展示出知識本身的魅力，善于與 學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合 作、交

8、流的機會；教師能夠適時提出具有較高思考價值的問 題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。5 5、課堂調(diào)控（滿分 7 7 分）能根據(jù)教學設(shè)計組織教學活動， 圍繞教學目標對課堂活 動過程進行有效的引用，做到放得開，收得攏；并能根據(jù)具 體的教學情境及時修正教學預(yù)設(shè)。能發(fā)現(xiàn)、利用課堂上生成 的課程資源，創(chuàng)新教學活動，促進學生發(fā)展，師生相長。能妥善處理、巧妙利用課堂突發(fā)事件。6 6、過程評價（滿分 6 6 分）過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調(diào)控教學活動；發(fā)現(xiàn)問題，及時修正。能采用多樣化的、 個性化的評價方式激勵學生的學習興趣和 自信心，引導學生創(chuàng)新與實踐。7 7、教學效果（滿

9、分 5 5 分）學生積極主動參與學習活動；形成并掌握所學知識和技能；通過學習活動對個人及社會的相關(guān)問題形成正確的認識。三、 評價方法、步驟教師教學評估采用等級評估、定量評定結(jié)果的方式進行，由學校組織實施，每學年一次，先由每一位教師根據(jù)評 估標準進行自我等級評估（25%25%。然后，教師互評（15%15%、 學生評估（10%10%、學校評估小組評（50%50%，確定教師教學 評估等級。最后，轉(zhuǎn)換為分數(shù)對教師做出校級評價。教師“教學評估等級權(quán)重”表存入每位教師檔案，作為教師專業(yè)發(fā)展 考核的重要依據(jù)。四、 結(jié)果認定教師教學評估分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個等級。具體分值為：優(yōu)秀 9090 分以上；良好 7070 8989 分；一般 4040 6969 分；不合格 3939 分以下。優(yōu)秀人數(shù)不超過本學校教師總數(shù)的20