[古詩文閱讀]蘇洵《六國論》閱讀練習及答案

1、古詩文閱讀蘇洵六國論閱讀練習及答案古詩文閱讀蘇洵六國論閱讀練習及答案蘇洵閱讀下面的文言文，完成 8 81111 題秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百 倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患， 固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜， 舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境， 而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不 戰(zhàn)而強弱勝負已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火, 薪不盡，火不滅。“此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，

2、何哉？與嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦 不免矣。燕趙之君，始有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯 用兵之效也。至丹以荊卿為計，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊 趙者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦 革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人 勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易 量。（選自六國論）8 8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3 3 分）A.A. 故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 判：決定B.B. 至丹以荊卿為計，始速禍焉 速：招致C C向使三國各愛其地向：以前D.

3、D.當與秦相較，或未易量 當： 當.時候9 9 下列句子中加點字的意義和用法相同的一項是（3 3 分）A.A. 暴秦之欲無厭杳不知其所之也B.B. 以地事秦，猶抱薪救火 舉匏尊以相屬C.C. 是故燕雖小國而后亡 其下圣人也亦遠矣，而恥學于師D.D. 趙嘗五戰(zhàn)于秦青，取之于藍而青于藍10.10. 下列對文章的理解與賞析不正確的一項是（3 3 分）A.A. 選文引用古人的話，以“抱薪救火”為例證，說明以地事秦必然導致滅 亡的嚴重后果。B.B. 選文以齊、燕、趙三國滅亡的進程，具體論證了 “賂秦而力虧，破滅之 道也”的道理。C.C. 這兩段文字體現(xiàn)了蘇洵文風特點：行文縱橫恣肆，氣勢逼人；語言樸素 簡

4、勁，富有表現(xiàn)力。D.D. 兩段文字均采用對比論證及事實論證的方法，論證文章中心論點，發(fā)人 深思，令人警醒。11.11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 4 分）（1 1）則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。0（2 2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。答案：8 8 D D （“當”同“倘”，如果）9 9 C C （連詞，表轉(zhuǎn)折。A A 結(jié)構(gòu)助詞，的/ /動詞，去，往；B B 介詞，用/ /連詞，表 目的；D D 介詞，與，同/ /介詞，從）1010 B B （具體論證了“不賂者以賂者喪”的道理）1111（ 1 1）那么，秦國最向往的，諸侯最怕的，本來就不在戰(zhàn)爭上。（2 2）況且，燕國與趙國處在秦國逐漸征伐（天下）將近結(jié)束的時候，可以 說是智謀窮竭，國勢孤單了，作戰(zhàn)失敗而滅亡，實在是不得已（的事情）-強備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：-:宰關(guān):器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的 Tif,本升蕓蘭亍弐.3 寫.“文并一:芯主匸三 mm 切活丁按二歷 HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.力并檢驗應用/冊：二+混:運算:應:數(shù)的:;：瓷二 寸芻