《幼兒園中班教案《小鬧鐘》》

1、幼兒園中班教案小鬧鐘 幼兒園中班教案小鬧鐘1 教學目標：1.通過藝術(shù)欣賞、表演、歌曲演唱等藝術(shù)活動，使學生感受時鐘與生活、學習之間的密切關(guān)系。2.培養(yǎng)學生用形體語言及優(yōu)美的歌聲來表達自己對小鐘表的喜愛之情。3.提高學生對藝術(shù)要素的感知和想像力。體驗藝術(shù)學習的快樂和滿足，獲得身心和諧發(fā)展。教具準備：多媒體課件、時鐘頭飾等。教學過程：一、課前律動、師生問好。二、創(chuàng)設情景，激趣導入。（薛）：今天我們班來了一位客人，大家猜猜她是誰？（手指著頭飾）對她就是來自時鐘王國的鬧鐘姐姐，我們用熱烈的掌聲歡迎她的到來?。ü恼疲_）：大家好，我是來自時鐘王國的小鬧鐘，很高興能認識大家，同時，鬧鐘姐姐也希望同學們能

2、到我的時鐘王國去做客。（薛）：咦，鬧鐘姐姐，聽說時鐘王國里有很多非常漂亮的時鐘對嗎？（羅）：當然了，時鐘王國里的時鐘可多啦，我只是時鐘王國里的一個小小成員。（薛）：是嗎，同學們，大家想不想去參觀一下？（想）（羅）：別急，時鐘王國可不是隨便什么人都可以去的，想?yún)⒂^的人都必須經(jīng)過重重考驗才行，小朋友們，你們能經(jīng)受得住考驗嗎？（能）三、肢體語言學習領(lǐng)域“說一說、演一演”1.課件出示：清晨，伴隨著小鬧鐘清脆的鈴聲，新的一天開始了點擊“說一說”顯示：早晨你睡覺醒來到去學校的這段時間里，你都做了些什么？點擊“演一演”顯示：你能將這些事情用動作來表演一下嗎？2.學生表演。3.（羅）：剛才，小朋友們精彩的表演

3、鬧鐘姐姐非常滿意，你們已經(jīng)順利地過了第一關(guān).4.學生做律動表演。四、視覺藝術(shù)學習領(lǐng)域“想一想、看一看”1.課件顯示：要進入時鐘王國，請過第二關(guān)。點擊“說一說”顯示：在我們?nèi)粘Ｉ钪袨槭裁措x不開時鐘？點擊 “想一想“顯示：假如有一天，你的小鐘表突然生病了，會出現(xiàn)怎樣的情況呢？2.課件顯示：祝賀你們，你們過了第二關(guān)，請大家坐上時間快車進入時鐘王國吧！點擊“時鐘王國”進入后顯示：想看漂亮的時鐘，請過第三關(guān)！點擊“說一說”顯示：請你說說你認識哪幾種時鐘？點擊“考考你”顯示：哪個國家最早發(fā)明了時鐘？選擇：1英國 2.美國 3.中國學生選擇后點擊正確答案：中國人是鐘表最早的發(fā)明者，我們?yōu)槭且粋€中國人而感到

4、自豪。我國北宋宰相蘇頌創(chuàng)制的“水運儀象臺”是世界上第一個計時系統(tǒng)，是中國人開創(chuàng)了鐘表的歷史。（點擊欣賞圖片）3.課件顯示：祝賀你們，你們?nèi)窟^關(guān)了，請盡情欣賞精美的時鐘吧！點擊“看一看”顯示各種時鐘，學生欣賞：a.塔鐘b.小品鐘c.數(shù)字顯示鐘d.倒計時鐘e.花壇鐘點擊“想一想”顯示：這些不同的時鐘放在什么地方最合適？學生回答后小結(jié)：（課件顯示）1.塔鐘（又稱建筑大鐘）為建筑用石英鐘，主要附加功能有報時功能、停電補償功能和夜間照明功能等。2. 小品鐘，又被稱為城市景觀鐘，通常融于各種藝術(shù)造型之中，主要用于點綴城市街道、公園和娛樂等公共場所。3. 數(shù)字顯示鐘廣泛應用于銀行、醫(yī)院、工廠、辦公樓等各種

5、場所及各種時鐘系統(tǒng)。4. 倒計時鐘通常為某一特定時刻設立，如新年倒計時、運動會倒計時等。5. 花壇鐘美麗的造型美化我們的環(huán)境，給我們賞心悅目的感受。五：聽覺藝術(shù)學習領(lǐng)域“聽一聽、唱一唱”1.（薛）剛才，大家用自己的聰明才智，經(jīng)過了重重考驗，欣賞了許多精美的時鐘，增長了不少的知識。今天要不是鬧鐘姐姐帶我們參觀了時鐘王國，我們能了解這么多的時鐘知識嗎？下面，我們一起來唱一唱謝謝你，小鬧鐘，讓我們用歌聲向鬧鐘姐姐表示感謝好嗎？2.學生演唱謝謝你小鬧鐘幼兒園中班數(shù)學教案哪塊木板厚幼兒園中班數(shù)學教案哪塊木板厚有益的學習經(jīng)驗：認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。準備：1長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。2長

6、寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊?；顒优c指導：1同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的.相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來了。不過，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區(qū)分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。2拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。3把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。4發(fā)積塑給幼兒

7、，讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。5按教師指令，舉出相應的積塑。 幼兒園中班教案小鬧鐘2 一、以一首這是什么歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣1、教師：小朋友，老師帶來了一首歌曲，請你們來聽一聽，會唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是誰了嗎？（鬧鐘）2、出示自制的小鬧鐘，引導幼兒了解小鬧鐘的功能。小鬧鐘長什么樣？它有什么用處？它能提醒我們做哪些事？引導語：小鬧鐘可喜歡和朋友在一起玩耍，瞧！一大早他就出門，它去找誰做朋友呢？讓我們看一看。二、教師播放故事圖片，引導幼兒觀察圖片，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。圖1：這是誰呀？（小鬧鐘）對啦，今天老師就和小朋友們一起去學習小鬧鐘的故事，認識活動主題小鬧鐘的故事圖

8、2：小鬧鐘先走到誰的家呢？（貓頭鷹）小鬧鐘看到了什么？（貓頭鷹在睡覺）小鬧鐘還看到傍邊有什么？（有一張寫有字的紙條：我晚上抓了5只田鼠。）小鬧鐘有沒有把貓頭鷹鬧醒和它做朋友呢？（沒有，貓頭鷹晚上抓小偷太累了，不能鬧醒他。）圖3：小鬧鐘接著走，走到誰的家？（小白兔）小鬧鐘看到了什么？（小白兔在做早操）他家墻上有一張什么（作息表），小鬧鐘有沒有鬧醒小白兔和他做朋友呢？（沒有，小白兔不用別人鬧，他自己按時起床鍛煉。）圖4：小鬧鐘又走呀，走到誰的家？（小豬）小鬧鐘看到桌上有什么？（小豬寫的日記：我一定要改掉睡懶覺的壞習慣。）小豬在干嘛呢？（小豬在睡覺，還打呼嚕呢。）圖5：小鬧鐘怎么辦？（使勁的鬧醒小豬

9、）小豬聽到小鬧鐘的鈴聲睜開眼睛看說了什么？（啊，六點半了，該起床了。）圖6：小豬起床后怎樣對小鬧鐘？（拍拍小鬧鐘）他對小鬧鐘說了一句什么話？（謝謝你鬧鐘）圖7：你們猜小鬧鐘會怎么和小豬說？（不用謝）小朋友猜猜看最后小鬧鐘找誰做朋友？（小豬）那讓我們一起去聽一聽故事，看看小鬧鐘怎樣去找小動物們做朋友的。三、請幼兒欣賞故事小鬧鐘的故事，結(jié)合圖片幫助理解故事內(nèi)容。知道應該早睡早起起，不睡懶覺。提問：1、小鬧鐘有沒有找到貓頭鷹做朋友？為什么？（哦，貓頭鷹晚上抓小偷，太辛苦了，應該讓他好好睡覺，不能鬧。）2、小鬧鐘有沒有找小兔子做朋友？為什么？（小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了）3、最后，小鬧鐘找

10、到了誰做朋友？為什么？（小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。）4、 教師小結(jié)：聽完了故事我們知道貓頭鷹早晨睡覺是為了上夜班；小兔子不用別人叫，自覺抓緊時間早起鍛煉；小豬雖然有睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫立刻就起來了。所以小朋友應該學習小動物們會合理地利用和支配時間，懂得早睡早起，不睡懶覺。四、情景表演1、一名幼兒扮演小鬧鐘，其他3位幼兒分別扮演貓頭鷹、小兔和小豬。在貓頭鷹的“家門口”有一副畫了5只田鼠的畫，在小兔的“家門口”有一張“作息表”。2、 幼兒頭帶小鬧鐘的頭飾，手中拿著用硬筆自制的小鬧鐘，與分別戴上頭飾扮演貓頭鷹、小兔和小豬的幼兒一起進行

11、故事表演。小結(jié)：小朋友通過故事表演知道了小鬧鐘的用處，我們也應該學習小動物們合理利用和安排好時間，做個懂得早睡早起，不睡懶覺的好孩子。 幼兒園中班教案小鬧鐘3 【活動目標】1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。【活動準備】1、鬧鐘一個2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。3、幼兒用書：腸胃小鬧鐘?！净顒舆^程】一、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生

12、活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。二、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情?討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎?三、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣?四、引導

13、幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦?師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。五、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。教學反思：經(jīng)常聽到家長們反應，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養(yǎng)，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友

14、說:“我不亂吃零食，吃飯才能長高?！甭牭胶⒆觽冞@樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說:“不能.”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說:“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的?！蔽視囊恍Γ磥?，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。 幼兒園中班教案小鬧鐘4 活動目標：1、傾聽音樂，感知鬧鐘指針擺動三拍后會出現(xiàn)鬧鈴響的規(guī)律。2、能用樂器演奏音樂中鬧鐘指針擺動的聲音和鬧鈴響的聲音。3、在音樂活動中感受音樂帶來的積極情緒。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。5、認真傾聽并積極參

15、與歌唱活動。活動準備：小鬧鐘一個，上課所需音樂，樂器：響筒、手搖鈴，用廢舊物制作的音樂圖譜：小手和電話線?；顒舆^程：一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下師：來孩子們讓我們聽著音樂快樂的跳舞吧。二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容（一）引出活動主題小鬧鐘（在幼兒剛坐穩(wěn)時，小鬧鐘發(fā)出響聲）師：咦？讓我們看看這是什么發(fā)出了響聲啊？師：哦原來是小鬧鐘，我們看看小鬧鐘里都有什么？（引出指針）師：來讓我們聽一聽小鬧鐘的指針在擺動的聲音吧？（播放音樂）1、感知小鬧鐘擺動的樣子師：小鬧鐘的指針在擺動的時候會發(fā)出嗒嗒嗒的聲音，誰來用身體動作來模仿一下小鬧鐘的指針是怎樣擺動的并發(fā)出擺動的聲音？（個別提問，孩子自由想象）師：那

16、現(xiàn)在讓我們站起來，自己來模仿一下小鬧鐘的指針在擺動的樣子吧，誰做得好我就學做她的動作。（播放音樂）<<<12師：你們做得真棒，請你安靜的坐在座位上吧。2、小鬧鐘對我們的幫助是什么？師：小鬧鐘的指針會嗒嗒嗒的擺動，叮鈴想起來了，它會幫助我們怎么樣呢？（看好時間上幼兒園不遲到，起床）三、聽音樂，進行節(jié)奏練習（一）傾聽音樂，感知音樂節(jié)奏師：對你們說得真棒，今天我?guī)砹艘皇缀芎寐牭囊魳罚旅孀屛覀儊碚J真的聽一聽吧。（播放音樂）師：孩子們剛才的這段音樂中你都聽見了什么聲音啊？（引導幼兒說出有小鬧鐘的指針在擺動的嗒嗒聲和小鬧鈴叮鈴響的聲音）師：小鬧鐘的指針擺動幾下后我們聽見了鬧鈴叮鈴響的

17、聲音呀？師：讓我們來看看這個很有意思的圖譜吧，在這個圖譜中我們會找到答案。圖譜中有可愛的小手，它可以表示小鬧鐘指針在擺動的聲音，一個小手我們就拍一下手表示，這個像短線的電話線，它可以表示小鬧鈴叮鈴響的聲音，看到這個圖時將雙手舉高抖動一下，讓我們來聽著音樂，打打節(jié)奏試一試，從中找到答案吧。（播放音樂）師：孩子們小鬧鐘的指針到底是擺動了幾下后發(fā)出了叮鈴鈴的聲音呀？（二）看圖譜，用身體動作進行節(jié)奏練習師：對，是小鬧鐘的指針擺動了三下后發(fā)出的聲音，那我們能不能用身體的動作來表現(xiàn)出小鬧鐘和小鬧鈴的聲音么？誰來試一試呢？（個別提問全班跟做，引導幼兒用拍退拍肩動作表現(xiàn)）師: 你們做得真好！來表揚表揚自己吧。四、出示樂器，進行演奏（一）認識樂器，感受音樂帶來的快樂1、知道樂器是誰的聲音師：剛才我們用身體的動作表現(xiàn)出的聲音有點小，你們想不想讓小鬧鐘和小鬧鈴的聲音更好聽呀？那我們就要請樂器寶寶來幫忙了，那我考考你們，你們認識它么？出示響筒，響筒我們可以演奏這個音樂的什么聲音呀？（鬧鐘指針嗒嗒嗒的聲音）出示手搖鈴，手搖鈴可以演奏什么聲音呀？（鬧鐘發(fā)出叮鈴鈴的聲音）師：樂器寶寶就