《小司機(jī)小班教案》

1、小司機(jī)小班教案 小司機(jī)小班教案1 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型，圖片每人一份?；顒?dòng)過程：1、老師組織幼兒坐好，然后提問幼兒，引導(dǎo)幼兒說出吃過或見過的紅色蔬菜是什么樣的，吃起來有什么感覺，什么味道。2、老師扮演售貨員，請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購紅色蔬果，送到紅色水果城。說一說有那些紅色蔬果。3、游戲：小紅帽購物（背景音樂小紅帽）老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買紅色蔬果，幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上，當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應(yīng)說

2、出紅色蔬果的名稱，小紅帽走過去買（請(qǐng)幼兒跟在老師后面）直到小紅帽買了太多的食物，音樂停止，袋子破了，嘭！老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子，沒有位子的人當(dāng)小紅帽，游戲繼續(xù)進(jìn)行（幼兒可交換蔬果，也可更換要買蔬果的顏色）4、紙團(tuán)粘貼：果子熟了。小班健康活動(dòng)：根據(jù)冷熱穿脫衣說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時(shí)地穿脫衣服。由于成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)身體冷熱,及時(shí)穿脫衣服。一方面能促進(jìn)保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力

3、的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的效果。目標(biāo)：1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識(shí)。2、活動(dòng)中,能根據(jù)身體的冷熱及時(shí)地穿脫衣服,提高生活能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為什么容易引起感冒生??？從而學(xué)會(huì)根據(jù)身體的冷熱,及時(shí)地穿衣服。過程：1感知討論通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議提問：圖片上小朋友為何生病？為什么出汗會(huì)受涼感冒？怎樣才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）提供一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從

4、而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意觀察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)提醒幼兒及時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動(dòng)結(jié)束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以引導(dǎo)幼兒會(huì)在不同場(chǎng)合設(shè)法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器械上；請(qǐng)別人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動(dòng)性。3強(qiáng)化鞏固（1）可以請(qǐng)一些能力強(qiáng)的幼兒,在活動(dòng)中幫助教師提醒同伴及時(shí)穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個(gè)幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒有脫掉

5、衣服,會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒有呀？（2）在“快樂小幫手”活動(dòng)中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動(dòng),不僅強(qiáng)化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識(shí),同時(shí),也間接提高了生活自理能 力。（3）在日后的教育活動(dòng)中,也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服,鞏固這一生活習(xí)慣,形成自我保健的初潛意識(shí)。 小司機(jī)小班教案2 設(shè)計(jì)思路：1.教師通過游戲化的情景，引導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲情節(jié)“開汽車”，教師通過簡(jiǎn)單有趣的開車動(dòng)作感受歡樂的音樂，幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)聽到音樂中停頓的地方時(shí)，能及時(shí)停止保持不動(dòng)的姿勢(shì)。2.活動(dòng)前，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子乘坐汽車，在行車時(shí)告訴孩子們一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則以及認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志

6、。3.在剛開始游戲的時(shí)候，教師可請(qǐng)配班教師做交通警察，利用紅綠燈提示幼兒開始和停止，待幼兒熟悉后，再讓幼兒傾聽音樂進(jìn)行游戲。一、活動(dòng)目標(biāo)：1.能感受音樂中開始和停止的變化，并跟隨著音樂節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作。2.通過肢體表現(xiàn)開車、停車、倒車，感受音樂活動(dòng)帶來的樂趣。3.知道有序開車才是一個(gè)文明的小司機(jī)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂玩開汽車的游戲。難點(diǎn)：辨別開始、停止、回車庫的音樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)汽車，知道紅綠燈與停車場(chǎng)地標(biāo)志“p”。物質(zhì)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂開始和停止、紅綠燈指示牌。四、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)開小車入室，引起幼兒興趣。1.讓幼兒講述開車時(shí)都應(yīng)該遵守那些交通規(guī)則？

7、師：孩子們我們要到公園去郊游，開著小車和我一起出發(fā)吧！（教師請(qǐng)幼兒自由回答）師：好，現(xiàn)在開著你的車，準(zhǔn)備好了嗎？對(duì)了，我們開車要遵守什么？對(duì)，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！小朋友準(zhǔn)備，開車?。ㄓ眉t綠燈牌開車就是為了給下面的音樂游戲做鋪墊，讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂，跟上節(jié)奏。）師：公園到了，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦！你們呢？（二）欣賞音樂開始和停止1.幼兒欣賞音樂，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。（1）師：接下來我們來聽聽這首曲子有一些什么很特別的地方？請(qǐng)你找找它有什么特別

8、的地方？（2）請(qǐng)幼兒邊做開車的動(dòng)作邊感受音樂。（3）提問：你找到曲子有什么特別的地方了嗎？（4）小結(jié)：這個(gè)特別的地方是就停頓，音樂停頓的地方就像我們開車的時(shí)候停下來一樣?（5）和幼兒一起聽音樂再次做開車的動(dòng)作感受停頓，啟發(fā)幼兒停頓的時(shí)候可以做一些停車的動(dòng)作。2.師幼共同討論開車在什么情況下要一會(huì)兒停下來一會(huì)兒繼續(xù)。（三）跟隨音樂進(jìn)行游戲。1.利用紅綠燈提醒的方法，跟隨音樂進(jìn)行第一次游戲。（1）師：接下來，我們要開車到更遠(yuǎn)的地方去玩了，在路上我們會(huì)碰到一些紅綠燈，音樂停頓的時(shí)候就是紅燈，請(qǐng)你們記住一定要認(rèn)真聽音樂。音樂停止時(shí)，小汽車就不能動(dòng)了。如果沒注意聽清楚的話，旁邊的紅綠燈會(huì)告訴你們現(xiàn)在應(yīng)該

9、開車還是停車。（2）第一次游戲結(jié)束，師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，并小結(jié)。2.跟隨音樂進(jìn)行第二次游戲。師：警察叔叔夸小朋友們都是很棒的司機(jī)能看紅綠燈開車，可是剛才開車的時(shí)候小車門沒有排隊(duì)，結(jié)果塞車了。如果我們的小司機(jī)能夠一個(gè)跟著一個(gè)，那么一定不會(huì)塞車的。大家開著自己的小車，一個(gè)跟著一個(gè)，出發(fā)去玩嘍?。ㄋ模┭由旎顒?dòng)：開展有關(guān)汽車的主題活動(dòng)，讓幼兒更加了解一些相關(guān)的汽車常識(shí)。 小司機(jī)小班教案3 適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)意圖：在班級(jí)開展主題活動(dòng)小司機(jī)的過程中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多交通工具。教師

10、發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對(duì)汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對(duì)幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了車輪不見了這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各類圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶?；?/p>

11、動(dòng)指導(dǎo)：1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。2、談話，請(qǐng)小朋友一起想一想、說一說。a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?b.有什么辦法可以讓車跑起來?3、幼兒自由探索。(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。(2)討論：a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快，為什么?c.說說球能不能當(dāng)車輪，為什么?(3)教師小結(jié)：因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕

12、貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場(chǎng)”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。5、講評(píng)：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽

13、、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。小百科：司機(jī)，也就是掌握"機(jī)"的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都

14、可稱呼為司機(jī)。亦可稱"駕駛員"，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱"運(yùn)轉(zhuǎn)手"或"運(yùn)轉(zhuǎn)士"，英文叫"driver"。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機(jī)、代客泊車多種。 小司機(jī)小班教案4 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)讓幼兒充分運(yùn)動(dòng)身體，提高身體的協(xié)調(diào)性。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)小輪胎；毛絨小狗、小貓、小兔；紅、綠顏色小飛盤?；顒?dòng)過程：一、小小司機(jī)開車嘍1、今天天氣真好，我們一起去郊游吧。2、現(xiàn)在我們來到停車場(chǎng)，我們開車去郊游，每個(gè)人找一輛車。給

15、汽車打氣（四輪）、加油。3、小汽車要開了，我們?nèi)ソ加危銈冋f說我們?nèi)ツ睦锿?。?）小汽車，嘀嘀嘀，開著小車去*（三遍）（2）我們?nèi)チ?、*、*開心哇。二、小小司機(jī)本領(lǐng)大1、紅燈停綠燈行看信號(hào)開車行進(jìn)（1）現(xiàn)在我是警察，站在這里指揮交通，你們開車子，聽到紅燈亮了，你們?cè)撛趺礃樱柯牭骄G燈亮了，你們?cè)撛趺礃樱拷處熥鼍熘笓]交通說話。（2）剛才你們是聽到警察說紅燈，綠燈，你們開車耳朵聽的，現(xiàn)在你們看警察叔叔手里有什么，紅燈綠燈，你們眼睛看好，是紅燈趕快停，是綠燈趕快行。（3）幼兒到教師身邊集合，有的時(shí)候我們車子會(huì)開在馬路上，馬路上要慢慢的開，有的時(shí)候我們的車子會(huì)開在高速公路上面，高速公路上面我們的車子

16、就要快快的開啦（聽指揮往公路或高速公路上開，開的快或慢。）2、到動(dòng)物家作客向指定的方向行進(jìn)，到小動(dòng)物家做客到小貓家作客，唱生日快樂歌到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌到小狗家作客三、放松游戲：停小車 小司機(jī)小班教案5 活動(dòng)目標(biāo):1、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、樂于探索、交流與分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信號(hào)燈 、呼啦圈、汽車開來了的音樂磁帶活動(dòng)過程：一、出示教具信號(hào)燈，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，這是

17、什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請(qǐng)幼兒回答）今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟）1出示紅燈看見紅燈停一停，并且蹲下。2出示綠燈看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟三、播放汽車開來了的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒

18、做放松活動(dòng)。教學(xué)反思：首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡(jiǎn)單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里，第一個(gè)車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。

19、從這個(gè)意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。 小司機(jī)小班教案6 活動(dòng)背景：紅綠燈這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。重點(diǎn)：理解兒歌小司機(jī)有節(jié)奏的念兒歌難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解兒歌小司機(jī)。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過程：導(dǎo)入：1、寶寶們

20、，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）2、對(duì)了，開汽車的人叫小司機(jī)3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好？4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場(chǎng)。1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多??？2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個(gè)小椅子做下來好嗎？二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌紅綠燈1根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來的哦。（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動(dòng)作）（3）我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。（4）我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細(xì)聽哦。2、

21、途中碰到“紅綠燈”，提問：前面你們說這個(gè)叫紅綠燈是嗎？那么我們的小汽 車遇到紅燈要怎么辦啊？遇到綠燈怎么辦啊？3、讓幼兒自由開汽車4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。 小司機(jī)小班教案7 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在開汽車的過程中練習(xí)走和跑。2、在小司機(jī)的游戲情境中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個(gè)“家”的門口墻上貼有動(dòng)物圖片和相應(yīng)的食物）活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)身心激趣、熱身1、寶寶，我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）小狗啃肉骨頭小雞四處吃米（左右走動(dòng)）小貓抓老鼠（四處

22、跑動(dòng)）小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）二、玩拖拉小車嘗試平穩(wěn)地拖著“小車”走或跑1、現(xiàn)在我們來做小司機(jī)，等會(huì)兒請(qǐng)我們每個(gè)小司機(jī)開一輛小車，開車的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。2、幼兒在場(chǎng)地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點(diǎn)：是否每位孩子都在活動(dòng)孩子的活動(dòng)空間和方向孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對(duì)于開得穩(wěn)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)3、小司機(jī)們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？4、開汽車過程中，用語言引導(dǎo)司機(jī)不斷變化開車的速度，練習(xí)變速走或跑。小結(jié)：“小司機(jī)們，開車的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?！比⒂螒颍航o小動(dòng)物送食物有目的地開“小車”走或跑1、小司機(jī)們，我們開車的本領(lǐng)很大，一

23、起去給小動(dòng)物送好吃的東西，好嗎？2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動(dòng)物家，向小動(dòng)物打招呼。3、幼兒游戲，教師巡回觀察：孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動(dòng)物的家里。四、放松活動(dòng)體驗(yàn)游戲的快樂教師和幼兒一起開著小車和小動(dòng)物說“再見”。 小司機(jī)小班教案8 設(shè)計(jì)意圖：匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游

24、戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼

25、兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。目標(biāo)：1觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。2在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。準(zhǔn)備：不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。過程：一、尋找汽車的不同教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?(2)出示第三輛車：小的黃色車。師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?(3)出示第四輛車：大的黃色車。師：這是一輛什么樣的車? 師(小

26、結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。二、玩碰碰車游戲師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!三、玩找車位的游戲教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)師：哪個(gè)車位適合停自己的車?師：請(qǐng)

27、你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?師(小結(jié))：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)延伸活動(dòng)：可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。 小司機(jī)小班教案9 活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感知道水被污染了，生物就不能生存練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物相關(guān)領(lǐng)域：語言、社會(huì)主要形式： 集體課時(shí)安排： 一課時(shí)，35分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)

28、地鉆活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過程】一、開始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲“長(zhǎng)高了，變矮了” (“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。二、基本部分1學(xué)習(xí)新動(dòng)作幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過?得出動(dòng)作要領(lǐng)： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次；幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，

29、并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后；2游戲“快快逃出污染區(qū)”講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲： “不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。三、結(jié)束部分1師： “能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”2幼兒自由討論。

30、3教師小結(jié)： “小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”4放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞?！狙由旎顒?dòng)】1提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。2帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?【活動(dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為

31、線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。二、活動(dòng)效果該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區(qū)”的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。作者：朱雪 幼兒環(huán)境素質(zhì)教育健康活動(dòng)反思我?guī)氊惿嫌變簣@情景描述：不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具，這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來

32、園，有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。今天的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)氊惿嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具，并用幼兒喜愛的方式切入話題：“你們都有些什么寶貝?。?？”“老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”“老師也有自己的寶貝呢，想知道嗎？我要變變變”最后告訴并擁抱幼兒說：“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們?！钡鹊冗@些，都讓小班的孩子開心的不得了。理論分析：曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧！1、幽默。教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴

33、，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。2、要注意講課的節(jié)奏。課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，不易使孩子聽清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過慢的節(jié)奏，容易使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的熱情，收不到預(yù)期的效果。所思所悟：小班的孩子喜歡玩具，他們都有自己的最愛，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小朋友們喜愛的話題入手，更便于開展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)?？梢哉f這

34、堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們確實(shí)是太小了，又是剛剛開始正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有許多不安分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來的寶貝時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺得也是正常的，關(guān)鍵是作為教師在以后的'日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。在讓幼兒分享寶貝，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，愿意與同伴交換，值得表揚(yáng)！還有一點(diǎn)，我覺得作為教師，特別是帶小班的孩子，教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地發(fā)展他們，這是我體會(huì)最最深的。 小司機(jī)小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)1嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初

35、步的對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。2會(huì)看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備制作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數(shù)點(diǎn)（1、2）汽車各若干；創(chuàng)設(shè)停車場(chǎng)環(huán)境兩處；紅綠燈一個(gè)活動(dòng)過程1.開車游戲樂意扮演小司機(jī)，會(huì)看紅綠燈。幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。2.第一次停車引導(dǎo)幼兒按車的大小對(duì)應(yīng)停車。提問：停車場(chǎng)里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）停車要求：大車停大車位，小車停小車位。看清楚你是大車還是小車。小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。3.第二次停車引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)停大小車位提問：這次的

36、停車位和剛才有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什么顏色的？車牌上有什么？停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會(huì)了按顏色和點(diǎn)子停車。4.延伸活動(dòng)師：小司機(jī)們開著車回家嘍！活動(dòng)生成及建議1引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。2在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行車子與車位配對(duì)的活動(dòng)。 小司機(jī)小班教案11 活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。2.提高聽信號(hào)行動(dòng)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.聲音：各種車輛的錄音2.音樂：快樂游戲聲音活動(dòng)過程一、聽聲辨車1.播放：汽車?yán)鹊穆曇暨@是什么車子的聲音？公共

37、汽車在馬路上怎么開的？2.播放摩托車聲音這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？摩托車的速度比汽車快，開時(shí)要開足馬達(dá)，加快速度。二、游戲活動(dòng)1.由開車引出交通規(guī)則：司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了。”2.幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。教師：開車時(shí)要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。3.教師操作紅綠燈全體幼兒根據(jù)看交通信號(hào)燈開車，反復(fù)練習(xí)。幼兒扮演小動(dòng)物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，一路上教師適時(shí)地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。三、活動(dòng)結(jié)束幼兒開著小汽車回教室休息。小班健康快快逃出污染區(qū) 小司機(jī)小班

38、教案12 活動(dòng)目標(biāo)：1嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。2會(huì)看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作大小和三種顏色車牌（紅、黃、黑）上貼有數(shù)點(diǎn)（1、2）汽車各若干；創(chuàng)設(shè)停車場(chǎng)環(huán)境兩處；紅綠燈一個(gè)活動(dòng)過程：一、開車游戲樂意扮演小司機(jī)，會(huì)看紅綠燈。幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。二、第一次停車引導(dǎo)幼兒按車的大小對(duì)應(yīng)停車。提問：停車場(chǎng)里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。三、第

39、二次停車引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)停大小車位提問：這次的停車位和剛才有什么不一樣呢？每輛車的車頭和車尾都有車牌，看看你的車牌是什么顏色的？車牌上有什么？停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會(huì)了按顏色和點(diǎn)子停車。延伸活動(dòng)：師：小司機(jī)們開著車回家嘍！活動(dòng)建議：1引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。2在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行車子與車位配對(duì)的活動(dòng)。 小司機(jī)小班教案13 活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的實(shí)際意義。2、嘗試按實(shí)物點(diǎn)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制汽車頭若干(各有數(shù)字15)，方向盤、小椅子、小司機(jī)胸卡(各有圓點(diǎn)15

40、個(gè))、貨物若干份，點(diǎn)子卡(各有圓形、方形、三角形15個(gè))若干，幼兒數(shù)學(xué)用書我是小司機(jī)?；顒?dòng)過程：1、汽車在哪里：(1)幼兒自選一張胸卡佩戴，數(shù)一數(shù)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就去找有數(shù)字幾的汽車頭。“早晨，停車場(chǎng)里的小汽車都醒了，小司機(jī)們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”(2)互相看一看，如果司機(jī)找對(duì)了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。2、汽車嘟嘟開：(1)幼兒任選一份“貨物”，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找到相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子卡?！靶∷緳C(jī)們，一起幫忙把貨物運(yùn)到超市去吧!”(2)在幼兒數(shù)學(xué)用書我是小司機(jī)中，請(qǐng)小司機(jī)按照有五棵樹的路線到達(dá)超市。3、汽車要回家：(1)請(qǐng)車頭上數(shù)字相同的小汽車圍在一起休息。“小司機(jī)今天工作了一

41、天，真辛苦，該回家休息啦!”(2)請(qǐng)一定數(shù)量的小汽車圍在一起休息。 小司機(jī)小班教案14 目標(biāo)：喜歡參加集體游戲。辨別"一個(gè)""許多"，感知兩者的關(guān)系。能按指揮行動(dòng)。準(zhǔn)備：玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。過程：布置"停車場(chǎng)"。出示一個(gè)玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫"停車場(chǎng)"。教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場(chǎng)，教師當(dāng)停車場(chǎng)指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求"汽車"要聽指揮行動(dòng)。停車場(chǎng)有許多車。"汽車"都停在停車場(chǎng)內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，"指揮"問：停車場(chǎng)里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。一輛一輛開走了。"指揮"發(fā)出信號(hào)，讓小司機(jī)將汽車開出停車場(chǎng)，每輛汽車出場(chǎng)時(shí)，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場(chǎng)的許多汽車到哪里去了？知道"許多&