北京版六年級(上)勞動技術(shù)教案

1、勞動技術(shù)備課（六年級上冊）第一單元家庭烹飪目錄 10 課時第一課技術(shù)基礎(chǔ)鍋的使用方法和保養(yǎng)（2 課時）第二課技術(shù)實踐雞蛋的吃法第三課技術(shù)實踐燜米飯第四課技術(shù)實踐煮面條第五課技術(shù)實踐今天我當(dāng)家早餐方案（2 課時）第六課技術(shù)實踐午餐顯身手（2 課時）第七課技術(shù)實踐為家庭宴會添彩第一課技術(shù)基礎(chǔ)鍋的使用方法和保養(yǎng)（2 課時）第一課時了解與調(diào)查教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：通過各組的調(diào)查，進(jìn)行組組之間的交流，從而能夠?qū)﹀佒R有更加深入地了解。過程與方法：在交流、討論、融會的氛圍中學(xué)習(xí)情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過活動，學(xué)會了傾聽，懂得了如何采納別人的意見，增強(qiáng)了健康的生活知識。教學(xué)重點：在研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生

2、對于知識的把握方式的掌握。教學(xué)難點：知識的把握教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：書籍及圖片，供教學(xué)用演示文稿、網(wǎng)站?；顒友芯坑媱澅砀?2 、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、書籍教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，在我們的生活設(shè)計一個我們?nèi)罩校刻於家玫藉?，你對學(xué)生填寫課本常生活中的問題。他們有哪些了解呢？現(xiàn)在我們就先進(jìn)行一下測試。填寫第 3 頁課本，看一（一）、活看，你到底了解多少呢？學(xué)生匯報激發(fā)學(xué)生的興趣，集體交流，在你所填寫激發(fā)研究的欲望動的導(dǎo)的內(nèi)容中，有幾種是你認(rèn)識入：的呢？見過嗎？那么我們對他們又有多少了解呢？今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識它們？1、集體糾正填寫的內(nèi)容：交流調(diào)查已有的知識基名稱：鐵

3、鍋、鋁鍋、蒸鍋、礎(chǔ)電飯鍋、砂鍋。作用：炒菜、蒸飯、蒸饅頭、燉湯等小組把提出的問題寫（二）、2、根據(jù)這些認(rèn)識，你又聯(lián)下來。根據(jù)情景，提出問自主學(xué)習(xí)想到哪些想要知道的問題，題可以提出來。自主學(xué)習(xí)3、各組把提出的問題，整理清楚，然后閱讀 4-7 頁，交流答案看一看，你解決了哪些問題？又知道了哪些知識34、匯報問題解決的情況。小組討論解決問題的5、這是教材為我們，提供方法的知識儲備，那么還有那么啟發(fā)學(xué)生的探索知多的指示，我們怎么辦呢？識欲望小組討論6、匯報基本方法1、小組確定研究的方法。小組活動，制定計劃教師為你們提供了一份調(diào)查表，你們可以對這個表格（三）制進(jìn)行修改，再操作。定研究方2、小組交流，制定

4、計劃的集體交流法方法方法和最得意之處，工期他同學(xué)參考。3、修改方案今天這節(jié)課，我們初步了解了一些知識，各組制定了研究的計劃，（三 ）在研究過程中，我們的研究還會遇到不同的問題，請同學(xué)們記住，計劃總結(jié)：是為實踐服務(wù)的，因此要在實踐中進(jìn)行不斷地完善。下節(jié)課，同學(xué)們把所有的資料帶來，我們一起整理出來，在提供給其他同學(xué)分享。綜合實踐活動研究計劃研究主題組長組員小組分成員板書工分工研究方法成果展示預(yù)計完成時間4課后反思第二課時交流與展示教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：對于各組的調(diào)查，進(jìn)行整理和交流，從而能夠?qū)﹀佒R有更加深入地了解。過程與方法：在匯報、交流、討論、融會的氛圍中學(xué)習(xí)情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過活動，學(xué)

5、會了傾聽，懂得了如何采納別人的意見，增強(qiáng)了健康的生活知識。教學(xué)重點：在研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生采取不同的形式進(jìn)行展示。教學(xué)難點：知識的把握的準(zhǔn)確性教學(xué)準(zhǔn)備：空白的紙張各種材料教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)（一） 導(dǎo)同學(xué)們，我們在上節(jié)課，都直接切入主題明確學(xué)習(xí)的目的對知識進(jìn)行了調(diào)查，今天這入：節(jié)課，我們就進(jìn)行整理。1、針對同學(xué)們的知識儲備，交流提示與交流，便于（二）準(zhǔn)你們打算如何給大家展示對于方式多樣性的備活動出來呢？傾銷祖先交流一把握。下。52、介紹展示方式，并且說出為什么采取這種方式？3、小組活動，準(zhǔn)備。1、各組對知識進(jìn)行匯報，準(zhǔn)備工作后再進(jìn)行調(diào)在特定的時間內(nèi)進(jìn)其他小組作評價。

6、整。行展示，才更加具要求：匯報時間控制在三分有可比性。鐘之內(nèi)，要清除明確。方式：我們采取的是什么方式？為什么？最能吸引人（三）匯的是哪一點？展示最能讓報交流我們心服口服的一點。2、對于以上各組的表現(xiàn)，進(jìn)行評價，評出“最佳知識豐富組”和“最佳創(chuàng)意組”3、你還能為哪一組設(shè)置一個獎項，請商量后，再提出來，集體通過。通過今天的努力，我們組長組織完成這個項注意問題的生成性把有關(guān)鍋的問題，能了個基目。和知識的延續(xù)性（四）總本明白，現(xiàn)在各組把沒有解結(jié)與評價決的問題進(jìn)行整理，抄寫在問題欄里，希望得到其他同學(xué)的幫助得以解決。課題板書各種獎項的設(shè)立問題的生成課后反思6第二課技術(shù)實踐雞蛋的吃法教學(xué)目標(biāo) :知識與能力

7、： 初步掌握雞蛋的集中吃法，了解幾種吃法的不同營養(yǎng)價值，從而選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)選用不同的吃法。過程與方法：在調(diào)查與知識的溶解中學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查，并且明確各種吃法的做法。教學(xué)重點：如何進(jìn)行操作教學(xué)難點：操作教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教 學(xué)目標(biāo)（教師手拿幾個雞蛋）敘述點名課題這是什么？說一說(一)導(dǎo)入你對雞蛋的了解？今天這節(jié)課，我們就傾聽對雞蛋進(jìn)行更加深入地了解。1、平時我們對雞蛋有哪煎蛋、煮雞蛋、雞蛋湯、調(diào)查已有的知識些吃法？雞蛋飯、炒雞蛋等基礎(chǔ)（二）調(diào)查2、你會做嗎？小組交流知識基礎(chǔ)一下你的做法。做法的交流3、你們組存在哪些問題，誰能解

8、決？（三）挖掘1、通過剛才的調(diào)查，你提出相應(yīng)的問題。挖掘知識的內(nèi)涵知識的深層門還有哪些問題呢？72、關(guān)于雞蛋的做法，你們還有創(chuàng)新嗎？調(diào)查知識3、為了有更多地了解，我們就一起調(diào)查一下。4、填寫調(diào)查表：我知道了（）我發(fā)現(xiàn)了（）小竅門1、匯報你解決了什么問匯報與補(bǔ)充宣傳認(rèn)領(lǐng)小組題，采取的什么方式？（四）總結(jié)與評價2、我們發(fā)現(xiàn)了那些小竅門？如何進(jìn)行宣傳呢？認(rèn)領(lǐng)小組回家后，在家長的指準(zhǔn)備評價（五）實踐導(dǎo)下進(jìn)行嘗試，并且請家操作評價作業(yè)長做出評價。品嘗評價雞蛋的幾種吃法板書做法：煎蛋、煮雞蛋、雞蛋湯、雞蛋飯、炒雞蛋課后反思8第三課技術(shù)實踐燜米飯教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：初步掌握燜米飯的方法，了解米飯具有的營

9、養(yǎng)價值過程與方法：在調(diào)查與知識的溶解中學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：如何進(jìn)行操作教學(xué)難點：操作教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：9教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)（教師米和米飯）敘述點名課題這是什么？說一說它們(一)導(dǎo)入之間有什么關(guān)系？今天這節(jié)課，我們就學(xué)傾聽習(xí)如何做米飯。1、平時你們家的米飯有哪些燜米飯蒸飯電調(diào)查已有的知做法？飯鍋炒飯等識基礎(chǔ)（二）調(diào)查知識2、你會做嗎？小組交流一下基礎(chǔ)你的做法。3、你們組存在哪些問題， 誰做法的交流能解決？1、通過剛才的調(diào)查， 你門還提出相應(yīng)的問題。挖掘知識的內(nèi)有哪些問題呢？涵2、關(guān)于米飯的做法， 你們還有

10、創(chuàng)新嗎？（三）挖掘知識3、為了有更多地了解， 我們調(diào)查知識就一起調(diào)查一下。的深層4、填寫調(diào)查表：我知道了（）我發(fā)現(xiàn)了剩米飯的做法小竅門有（）1、匯報你解決了什么問題，匯報與補(bǔ)充（四）總結(jié)與評采取的什么方式？宣傳要求：做法種類及宣傳認(rèn)領(lǐng)小組價2、我們發(fā)現(xiàn)了那些小竅門？方法、剩飯的巧做。如何進(jìn)行宣傳呢？認(rèn)領(lǐng)小組回家后，在家長的指導(dǎo)準(zhǔn)備評價（五）實踐作業(yè)下進(jìn)行嘗試，并且請家長做操作評價出評價。品嘗評價10米飯的幾種做法板書做法：燜米飯蒸飯電飯鍋炒飯課后反思11第四課技術(shù)實踐煮面條教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：初步掌握面條的幾種做法，了解面條具有的營養(yǎng)價值過程與方法：在調(diào)查與知識的溶解中學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀

11、： 學(xué)會根據(jù)問題進(jìn)行調(diào)查， 并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：如何進(jìn)行操作教學(xué)難點：操作教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)房進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程：12教學(xué)環(huán)節(jié)(一)導(dǎo)入（二）調(diào)查知識基礎(chǔ)（三）挖掘知識的深層（四）總結(jié)與評價（五）實踐作業(yè)板書課后反思教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)（教師面和麥子）敘述點名課題這是什么？說一說它們之間有什么關(guān)系？傾聽今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)如何做面食。1、平時你們家的面食有哪些做法？面條、面片、 調(diào) 查 已 有2、你會做嗎？小組交流教材中的做法。饅頭等的知識基3、你們組存在哪些問題，誰能解決？做法的交流礎(chǔ)1、通過剛才的調(diào)查， 你門還有哪些問題呢？提出相應(yīng)的挖掘知識2、關(guān)于面食的做法，你們還有嗎

12、？問題。的內(nèi)涵3、為了有更多地了解， 我們就一起調(diào)查一下。4、填寫調(diào)查表：我知道了（）我發(fā)現(xiàn)了剩面條的做法小竅門有（）調(diào)查知識1、匯報你解決了什么問題，采取的什么方匯報與補(bǔ)充式？宣傳要求：宣傳認(rèn)領(lǐng)2、我們發(fā)現(xiàn)了那些小竅門？如何進(jìn)行宣傳做法種類及小組呢？認(rèn)領(lǐng)小組方法、面食的巧做。回家后，在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)備評價且請家長做出評價。操作評價品嘗評價面食的幾種做法做法：面條、面片、饅頭等13第五課技術(shù)實踐今天我當(dāng)家早餐方案（2 課時）第一課時了解與調(diào)查教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：通過現(xiàn)在的調(diào)查，了解家庭早餐的食用情況，從而生成新的問題。過程與方法：學(xué)生們在交流中進(jìn)行融通，以至于問題的生成。情感態(tài)

13、度價值觀：學(xué)生通過活動，學(xué)會了傾聽， 增強(qiáng)了健康的生活知識。教學(xué)重點：教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)方式的研究。教學(xué)難點：自主學(xué)習(xí)的方式14教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，你們每天吃早餐嗎？基本上都吃什么學(xué)生填寫設(shè)計一個我（一）、活呢？現(xiàn)在讓我們填寫一份調(diào)查表。你們每天或者經(jīng)常們?nèi)粘Ｉ钪卸汲允裁茨?？學(xué)生匯報的問題。動的導(dǎo)大家吃得都不一樣，那么我們對早餐又有多少了激發(fā)學(xué)生的興入：解呢？今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識它們？趣，激發(fā)研究的欲望1、匯集調(diào)查的內(nèi)容：交流調(diào)查已有的知早餐的名稱：識基礎(chǔ)2、根據(jù)這些內(nèi)容，我們可以把早餐分成哪幾類呢？交流豆類、奶類、蛋類、蔬菜類、水果類等類別要清楚，3 各組

14、分析我們共分成了那些類？小組討論， 科學(xué)嗎？分組討論利于下面的學(xué)（二）、4、同學(xué)們分成了這么多類，又有不同的看法，那么，提 出 問習(xí)自主學(xué)習(xí)你還存在哪些質(zhì)疑呢？題，進(jìn)行5、各組把提出的問題，整理清楚，然后閱讀17頁，記錄根據(jù)情景，提看一看，你解決了哪些問題？又知道了哪些知識交流答案出問題6、匯報問題解決的情況。小組討論7、這是教材為我們，提供的知識儲備，那么還有那么解決問題啟發(fā)學(xué)生的探多的知識，我們怎么辦呢？小組討論 7、匯報基本方法的方法索知識欲望（三）制1、小組確定研究的方法。教師為你們提供了一份調(diào)查小 組 活表，你們可以對這個表格進(jìn)行修改，再操作。動，制定定研究方2、小組交流，制定早餐的

15、方法和最得意之處，供其他計劃法同學(xué)參考。 3、修改方案集體交流四）總結(jié)：今天這節(jié)課，我們初步了解了一些知識，各組制定了研究的計劃，下節(jié)課，同學(xué)們把所有的資料帶來，我們一起整理出來，在提供給其他同學(xué)分享。板書綜合實踐活動研究計劃課后反思15綜合實踐活動研究計劃研究主題組長組員小組分成員工分工研究方法成果展示預(yù)計完成時間16教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：書籍及圖片，活動研究計劃表格2、學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、書籍教學(xué)過程：17第二課時交流與展示教學(xué)目標(biāo) :知識與能力：對于各組的調(diào)查，進(jìn)行整理和交流，從而能夠?qū)﹀佒R有更加深入地了解。過程與方法：在匯報、交流、討論、融會的氛圍中學(xué)習(xí)情感態(tài)度價值觀：學(xué)生通過活動，學(xué)

16、會了傾聽，懂得了如何采納別人的意見，增強(qiáng)了健康的生活知識。教學(xué)重點：在研究性學(xué)習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生采取不同的形式進(jìn)行展示。教學(xué)難點：知識的把握的準(zhǔn)確性教學(xué)準(zhǔn)備：空白的紙張各種材料教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)同學(xué)們，我們在上節(jié)直接切入主題明確學(xué)習(xí)的目的（一）導(dǎo)課，都對知識進(jìn)行了調(diào)入：查，今天這節(jié)課，我們18就進(jìn)行整理。1、針對同學(xué)們的知識交流提示與交流，便于儲備，你們打算如何給對于方式多樣性大家展示出來呢？請的把握。（二）準(zhǔn)備小組先交流一下。活動2、介紹展示方式，并且說出為什么采取這種方式？3、小組活動，準(zhǔn)備。1、各組對知識進(jìn)行匯準(zhǔn)備工作后再在特定的時間內(nèi)報，其他小組作評價。進(jìn)行調(diào)整

17、。進(jìn)行展示，才更加要求：匯報時間控制在具有可比性。三分鐘之內(nèi)，要清除明確。方式：我們采取的是什（三）匯報么方式？為什么？最交流能吸引人的是哪一點？展示最能讓我們心服口服的一點。2、對于以上各組的表現(xiàn)，進(jìn)行評價，評出“最佳知識豐富組”和“最佳創(chuàng)意組”193、你還能為哪一組設(shè)置一個獎項，請商量后，再提出來，集體通過。通過今天的努力，組長組織完成注意問題的生成我們把有關(guān)鍋的問題，這個項目。性和知識的延續(xù)能了個基本明白，現(xiàn)在性（四）總結(jié)各組把沒有解決的問與評價題進(jìn)行整理，抄寫在問題欄里，希望得到其他同學(xué)的幫助得以解決。課題各種獎項的設(shè)立板書問題的生成20課后反思第六課技術(shù)實踐午餐顯身手（2 課時）第七

18、課技術(shù)實踐為家庭宴會添彩蔬菜雕刻教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對蔬菜雕刻有所了解。2、學(xué)習(xí)百合花的雕刻方法。3、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的情趣。教學(xué)重點：百合花的雕刻方法。教學(xué)難點 ；雕刻花瓣。課前準(zhǔn)備：21水果刀，胡蘿卜，辣椒。教學(xué)方法；教師指導(dǎo)刀法，學(xué)生動手操作。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入。（出示百合花樣）誰知道這是什么？喜歡嗎？喜歡。那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)蔬菜雕刻。板書課題2、討論。觀察：你能得出這種雕刻方法嗎？（學(xué)生大膽嘗試）3、講解。制作花：用胡蘿卜削成正五角形，尖端切開，順底部削出五個花瓣，削切刀尖端部分 1-2 厘米處，不要切開，兩手各拿著一端，逆方向輕輕轉(zhuǎn)動，扭斷中間部分，花瓣即脫

19、落。制作花瓣 ：方法一：刀子把小辣椒切分成四份。討論：你還能想出別的辦法嗎？4、實踐。要求：（1） 兩人一組，分別實踐（2） 注意安全，刀法的使用22（3） 保持桌面干凈5、展評、小節(jié)。（1） 比一比，誰雕刻的好（2） 在菜肴旁邊加上雕刻的花蕾，可以使人增加食欲。6、作業(yè)。雕刻幾種百合花。7、板書設(shè)計。6 蔬菜雕刻步驟： 123要求：美觀第二單元小木工目錄 8 課時第一課技術(shù)基礎(chǔ)木材的來源和用途（2 課時）第二課技術(shù)基礎(chǔ)木材的種類第三課技術(shù)基礎(chǔ)節(jié)約木材保護(hù)環(huán)境第四課技術(shù)實踐小掛件的制作第五課技術(shù)實踐相片框的制作第六課技術(shù)實踐工藝小茶幾的制作第七課技術(shù)實踐課程表架的制作第一課技術(shù)基礎(chǔ)木材的來源和

20、用途（2 課時）第二課技術(shù)基礎(chǔ)木材的種類第三課技術(shù)基礎(chǔ)節(jié)約木材保護(hù)環(huán)境第四課技術(shù)實踐小掛件的制作23第五課技術(shù)實踐相片框的制作第六課技術(shù)實踐工藝小茶幾的制作第七課技術(shù)實踐課程表架的制作第三單元小金工目錄 8 課時第一課技術(shù)基礎(chǔ)金工工具及其使用方法（2 課時）第二課技術(shù)實踐 晾衣架的制作第三課技術(shù)實踐 小錐子的制作第四課技術(shù)實踐小燭臺的制作第五課技術(shù)實踐食品雕刻磨具的制作與拓展（2 課時）第六課技術(shù)實踐活動書畫掛鉤的制作第一課技術(shù)基礎(chǔ)金工工具及其使用方法（2 課時）第二課技術(shù)實踐晾衣架的制作二 教學(xué)目標(biāo)：241 使學(xué)生了解做晾衣架的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)會做一個晾衣架。2 使學(xué)生學(xué)會用鉗子彎折鐵絲的技術(shù)。

21、3 培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計制作新穎、實用的晾衣架的能力，發(fā)展他們的創(chuàng)造精神。三 教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會做晾衣架。四 教學(xué)難點：用鉗子把長的一端鐵絲彎成問號形狀的掛鉤。五 教學(xué)準(zhǔn)備：粗鐵絲、鉗子、錘子、圓木棍、尺子等。教學(xué)錄像片。六 教學(xué)時間： 1 課時七 教學(xué)過程：導(dǎo)入：1 教師：展示晾衣架，提問：它是什麼？有什麼用途？2 學(xué)生觀察、匯報。3 談話引出課題。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新授；一 提問：1 用晾衣架晾衣服有什麼好處？2 制作晾衣架的材料和使用的工具是什麼？3 晾衣架的制作過程和方法是什麼？二 學(xué)生自學(xué)看書。目的：突出學(xué)生主體地位培養(yǎng)自學(xué)能力，發(fā)展思維，鍛煉表達(dá)能力。1 分組討論。2 匯報。三

22、 提出要求。四 學(xué)生動手實踐，教師巡視指導(dǎo)。五 小結(jié)。六布置做業(yè)。選用不同材料、自己設(shè)計制作一個晾衣架。課后小結(jié)；25板書設(shè)計：15 做晾衣架方法：砸直量畫彎折擰緊彎鉤第三課技術(shù)實踐小錐子的制作自制小錐子一、教材說明：本課是教學(xué)生自制小錐子的方法，全文分為四部分：第一部分，啟發(fā)學(xué)生自己動手制作一個小錐子。第二部分，是介紹做小錐子的工具和材料。第三部分，具體講述小錐子的制作步驟和方法。安排了插圖，分別介紹了制把兒、磨錐尖和淬火三部分內(nèi)容。第四部分，試讓學(xué)生自己利用廢舊物品制做一件小工具。二、教學(xué)目標(biāo)：、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解制作小錐子的方法，學(xué)生自己制作一把小錐子。、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和勤

23、儉節(jié)約的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：26制好的小錐子、勞動材料、錘子、鉗子。四、教學(xué)形式：教師講解、演示，學(xué)生課堂實踐。五、教學(xué)重點：自制小錐子的方法。六、教學(xué)難點：錐尖的磨制。七、教學(xué)時間：一課時八、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課：談話：在學(xué)校開展科技興趣小組活動中，不少同學(xué)制作工具、玩具和科技小制作等。在制作中，除了需要一些材料之外，還要一些小工具，如果花錢去買，會增加家長的負(fù)擔(dān)。今天我們利用廢舊物品，自己動手自制一件小工具。（板書課題）、自制小錐子、講授新課：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考：（）制作小錐子需要什么工具和材料？（）制作錐子的過程是什么？（）怎樣制作錐子把兒，怎樣磨尖和淬火？27（學(xué)生學(xué)習(xí)完后回答

24、問題）（教師板書）、制把兒、磨錐尖、淬火、教師講解：（）小錐子的把兒可以是三角形的也可以是圓形的，不管是哪一種都是從把兒的一端向錐尖方向去彎折，方法反了會出現(xiàn)大小不合適，造成合攏的困難。（）磨尖有兩種要求，一種是圓錐形的錐尖，一種是三棱形的錐尖。加工的時候可以用鋼銼，也可以用廢砂輪磨。用鋼銼銼削時錐尖在下面，右手握鋼銼銼，推時用力下壓，回銼不用力；用砂輪磨時，錐尖在上，可以雙手握錐，右手握把，左手扶桿，向前推動，如果砂輪塊小，左手要扶住砂輪，使其不能前后移動。這時千萬注意不要使錐尖扎到扶砂輪的左手。（）淬火：將錐尖立即放入涼水中，使其迅速冷卻就可以增強(qiáng)錐尖的硬度就可以了。這是熱處理的一種簡便方

25、法。、學(xué)生實踐：本課有制作材料，每人一份，同學(xué)們動手進(jìn)行練習(xí)制作小錐子。要求：（）方法正確，按順序操作；（）注意安全（用銼、用火）；（）隨手收拾好工作面，工具放回原處。28、評議、小結(jié)：（） 通過實物投影展示作品，讓學(xué)生互相比較誰做的更好。（）選出圓錐形的錐子和三棱形的錐子分別扎眼試一試，對比比較一下效果，看哪一種更好使，扎眼更快、更省力。（）今天我們自己動手制作了一件小工具，你有什么想法，說一說？（）把制作好的小錐子都干什么？九、布置作業(yè)：（）利用廢舊物品制作一件小工具，可以自己設(shè)計制作，也可以改制和創(chuàng)制。例如：制作小錘子、小改錐、小刻刀、小鋼鋸等。（）準(zhǔn)備：門窗拉手、木螺絲釘、木板、木錐、

26、螺絲刀。十、板書設(shè)計：、自制小錐子步驟：、制把兒、磨錐尖、淬火第四課技術(shù)實踐小燭臺的制作第五課技術(shù)實踐食品雕刻磨具的制作與拓展（2 課時）29第六課技術(shù)實踐活動書畫掛鉤的制作安裝衣帽鉤教學(xué)目標(biāo)：思想：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，珍惜他人勞動成果的思想。知識：、組織學(xué)生用螺絲刀擰木螺絲，掌握螺絲刀的使用方法。、在學(xué)生初步掌握螺絲刀的使用方法的基礎(chǔ)上，把衣帽鉤擰在木板上。能力：初步的實踐能力。教學(xué)重點：螺絲刀的使用方法。教學(xué)難點：手握螺絲刀的方法和擰螺絲釘?shù)囊I(lǐng)。教學(xué)方法：學(xué)生先嘗試，師生共同總結(jié)方法，然后學(xué)生再完成操作內(nèi)容。教學(xué)媒體：實物板書設(shè)計：、安裝衣帽鉤步驟：定位鉆眼兒擰螺絲釘教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體一、導(dǎo)入、提問：木螺絲松了怎么辦？要讓你自己在木板上擰結(jié)合實際回答問題一顆螺絲釘你會么？、指導(dǎo)觀察：30安裝好的衣帽鉤用什么連接，用什么工具？觀察、分析、板書課題、指導(dǎo)討論：實物內(nèi)容：螺絲刀的種類各部分名稱