《大班數學教案：認識正方體》

1、大班數學教案：認識正方體 大班數學教案：認識正方體1 活動目標：1初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。2在操作活動中，努力學會獨立完成制作正方體的任務。3體驗參與數學活動的快樂?；顒訙蕚洌航叹撸赫襟w 正方形 學具：幼兒用書各種長方體及正方體的物品活動過程：一、初步認識正方體師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進行比較。（1）師：請你看一看這個魔方的面是什么形狀的？（正方形）， 所有的面都是正方形嗎？（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？（3）數一數，這個魔方有多少個面？（6個）師：像這樣的形狀就叫正方體。小結：正方體有6個面

2、，每個面都是一樣大的正方形。二、鞏固學習師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）三、操作練習制作正方體。四、拋骰子游戲 大班數學教案：認識正方體2 大班數學：認識長方體、正方體活動一：認識長方體、正方體活動目的：1、能叫出長方體和正方體的名稱，認識它們的主要特征。2、進一步鞏固對正方形和長方形的認識，了解平面和立體的不同?；顒訙蕚洌洪L方體、正方體積木、紙盒正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大活動過程：1、復習鞏固認識正方形和長方形。教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。2、出示長方體、正

3、方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。4、教師與幼兒一起比較、總結：按順序數一數，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。 大班數學教案：認識正方體3 活動設計背景綱要指出：“能從生活和游戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，并嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認為無論是教育內容還是教育方式，

4、只要能激發(fā)幼兒對數學的興趣，并能與生活息息相關，有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節(jié)數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育游戲化、生活化，從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣?；顒幽繕?、復習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。3、培養(yǎng)動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動

5、的樂趣。教學重點、難點1、重點認識正方體，知道它的顯著特征。2、難點學習按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力?；顒訙蕚浒b盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料活動過程一、導入部分：故事喜羊羊的禮物引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?二、基本部分：1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復習鞏固正方形的特征3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平

6、的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。6、制作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導。7、游戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。三、結束部分1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句

7、祝福的話。教學反思本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。 大班數學教案：認識正方體4 活動目標：1、在活動中認識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。活動準備：1、教具準備：骰子、正方體圖形紙、課

8、件。2、學具準備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒。活動過程：一、預備活動。1、師幼問候2、情景導入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術之旅了，請小朋友和我一起做。"積木房：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進去，都夸房子真漂亮！二、集體活動。（1）觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術，看看它能變成什么？"（2）操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。（3）認識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成？"（請小朋友用彩筆點數）師："每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？"小結：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。三、游戲活動：1、游戲名稱"擲骰子"游戲2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲